【正文】 在以下幾個方面：①、及時、全方位的職業(yè)意識的引導，有助于職業(yè)興趣的產(chǎn)生、職業(yè)選擇的順利進行。職業(yè)能力與職業(yè)興趣成正比，及時、全方位的職業(yè)意識的引導是關鍵。②、一定的職業(yè)價值觀影響制約人的職業(yè)方向、職業(yè)崗位的選擇以及職業(yè)活動中的情感、態(tài)度、意志與品質。職業(yè)價值觀的形成除了家庭背景、時代影響，最重要的是學校教育的作用。比如教師職業(yè)，就經(jīng)歷了地位提升的過程，據(jù)調查顯示近___%的家長愿意子女選擇教師職業(yè)。③合理、恰當?shù)穆殬I(yè)期望有助于職業(yè)選擇的成功，也有助于職業(yè)滿意度的提高。過高的職業(yè)期望通常表現(xiàn)為強調自身的興趣與能力、而忽視社會的需求。強調職業(yè)的經(jīng)濟待遇、地理位置、社會地位等，而不肯接受聽從他人管理、工作變異性大、經(jīng)濟待遇低或地理位置偏的職業(yè)。過低的職業(yè)期望也不妥，一方面，不利于個人能力、智慧的發(fā)揮，另一方面，導致專業(yè)不對口、大材小用、人才的浪費并引發(fā)心理問題和新一輪的就業(yè)問題。總之，職業(yè)意識的各個組成部分不可分割、相互聯(lián)系。對于大學生來說，職業(yè)知識的豐富、職業(yè)興趣的成熟與集中，職業(yè)意向的合理明確，趨使人向一定的職業(yè)努力，從而使職業(yè)選擇更理智與順利。(3)大學生職業(yè)意識現(xiàn)狀及其形成原因。①、大學生中學階段職業(yè)意識的引導較薄弱，加重了大學階段的矛盾與困惑。高中階段初步形成的理想色彩未褪盡的職業(yè)意識使得初來乍到的大學生對大學幻想多于現(xiàn)實，導致進校不久的大學生職業(yè)意識的自由分化——多數(shù)大學生通過主動探索和自我教育，能將專業(yè)與職業(yè)協(xié)調統(tǒng)一，少數(shù)大學生出現(xiàn)專業(yè)思想不穩(wěn)定，厭學、得過且過、專業(yè)與職業(yè)之間有距離的現(xiàn)象。②、普通高等學校職業(yè)指導課與大學生實際有差距，對大學生職業(yè)意識引導不夠。一項針對河北___所高校的調查表明，___%學校開設了職業(yè)指導課，但學生的滿意度低。有___%的學校將就業(yè)指導作為一項日常工作，___%的學校只是有規(guī)律地定期開展，有___%的學生認為學校只是在畢業(yè)前進行就業(yè)指導，有___%的學生認為學校不提供任何指導。該調查還表明高校在職業(yè)指導內容與形式上與學生的需求有一定的差距。二、加強大學生職業(yè)導向針對大學生職業(yè)意識現(xiàn)狀，加強大學生職業(yè)意識的引導，是當前的緊迫任務。應從以下幾個方面努力。更新學校教育觀念，克服大學教育中的“強調知識教育，忽視態(tài)度、意識(精神)和能力的培養(yǎng)”的通病，而代之以精神、能力教育觀。我國高校通行的是知識教育觀，教師以傳授知識為職責，學生以知識蓄積為目的，衡量學生成才的尺度以掌握知識多寡為中心。在這種教育觀之下，學生適應性不強，缺乏創(chuàng)新精神，求穩(wěn)懼變，循規(guī)蹈矩，就業(yè)面窄。在精神、能力教育觀的指導下，學生學習積極主動，靈活性高，視野開闊，實踐能力強。在各高校中一個普遍現(xiàn)象是：女大學生的學習態(tài)度、學業(yè)成績等總體水平比男大學生的好，但擇業(yè)實現(xiàn)困難，撇開就業(yè)市場“供大于求”和“性別歧視”的現(xiàn)實，女大學生的知識教育觀也是一個原因，這一點，對于女大學生來說任重道遠。