【正文】 出。1踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。1教師的春風(fēng)，日日沐我心1我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。1一位好老師，勝過萬(wàn)卷書。教師的名人名言13無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱友誼是精神的融合，心靈的聯(lián)姻，道德的紐結(jié)。佩恩鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。伊索春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。吳玉章只要你想想一個(gè)人一生中有多少事務(wù)是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。培根片言之賜，皆我?guī)熞?。用狡?jì)去害友人的人，自己將陷于危險(xiǎn)埋伏之中。伊索人與人之間最大的信任就是關(guān)于進(jìn)言的信任。培根要想吸引朋友，須有種種品性。自私小器嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽(yù)的人，不能獲得朋友。馬爾頓一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。愛因斯坦一日為師，終身為父。一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道。只有在患難的時(shí)候，才能看到朋友的真心?？死茁宸蛴颜x使歡樂倍增，悲痛銳減。培根沒有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人。培根太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高。更快。更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?教師的名人名言141. 一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣鄒韜奮2. 教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。佚名3. 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦4. 三人行必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃?. 在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。愛因斯坦6. 舉世不師，故道益離。柳宗元7. 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修8. 教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。昆體良9. 機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。西蒙10. 一日為師，終身為父。關(guān)漢卿11. 要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。盧梭12. 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。陶行知13. 君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。佚名14. 教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。布魯納15. 教師是人類靈魂的工程師。斯大林16. 學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤17. 假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。蘇格拉底18. 好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。莎士比亞19. 養(yǎng)體開智以外，又以德育為重?？涤袨?0. 無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。韓愈21. 誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。大仲馬22. 學(xué)貴得師，亦貴得友。 唐甄23. 故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人。如何改革個(gè)人?唯一方法，厥為教育。張伯苓24. 為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同25. 愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困。投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。克拉克26. 凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。羅素27. 不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。陶行知28. 少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。梁?jiǎn)⒊?9. 弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。佚名30. 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟?！裰V31. 沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來(lái)，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦?！s翰塞爾登32. 聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚33. 母愛是多么強(qiáng)烈自私狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。——鄧肯34. 人生最美的東西之一就是母愛，這是無(wú)私的愛，道德與之相形見拙?！毡?5. 記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。——法國(guó)36. 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝?！?guó)37. 勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間?！毡?8. 靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”?！匈e39. 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾40. 科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人?！s瑟夫魯41. 謹(jǐn)慎的勤奮帶來(lái)好運(yùn)?！?guó)42. 世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?3. 全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?4. 人生在勤，不索何獲。——張衡45. 母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間?！▏?guó)46. 天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。——小普林尼47. 沒有了愛的語(yǔ)言，所有的文字都是乏味的。48. 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若49. 這個(gè)世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。教師的名人名言15，下自成蹊。，未有不尊師者也。——呂不韋，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無(wú)一事時(shí)。——白居易，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。，燃燒自己，照亮別人。，而且是模范?！绹?guó)布魯納。，三寸舌，三寸筆，三千桃李。，灑下您辛勤的汗滴。，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃樱约罕仨毞懦龉饷ⅰ@就是人的最大幸福?！疤K聯(lián)捷爾任斯基，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。，成為果實(shí)!，鉆之彌堅(jiān)。——《論語(yǔ)子罕》。——譚嗣同第三篇：有關(guān)教師的名人名言有關(guān)教師的名人名言春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。心靈塑造的最佳工程師。教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。1愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。1谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。1在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。1在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。1嚴(yán)是愛，松是害。1尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。1小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。1太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)教師。1教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。2教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！2是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。2教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。2在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。2露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。2嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。2正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。2認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。2教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。3感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。3好筍出好竹，好師出好徒。3要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。3教師的人格是教育的基石。3己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。3語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；3博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。3孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。3沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。4要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。4在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；4雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。4蠟燭選擇其物固能光芒四射。4教師的天職在勇于探索教育。4師德是一面鏡子。4心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。4教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。4不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。50、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。5用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。5學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。5母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。5學(xué)高為師，身正為范。5學(xué)高為師，身正為范。5教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。5差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。5教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。5教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。60、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。6教師要融于師生的相互理解中。6甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。6其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。6含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。6教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。6怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。6想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。6幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。6以德感人，為人師表。70、德無(wú)常師，主善為師。7尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。7千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。7知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。7課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。7敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。7嚴(yán)師出高徒。7師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。7講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。7教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過自己。80、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。8芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。8為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。8每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。8老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。8學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽(yáng)光。8教師要用心去愛，去教育學(xué)生。8當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。8勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。8循循善誘，誨人不倦的是老師。90、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。9大家齊努力，科技教育盛開花。9能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。9有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。9慈父+慈母=教師9天荒地老，教師的童心不泯。9今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？9愛校、愛生是我們職責(zé)。9燃燒自己，照亮別人。9星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。100、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。10居處必恭，步立必正，視聽必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。10把愛帶給每位學(xué)生。10教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。10教師是學(xué)生的鏡子。10教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。10言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。10不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。10命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。10寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。1教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。第四篇：關(guān)于教師的名人名言 語(yǔ)錄名人名言關(guān)于教師的名人名言 語(yǔ)錄歷史是生活的教師?！獯罄麣v史學(xué)家、哲學(xué)家 克羅齊興學(xué)之本，惟有師范?！迥钤?中國(guó)近代實(shí)業(yè)家、政治家、教育家 張謇 教師名言 文學(xué)是社會(huì)的家庭教師?！韲?guó)哲學(xué)家 別林斯基善之本在教，教之本在師。——北宋哲學(xué)家、思想家、教育家、改革家 李覯 教師是人類的靈魂工程師?！?斯大林師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！拼膶W(xué)家 韓愈 《師說(shuō)》 教師的名言唐韓愈《師說(shuō)》。道：指儒家之道。受：同“授”，傳授之意。業(yè)：指儒家經(jīng)典?；螅杭嬷傅琅c業(yè)兩方面的疑難問題。本句大意是：教師是用來(lái)傳播儒家治世之道，講授儒家經(jīng)典，解答各種疑難問題的人。這是韓愈給從事教育工作的人——“師”所下的定義。作者僅用一個(gè)寥寥數(shù)字的判斷句便從三方面精到地概括出教育工作者的職責(zé)范圍，可謂言簡(jiǎn)盤賅，字字雋永。囿于時(shí)代的原因，他的論述總是以儒家的教育范疇為準(zhǔn)則。摒除其局限而廣言之，“道”與?！皹I(yè)”完全可以作新的理解。如果從傳播正確的治國(guó)及人生道理，講授各種科學(xué)文化知識(shí)，解決各種疑難問題這一新角度立論，則這一古訓(xùn)今天仍有其現(xiàn)實(shí)意義。一位好母親抵得上一百個(gè)教師。—— GeorgeHerbert師也者，教之以事而喻諸德也。——西漢學(xué)者 戴圣 《禮記》 我到新東方后勸退了不少老教師?！２┚W(wǎng)創(chuàng)始人 羅永浩 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——前蘇聯(lián)教育