【正文】 課堂評價(jià)的作用課堂教學(xué)評價(jià)是信息反饋的重要手段,它可以幫助教師和學(xué)生有效監(jiān)控課堂教學(xué)和課堂 學(xué)習(xí)的過程,對教師克服盲目性、增強(qiáng)科學(xué)性、追求有效教學(xué)行為、減少無效教學(xué)行為、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率具有舉足輕重的作用。課堂教學(xué)評價(jià)要貫徹目的性原則、針對性原則、有效性原則、常規(guī)性原則、客觀性原則、可行性原則、變化性原則等。課堂教學(xué)評價(jià)以學(xué)生的自評為主,但是要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。評價(jià)內(nèi)容的確定、方式的選擇、處理信息反饋的方法等都由教師決定,教師在課堂教學(xué)評價(jià)中具有很高的自主權(quán)和決定權(quán)。但在一般情況下,教師都是通過期中考試或期末考試來獲取有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,對教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果,往往忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、努力程度和存在的問題,也忽略了教師在教學(xué)過程中的意識、行為、方法等因素。我們認(rèn)為,教學(xué)是一個(gè)過程,最有效的評價(jià)時(shí)間不是在期中或期末。我們應(yīng)該搞“進(jìn)行時(shí)”的教學(xué)評價(jià),不都是“完成時(shí)”的教學(xué)評價(jià)。只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和教師的教學(xué)過程,為教學(xué)提供早期的和及時(shí)的反饋,才是最有效的教學(xué)評價(jià)。1課堂教學(xué)評價(jià)對教師的作用,提高教學(xué)技藝 課堂教學(xué)的質(zhì)量取決于教師的課堂教學(xué)意識和教學(xué)行為。,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和安排 教師在課堂上及時(shí)得到必要的信息反饋非常重要。,優(yōu)化課堂環(huán)境 課堂教學(xué)評價(jià)對教師的第三個(gè)作用是改善師生關(guān)系,優(yōu)化課堂環(huán)境。2課堂教學(xué)評價(jià)對學(xué)生的作用,更加積極主動地學(xué)習(xí)。,獲得成就感 課堂教學(xué)評價(jià)使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程成為可視之物,學(xué)生能夠清楚地看到自己學(xué)習(xí)的軌跡和學(xué)習(xí)的進(jìn)步,就會獲得成就感和滿足感,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動力。,以便改進(jìn) 課堂教學(xué)評價(jià)的目的是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,它注重學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),而不是與其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績比較。,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 課堂教學(xué)評價(jià)的一項(xiàng)重要任務(wù)是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)策略。七、班主任工作案例 案例：班級幫扶計(jì)劃目的：幫助每位學(xué)生認(rèn)識自身的優(yōu)缺點(diǎn)，使其優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，缺點(diǎn)加以改正。過程：通過主題班會的形式，讓每位同學(xué)匿名寫出自己心中對班級內(nèi)某學(xué)生的評價(jià)，包括優(yōu)缺點(diǎn)、閃光點(diǎn)等。之后有班委會終結(jié)出該同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，全體同學(xué)對照該同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行發(fā)言，優(yōu)點(diǎn)之處大家給予鼓掌贊揚(yáng)，缺點(diǎn)之處提出合理建議，共同幫助該同學(xué)改正缺點(diǎn)。結(jié)果：被幫扶的同學(xué)基本能改正自身的缺點(diǎn)，并對自身的優(yōu)點(diǎn)有種自豪感，能在之后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)保持，基本達(dá)到計(jì)劃的目的。圖片1：匿名小紙條圖片二：班長主持班會第五篇：教師感悟踏踏實(shí)實(shí)做老師職業(yè)高中—記得在大學(xué)的的總結(jié)中我曾寫到：“既然選擇了太陽底下最光輝的職業(yè)，總有一天，我會到教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春。”09年國家出臺的“特崗計(jì)劃”正好為我提供了這樣一個(gè)契機(jī)！就這樣我報(bào)考了特崗教師，并很榮幸的成為特崗教師中的一員！帶著滿腔的熱情，來到了明水縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)。記得初來學(xué)校，這里純凈的天空，燦爛的陽光，淳樸的老教師們令我感動。初登講臺，看著孩子們求知的眼睛、黝黑的臉龐，頓時(shí)讓我涌起作為一名特崗老師的自豪感，也倍感肩上的責(zé)任重大。但隨著一段時(shí)間的教育教學(xué)工作的開展，我才漸漸發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，環(huán)境的艱苦和本地的教育現(xiàn)狀，都讓我有種無言的困惑，但曾經(jīng)的夢想與追求促使我不能放棄，于是我虛心學(xué)習(xí)，努力探索，廢寢忘食、堅(jiān)持不懈的努力工作，學(xué)生的成績終于給了我一個(gè)較好的回報(bào)。而這期間讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在明水縣職高的大家庭中慢慢適應(yīng)，慢慢成長起來。我秉持“不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的”這一信念，尋找著繼續(xù)努力的動力，積累著平凡生活的幸福，憧憬著教育工作的美好，不斷檢討和反思問題所在，希望可以盡快的在教育的軌道上運(yùn)行，并收獲努力換來的成功和幸福。在教學(xué)實(shí)踐中我開始不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思自己：首先，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范行為，給學(xué)生做好表率。正所謂學(xué)高為師，身正為范，教書更要育人。虛心向老教師學(xué)習(xí)，請教，在聽課評課中提高，認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法，并結(jié)合新課改的理念和學(xué)生特點(diǎn)改變教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法，做學(xué)生的心理咨詢師，注意做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)真觀察學(xué)生的反饋信息，關(guān)注每一位學(xué)生的心理動態(tài)，及時(shí)與其談心幫助有困難的學(xué)生。一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的是一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。雖然我來到職業(yè)高中的時(shí)間很短，但在這條軌跡上運(yùn)行的我堅(jiān)持職高的教育理念：用愛心去感化，用真誠去感召，用人格去熏陶，做平凡的教師，創(chuàng)不平凡事業(yè)。學(xué)為人師，行為世范。作為一位基礎(chǔ)教育者更應(yīng)如此！我愿以淵博的知識贏得學(xué)生，愿以高尚的師德影響學(xué)生，愿以真摯的情誼感化學(xué)生，愿以嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，愿用自己的微笑融化一切冰雪。最后，想告誡自己：按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負(fù)一種責(zé)任，承載一個(gè)夢想，用微笑面對生活，用心享受教育，無悔于自己的選擇，勇敢的走下去！