【正文】 氣氛極為活躍。三、“學(xué)貴有疑”，學(xué)生提出疑問(wèn)，共同討論，在討論中更上一個(gè)新臺(tái)階在強(qiáng)化個(gè)性化體驗(yàn)、感受閱讀的基礎(chǔ)上，還必須把培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力放在十分重要的位置之上。在這一階段學(xué)生對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，俗話說(shuō)“學(xué)貴有疑”，要想進(jìn)一步解決問(wèn)題就得提出問(wèn)題。而 抓住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵問(wèn)題提問(wèn)，提出有價(jià)值的問(wèn)題，這也是一種能力的表現(xiàn)，這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀水平是有很大提高的。在這一方面，學(xué)生的表現(xiàn)也極為經(jīng)積極，課堂的討論達(dá)到了一個(gè)新的高潮，在討論中他們的對(duì)文章有了新的認(rèn)識(shí)和理解。四、課堂延伸，從課本內(nèi)容談到它對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)教育意義“散步?是一件在尋常不夠的小事，但文章一家人在這一活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的深刻主題卻是說(shuō)不盡的，現(xiàn)實(shí)意義也很多，有很都同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷談了自己深刻體會(huì)，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，有人說(shuō)自己以前從來(lái)不覺(jué)得父母為自己所做的一切有什么了不起，總認(rèn)為是理所當(dāng)然的，現(xiàn)在想起來(lái)真慚愧，也有人說(shuō)自己以前總是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，在家什么事都不做，一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有…… 將課堂與生活緊緊的聯(lián)系在一起，是一個(gè)學(xué)生真正走向成熟的開(kāi)始。五、作業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，這一能力的培養(yǎng)不容忽視。在課后我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)寫作練習(xí)“請(qǐng)運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫作手法描繪生活中的一件小事，寫出深刻的內(nèi)涵，字?jǐn)?shù)在60字左右?！?從他們的習(xí)作中我看得出他們對(duì)這篇文章理解的很深入，文章自然而然也寫的不錯(cuò)，我課堂教學(xué)的目的也就達(dá)到了。新課程的步伐將進(jìn)一步的深入課堂，而我將一如既往的去尋求更好的課堂教學(xué)的方法，以求獲得更好的教學(xué)效果，使學(xué)生各方面的綜合能力都得到培養(yǎng)！第四篇：我最難忘的一節(jié)語(yǔ)文課我最難忘的一節(jié)語(yǔ)文課桐柏縣育英小學(xué)六二班 許笑天在流年的“職業(yè)生涯”中，我上過(guò)許許多多的課堂：靈活多變的語(yǔ)文課，令人頭疼的數(shù)學(xué)課，熱火朝天的英語(yǔ)課，旋律優(yōu)美的音樂(lè)課，動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)課……但我最難忘的一節(jié)課，就是那次的語(yǔ)文課。那天上課，語(yǔ)文老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，在黑板上“唰唰唰”寫了幾個(gè)成語(yǔ)，這讓我們丈二和尚摸不著頭腦。待老師仔細(xì)一講，我們才恍然大悟——原來(lái)老師要讓我們玩成語(yǔ)接龍空游戲。“哇塞”！班里頓時(shí)像炸開(kāi)了的鍋，熱浪翻滾。有的說(shuō)：“成語(yǔ)接龍？哈哈，對(duì)我說(shuō)就是張飛吃豆芽——小菜一碟！”有的卻叫苦連天：“天啊！我滿腦子沒(méi)幾個(gè)成語(yǔ)，這不死定了嗎？”“Stop Here!Stop Here!“語(yǔ)文老師又拿出了她的“鎮(zhèn)山之寶“，發(fā)揮她的英語(yǔ)專長(zhǎng)（老師第一學(xué)歷其實(shí)是英語(yǔ)專業(yè)，后來(lái)修了漢語(yǔ)言本科，再加上酷愛(ài)文學(xué)，就改教語(yǔ)文了。）