【正文】 下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣?？偠灾?，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。師德師風教育論文中衛(wèi)九小 奚美穎師德師風即教師的道德素質(zhì)，一方面是指作為國家的合格公民應該具備的公德，小學教師肩負著教育下一代的重任，他在道德上應該成為國家的楷模。他模范地遵守社會主義的公民道德，對于社會上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象不僅不隨波逐流，而且能夠抵制。另一方面是特指小學教師的職業(yè)道德，它與教師的職業(yè)特點密切相關，是直接聯(lián)系在一起的道德素質(zhì)，在師德中居于核心地位。是教師從事本職工作的直接需要，直接決定著教師工作的成敗。1為人師表教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象,有的甚至影響學生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學生做到的,自己要率先做到。要求學生不能做的,自己堅決不能做。比如要求學生不遲到,預備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等?？此茀^(qū)區(qū)小事,實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求2“身教”重于“言教”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是他的教師,而且也是他的知心摯友,感受到你對他的友誼和信任。一言以蔽之,好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生,使他們愿意以你為榜樣,去一步一步地、扎扎實實地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。3敬業(yè)精神 具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,做出貢獻。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。4熱愛學生教師尊重每一個學生,學生也就會尊重教師。現(xiàn)代教育應當是“愛心”教育、情感教育,教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關切關懷的語言,溫柔親和的目光組織教育活動,由只提要求到多給關懷,由一味指責到千方百計讓學生品嘗成功。笑著面對學生,就會使學生興趣盎然,精神飽滿,減少沮喪,獲得成功。如果發(fā)現(xiàn)學生做錯事或成績差,就恨鐵不成鋼,不去積極幫助分析原因,而是一味訓斥、向家長告狀,既傷害了學生的自尊心,又容易使學生產(chǎn)生逆反心理,甚至對抗情緒。因此,在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤,用愛去贏得一切學生的信賴。總之,教師通過加強師德修養(yǎng),對自己的教育教學工作有著積極的推動作用。只有不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到寓德于教,為人師表。第五篇：師德建設論文教師師德師風論文教師師德建設論文師德建設論文教師師德師風論文教師師德建設論文：師德教育建設之我見百年大計,教育為本。教育大針,教師為本,教育要發(fā)展,教師是關鍵,教師的職業(yè)是最崇高的職業(yè),鄧小平同志曾指出:“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,能不能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的勞動者,關鍵在教師,沒有高質(zhì)量的教育,就沒有高質(zhì)量的人才,教師素質(zhì),師德最重要,師德直接影響著學生們的成長?！笨陀^上來講,教師隊伍素質(zhì)總體是好的,絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè),特別是一些優(yōu)秀教師,安貧樂教,情系學生,默默無聞。但近年來,由于受一些主、客觀因素及社會不良風氣的消極影響,教師隊伍中一小部分教師的師德存在一些令人擔優(yōu)的現(xiàn)象:一是育人意識淡薄,二是功利主義思想嚴重,三是思想消極,四是歧視、體罰和變相體罰學生,五是舉止不文明,賭博等問題。針對面臨的問題,關鍵是加強師德教育建設,建立健全長效機制。我認為從以下幾方面去做:一、以先鋒旗幟引領教師隊伍,充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用作為黨支部一員,首先自己要抓好學校黨組織的思想建設、組織建設、作風建設,弘揚正氣,以黨風帶師風,以黨風帶校風,充分發(fā)揮教師在師德和教改中的帶頭作用,特別是校領導能夠帶頭上公開課,起到了干部的先鋒模范作用。二、教師要以“幼吾幼以及人之幼”的愛心去熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上。體察學生的內(nèi)心世界,關注他們在學習生活等方面的健康發(fā)展,尤其是關心、愛護、幫助有困難的學生。例如,我們班周夢祥同學家境貧寒,父母離異,生活很難自理,由于長期受家庭環(huán)境的影響,行為習慣極其不好,于是,我嘗試著做他的心理工作,平時多關注他,給他添一些學習、生活用品,鼓勵他好好學習,讓他感覺到學校就是他的家,一樣有關懷,一樣有溫暖,讓他做一名老師,同學都喜歡的學生。漸漸地,他的變化很大,不良習慣在改正,同時,我也取得了他的信任,師生間的情感也建立起來了,我覺得,老師只有熱愛學生,才能得到學生的信任,學生才能更好地接受老師的教育。三、堅持科學發(fā)展,師德建設常抓不懈。在堅持科學發(fā)展觀的前提下,加強師德師風建設,加強對教師職業(yè)道德的教育,對教師師德規(guī)范的要求學制度和逐步完善各項規(guī)章制度,建立起政治、業(yè)務學習制度。樹立教書育人的宗旨,逐步完善家長、學生、社會民主評議師德,師風的制度,嚴禁體罰、變相體罰學生,對其違規(guī)嚴加處理。四、構建“以人為本”平等和諧的師生關系。我們學校一貫要求教師公平、公正地對待每一位學生,尊重他們的人格,關愛他們的成長,強調(diào)研究每一位學生的個性發(fā)展,充分發(fā)揮學生自己的潛能,在思想道德教育方向滲透到教育教學環(huán)節(jié)中,起到“潤物細無聲”的作用,要求教師以身作則,以高尚的情操影響學生發(fā)展,構建平等和諧的師生關系回報社會、家庭、學生。總之,師德教育建設是一個永恒的主題,我們應該不斷地堅持,實踐和落實,并在實踐工作中努力提高師德修養(yǎng),我們的教師隊伍就一定會得到很快的提高,我國的教育事業(yè)就會更加欣欣向榮。