【正文】 分割的。一個優(yōu)秀的教師只有懂得勞逸結(jié)合，提高休閑的生活質(zhì)量，珍惜和維持自己的愛情、婚姻和家庭，才能有良好的心態(tài)和健康的精神面貌投入到教育工作中去，這就是“愛職業(yè)”的基本道德表現(xiàn)。所謂“美”就包括“形象美”和“心情美”。一個新時期的教師不但要在著裝打扮上得體，給人以美感，還要有一顆寬容美麗的心，能包容自己和別人的缺點和過失。七．有責任心責任是一種能力，但責任比能力更重要。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中這樣反省自己：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”反復吟唱著這詩一樣的卻發(fā)人深省的語言，告誡自己要盡職盡責。只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領(lǐng)再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會做得很差，我會做一個有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。八．做事細心最美教師”的愛，貴在細心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時還很了解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學校學習。她們用行動告訴我們每一個教師，做好常規(guī)工作中的每一個細節(jié)，細心發(fā)現(xiàn)每一個問題是很重要的，也是必要的。作為老師我時刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規(guī)教育教學上有什么細節(jié)被疏忽的。畢竟學生年齡較小，在學校里需要老師時時處處的細心觀察，多多的提醒。作為班主任更應該從班級里的每一件小事做起抓起，認認真真的對待每一個學生，讓班級里的孩子能平平安安來校，開開心心回家。九．有恒心“冰凍三尺，非一日之寒?！皩W困生”的不良學習習慣包括學習成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復無常，要轉(zhuǎn)變他們，也不是一朝一夕的事，要一個較長的時間，有的教師認為，這些學生再教育也是這個樣，不如放棄。我認為，對于這樣的學生，我們必須有足夠的耐心，耐心是成功教育這些學生的試金石。作為教師，要給予鼓勵和支持，要循循善誘，耐心幫助；當“學困生”做錯題時，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導，直到他們學會。在思想上，由于學生的思想不穩(wěn)定，變化無常，更需要我們教師耐心地教育?！白蠲澜處煛钡某晒ΓF在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個環(huán)節(jié)：給家長打電話；電話沒人接就去孩子家；家里沒人就去孩子母親的上班處；給學生家長電話充話費等等。其中任何一個環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學習，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名教師來說，沒有壞的學生，只有不懂得教育的教師。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，作為教師，應該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。最后，我覺得我們應該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養(yǎng)，把崗位當作責任，關(guān)注工作上的每一個細節(jié)，關(guān)注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件小事?？傊處熞獓栏褚笞约?，做學生的榜樣，凈化自己的心靈，為人師表，敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)，才能做一個無愧于自己，無愧于社會的優(yōu)秀老師。第五篇：《怎樣成為一名優(yōu)秀語文教師》有感《怎樣成為一名優(yōu)秀語文教師》讀后感為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，利用閑暇時間，我拜讀了由張彬福編著的《怎樣成為一名優(yōu)秀語文教師》這本書。雖說是寫有關(guān)中學老師的，但是我相信小學語文與中學語文有很多知識是相通的。在本書中的前言中提到了這樣幾句話：一名優(yōu)秀語文教師成長、發(fā)展的因素很多；一名優(yōu)秀的語文教師一定是有思想的教師；一名優(yōu)秀的語文教師一定是善于積累、習慣自我反思的教師；一名優(yōu)秀的語文教師一定是從課堂走向成功的，離開語文教學的課堂，“優(yōu)秀”便無所依附。當我讀到這幾句話的時候，我不禁捫心自問，我能成為一名合格的語文教師嗎？因此我認為當一名語文教師，首先應該要有過硬的語文專業(yè)知識，在教學時應該有點語文的感覺，可是自己在這方面有很大的不足。盲目于自己的教學，不能樂在其中。書中提到了，語文教師的良好素養(yǎng)包括練就五項基本功；語言修養(yǎng)決定著課堂效率；愛讀書；增廣見識等。這就在提醒著我，時時刻刻要謹記自己的職責，要做一個專業(yè)精良的語文教師。而 自己一直苦惱于，對文本教材的解讀，就特別的關(guān)注了書中有關(guān)對教材的知識。書中提到的“用心研究教材”，我自愧不如，心生點點悲哀。這章內(nèi)容里還有三個小標題：立足之本；融化在血液中；常教常新。我重點研讀了融化在血液中這部分，“融化在血液中”是有兩層意思的：一是有“很熟悉”的意思，二是有“一體”的意思。怎樣研究課文才能夠把他們?nèi)诨谘褐心兀抗P者寫出了七個問題，如果教師能獨立解決了，就可以基本做到了。問題如下：？、每句、句與句之間的關(guān)系能說清楚嗎？？？？（其中片段或全篇）寫出“解說”嗎？？需要我們獨立完成的七個問題，對于我們青年教師來說，那是至關(guān)重要的，因此我也經(jīng)常告誡自己要敢于拼一拼，不試怎么知道行不行。書中還提到了，在課堂上，教師只說三句話就夠了。第一句是指令性的話，就是要求學生做什么，你的指向、要求必須清清楚楚。第二句話是點撥性的話。第三句話是評價性的話。這三句話看似是很簡單的，但是對于沒有經(jīng)驗的我來說，要說得好卻需要不斷積累經(jīng)驗和歷練，有意識地鍛煉自己的表達能力，防止在課堂上啰嗦。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成?。〖热贿x擇了這種職業(yè)，也就選擇了這樣的生活，也就應該在這種職業(yè)中尋找幸福。