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教育技術(shù)實(shí)習(xí)周記[范文模版]-資料下載頁(yè)

2025-10-04 21:11本頁(yè)面
  

【正文】 此之外的其它隊(duì)員均需派發(fā)問(wèn)卷、回收問(wèn)卷以及統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷。接下來(lái)的工作就是細(xì)化調(diào)研主題,撰寫調(diào)查問(wèn)卷,國(guó)慶后統(tǒng)一派發(fā)問(wèn)卷。四、隊(duì)員生活這周比較特殊,因?yàn)橹芏俏肄r(nóng)歷的生日。但是還是得照常實(shí)習(xí),照常聽(tīng)課,照常完成工作。實(shí)習(xí)回來(lái)華師,感到很驚喜的是,隊(duì)伍的成員竟在忙碌了一整天后,晚上仍抽空聚會(huì)幫我慶祝生日,我是在最后時(shí)刻,才知曉大家的心意,不經(jīng)意間戲弄了隊(duì)長(zhǎng),不過(guò)當(dāng)時(shí)的我,真的是很感動(dòng),覺(jué)得很溫馨。那晚,對(duì)我而言,難以忘記。結(jié)語(yǔ):第二周的實(shí)習(xí)飛逝般地度過(guò),同時(shí),我也是經(jīng)歷中不斷地改進(jìn)自己的不足之處,盡力付出,鍛煉自我。第四篇:教育實(shí)習(xí)周記周記這周的生活真的是很忙碌,但也非常充實(shí),做班主任是辛苦的,而當(dāng)小學(xué)低年級(jí)的班主任則是更辛苦的,記得我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后帶領(lǐng)學(xué)生站隊(duì)做廣播操,中午指導(dǎo)學(xué)生收看實(shí)驗(yàn)小學(xué)廣播電臺(tái)。下午放學(xué)看學(xué)生打掃衛(wèi)生,平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí),作業(yè)班時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)見(jiàn)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,和學(xué)生相處得非常融洽。本周,我掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍,周圍的新鮮事物也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著我的大腦,我每天都在總結(jié)自己,不跟別人比,就跟自己比,總結(jié)著自己的不足,積累著一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),用每一天小改變來(lái)讓自己成長(zhǎng),左邊是收獲,右邊是不足。在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)這周課程,我對(duì)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)活動(dòng)有了一些自己的想法,一些自己的經(jīng)驗(yàn).。如應(yīng)該如何控制課堂。還沒(méi)有踏上講臺(tái)時(shí),我心里是畏懼一班學(xué)生的,這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話,課堂紀(jì)律差,我想逃避,我對(duì)他們有了更高的要求,。過(guò)周的見(jiàn)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,它將為我的人生起航,為我的夢(mèng)想插上翅膀,我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!第五篇:教育實(shí)習(xí)周記教育第五周(——)經(jīng)過(guò)老師們幾天的緊張作業(yè),上周的段考成績(jī)已經(jīng)公布出來(lái)了。成績(jī)出來(lái),不光是學(xué)生,老師也一樣。往往都是幾家歡喜幾家愁的。這次段考我們初二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)總體上是不太理想的,除了尖子班外,普通班的及格率很低,優(yōu)秀率幾乎沒(méi)有,而底分率則占一大半。當(dāng)拿到我們初二(4)班的語(yǔ)文成績(jī)時(shí),我真有一種說(shuō)不出的難受,我不知道怎么語(yǔ)文也會(huì)考成像英語(yǔ)一樣的差,甚至更差。最高分79,而最低分9,全班62個(gè)同學(xué)只有16個(gè)及格。當(dāng)我正為這事發(fā)愁發(fā)悶時(shí),我聽(tīng)到了我的同仁們和我一樣也在郁悶,大家都按耐不住此刻的心情而大發(fā)起文章來(lái)。