每當(dāng)聽(tīng)到她那標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，我們都佩服的五體投地。所以此時(shí)，一個(gè)個(gè)趕緊打住，期待老師下文。“嗯嗯?！崩蠋煿室馇辶饲迳ぷ?，辦理頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)?！巴瑢W(xué)們，細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則：咱們從全班同學(xué)中選出三組代表，每組四人黑板上各接一組成語(yǔ)。根據(jù)接出成語(yǔ)的數(shù)量和質(zhì)量依次給本人所在合作小組加分。每接一個(gè)成語(yǔ)加100分。參賽選手，在小組內(nèi)民主推薦或玩石頭剪子布賽出。如果小組成員在下邊“打電話”，一次扣掉五十分。老師話音一落，許多同學(xué)便摩拳擦掌躍躍欲試。我這個(gè)“詞匯大王”當(dāng)然一馬當(dāng)先。一想到立馬可以上去過(guò)五關(guān)斬六將，別人一個(gè)個(gè)在我面前乖乖地“game over ”了，我的心里比喝了蜜一樣甜。再想到我們組“珊瑚蟲”李小龍，“垃圾國(guó)王”魏帥，“呱嗒大王”鮑新圳，“暴力女”彭瀟，“事兒媽”李家豪讓我們組丟失的分，我是恨得大牙癢癢，這次終于可以大撈一把，彌補(bǔ)一下慘痛的損失了！于是，我信心十足地第一個(gè)走上講臺(tái)，拿起粉筆，從五湖四海、狐假虎威、前赴后繼、斷章取義幾個(gè)成語(yǔ)中選了個(gè)最得心應(yīng)手的”五湖四海”，然后不費(fèi)吹灰之力一口氣寫出了“海闊天空空空蕩蕩蕩然無(wú)存存心不良良藥苦口口是心非非同尋常長(zhǎng)此以往——”再往下可是沒(méi)招了，我不太甘心的走回座位，等待評(píng)判。沒(méi)多久，三組比賽已經(jīng)塵埃落定。其他同學(xué)不是接的詞語(yǔ)少，質(zhì)量不高，就是組員打電話被扣分。嘿嘿，只有我們組一直規(guī)規(guī)矩矩，遙遙領(lǐng)先?！霸S笑天，第一名，為他的小組加800分！”老師激動(dòng)地宣布?！耙　蔽覀冃〗M的難兄難弟們快把我抬起來(lái)了?！岸ｂ忊彙庇憛捜硕嘞抡n鈴聲響的這么早！這屆快樂(lè)的語(yǔ)文課伴著同學(xué)們欲罷不能的嘆息聲結(jié)束了。但現(xiàn)在回想起來(lái)，就像剛剛下課一樣，我一直沉浸在歡樂(lè)幸福之中。指導(dǎo)老師楊正慧第五篇：我的一節(jié)語(yǔ)文課我的一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)到學(xué)校后，我一直期待我們的第一節(jié)課。哥哥姐姐都說(shuō)，中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是完全不同的，學(xué)得好的人會(huì)覺(jué)得很有趣，學(xué)得不好的人則會(huì)認(rèn)為很辛苦，因此我一刻都不敢松懈。終于，第一節(jié)課開(kāi)始了，全班同學(xué)的目光的放到黑板上，誰(shuí)也沒(méi)敢放松。第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師講課前就先告訴我們中學(xué)和小學(xué)的不同之處，我們慢慢會(huì)適應(yīng)。一開(kāi)始我覺(jué)得還好，都差不多，但是慢慢我覺(jué)得真的有很大的不同。比如呢：以前我們聽(tīng)課，都是老師寫一點(diǎn)我們抄一點(diǎn)，然而現(xiàn)在我們都得自己理解；以前我們預(yù)習(xí)就只是把課文讀一遍，而現(xiàn)在我們都要像老師備課一樣，把重要的地方做好筆記等；以前是我們提問(wèn)題，老師解答，而現(xiàn)在，換成了我們提問(wèn)題同學(xué)們解答；以前的我們上課不準(zhǔn)講話，而現(xiàn)在都是小組討論。還有許多不同的，我想我真的需要一段時(shí)間才能適應(yīng)好中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。上完這節(jié)課，我覺(jué)得最困難的，還是課堂發(fā)言?；蛟S是因?yàn)槿硕嗖缓靡馑?、或許是因?yàn)閬?lái)到一個(gè)陌生的地方不敢，又或者是從小就沒(méi)幾次主動(dòng)發(fā)言過(guò)。可是不管怎樣，我得克服這個(gè)困難。其實(shí)這本不難，只是每個(gè)第一次，都需要很大的勇氣和信心。我缺少這種勇氣與信心，所以我必須找回來(lái)！每個(gè)老師都喜歡上課積極發(fā)言的學(xué)生，我希望從第三周開(kāi)始，每節(jié)課都留下我的語(yǔ)言！主動(dòng)發(fā)言并不難，只要表達(dá)了自己的想法就好，這需要鍛煉，而我相信我能行。我相信以后的每節(jié)課都會(huì)有我精彩的發(fā)言！初一:丶淡漠流年