當(dāng)我把初二年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都看一遍時(shí),才發(fā)現(xiàn),原來(lái)普通班級(jí)里,我們初二(4)班算是比較好的,及格人數(shù)與五班相同,最低分有3分。這算是給了我一點(diǎn)點(diǎn)的心理安慰。雖然說(shuō)我來(lái)這里時(shí)間不長(zhǎng),成績(jī)的好差與我關(guān)系不大,因?yàn)檎Z(yǔ)文不像其他科目,不是一兩周就可以學(xué)好的,而是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累的過(guò)程。不過(guò),人都會(huì)有那點(diǎn)虛榮心吧,看到初二(4)班的成績(jī)比其他班好些,我心理當(dāng)然也找到了些慰藉。由于試卷一律密封,采用流水賬式的批改方式,我覺(jué)得這樣避免了很多所謂的“作弊”,偏心或仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的分?jǐn)?shù)歧義。這樣的分?jǐn)?shù)是很公平,很合理的。不過(guò),就是很晚才拿到本班的成績(jī)。當(dāng)看到最高分為79分,而二三十分卻是普遍存在,我真的無(wú)法相信,我一直在問(wèn)自己“這是語(yǔ)文成績(jī)嗎?”。當(dāng)心情平靜后,我拿出本班的試卷,一張張地翻看,我發(fā)現(xiàn)全班試卷都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是大部分同學(xué)閱讀題和作文分?jǐn)?shù)都很低,卷面總分110分,閱讀題共25分占了試卷的23%,作文40分占卷面的36%,兩者占了一半多的分?jǐn)?shù)。所以在這兩題丟分,后果是挺嚴(yán)重的,如果前半部分做得好,那還可以,然而有些同學(xué),既不保證前部分做好,有沒(méi)有在這兩部分下功夫,所以損失之慘重是可想而知的。因此,我對(duì)著成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,把每一個(gè)同學(xué)的閱讀題和作文所得分也統(tǒng)計(jì)上來(lái),從表格中,很清楚地看到了閱讀題打上“0”的有20個(gè)同學(xué),而其余的就是1到10分多,最高分14分,只有一個(gè)同學(xué)。而作文分9分以下的有15個(gè)??粗@些數(shù)字,我知道我必須花更多的時(shí)間來(lái)講試卷,彌補(bǔ)一下漏洞。于是,我把試卷的前部分講完后,閱讀部分則讓學(xué)生重新做,自己的答案寫在作業(yè)上,通過(guò)兩次的閱讀材料,看看自己的答案是否會(huì)更加接近中心。果然,沒(méi)讓我失望,很多同學(xué),在作業(yè)本上的答案與他們以前卷子上的答案大有不同,而且?guī)缀蹩拷鼌⒖即鸢?。?dāng)問(wèn)及學(xué)生第一次做和第二次做題有什么感覺(jué)時(shí),很多學(xué)生笑臉盈盈地說(shuō),“有感覺(jué)多了其實(shí)也不難?!蔽腋鷮W(xué)生系統(tǒng)講了這類題的解題思路,并通過(guò)一番語(yǔ)言鼓舞了他們下次一定要抽時(shí)間做這些題。而至于作文題,我一貫采用鼓勵(lì)為主的方式,我提名寫得好的同學(xué),并找一兩個(gè)代表來(lái)分享他的佳作,適當(dāng)對(duì)同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于卷面整潔,寫字認(rèn)真等等都做有相關(guān)及記錄,所以也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。最后,才系統(tǒng)地跟同學(xué)們講此次作文如何寫,并觸類旁通地舉了很多的例子,希望學(xué)生能真正做到舉一反三。試卷講完后,我把男,女生最高分代表起來(lái)和大家分享考試的一些技巧和平常如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,這樣同學(xué)們可以互相借鑒,互相學(xué)習(xí)。而設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),我的另一個(gè)目的是鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)自己的觀點(diǎn),鍛煉語(yǔ)言表達(dá)。不過(guò)很遺憾,最后這個(gè)環(huán)節(jié)還是實(shí)施不起來(lái),兩位表率遲疑了很久都沒(méi)站起來(lái),雖然我也費(fèi)了很多口舌引導(dǎo),但卻沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。后來(lái)仔細(xì)想想,我的引導(dǎo)方式以及語(yǔ)言可能給他們過(guò)多的壓力吧,以后一定記得張弛也要有度,該留白的地方絕對(duì)不要遲疑。
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