創(chuàng)新職業(yè)指導工作，突出職業(yè)導向作用目前我國各大高校對大學生職業(yè)指導日益重視，但絕大多數(shù)的學校職業(yè)指導主要集中在畢業(yè)前夕，指導課的內容與方式也與學生的需求存在差距。職業(yè)指導工作要改變原來的模式，要創(chuàng)新，應進一步加強職業(yè)指導實踐工作的正規(guī)化、科學化、系統(tǒng)化和專業(yè)化建設，對學生做全景式、個性化、前瞻性的職業(yè)指導，貼近學生需要，提高學生的使用率和滿意率。對大學生自入學時開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，引導學生職業(yè)生涯設計應面向全體學生展開，逐步建立起從低年級到畢業(yè)班全程化的就業(yè)指導服務體系。據(jù)美國著名管理學家巴達維的研究，個人的職業(yè)行為都是基于職業(yè)需要。當一個人的職業(yè)知識積累到一定程度，職業(yè)觀念、從業(yè)意識比較強烈，就會產(chǎn)生職業(yè)需要，職業(yè)需要與現(xiàn)實世界對比得到反饋和篩選，促成個人的職業(yè)行為。存在決定意識、意識產(chǎn)生動機，動機產(chǎn)生需要。所以，大學生的職業(yè)意識的引導成為大學生職業(yè)指導的重點。鼓勵學生到各類現(xiàn)代化的廠礦企業(yè)、服務行業(yè)進行社會實踐，以增進職業(yè)知識和職業(yè)興趣。關于職業(yè)的知識課本學習是不夠的，一部分職業(yè)知識在教材外，一些報刊雜志中有一些介紹，更多的要通過社會實踐，走向社會了解。只有通過多條途徑努力，才能獲取足夠的知識，為職業(yè)選擇提供可靠信息，為職業(yè)實踐打好基礎。寓大學生職業(yè)意識引導于思想政治教育工作。這一點是符合中國高等教育現(xiàn)實的。在我國各高校中，對大學生的職業(yè)指導除了實行導師制的學校外，職業(yè)指導工作是由思想政治工作者來承擔的，這對思想政治教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)，也有機遇。職業(yè)觀、職業(yè)需要與世界觀、人生觀、價值觀是緊密相關的。價值觀、人生觀屬于思想教育范疇，也是落實思想政治教育“以人為本”、解決大學生思想意識問題與解決實際需要、實際問題相結合的體現(xiàn)?？傊?，職業(yè)意識的引導是從一個人朦朧懂事時開始，并伴隨一生的動態(tài)過程。具體個人的職業(yè)意識有強弱、優(yōu)劣之分。在大學生人力資源化的過程中，對大學生的職業(yè)意識問題要具體分析，有針對性的引導，這樣才能促進大學生職業(yè)社會化，才能促進大學生實現(xiàn)向人力資源的轉化。普通高等學校的畢業(yè)證書全日制普通高校畢業(yè)生畢業(yè)證上只有“普通高等學?！弊謽樱鵁o自考或成人教育字樣。在中國高等教育學生信息網(wǎng)(學信網(wǎng)為教育部指定的學歷查詢唯一網(wǎng)站、教育部高校招生陽光工程指定網(wǎng)站、全國碩士研究生招生報名和調劑指定網(wǎng)站)學歷查詢中，全日制普通高校畢業(yè)生的學歷類別為普通，學習形式為普通全日制。自考、成教(包括函授、脫產(chǎn)和業(yè)余)、夜大、電大等高校學歷都不屬于全日制普通高校學歷，文憑上印有自考或成教字樣。如：廣播電視大學、職工大學、業(yè)余大學的畢業(yè)證書不屬于全日制普通高校學歷。而在一般概念認知里，全日制普通高校學歷比自考、成教、夜大、電大等高校學歷更正規(guī)。全國普通高等學校本專科、研究生新生學籍電子注冊工作已基本完成，即日起可在教育部、各省級教育行政部門、高等學校各自指定網(wǎng)站向學生提供學籍電子注冊結果查詢，教育部查詢網(wǎng)站為中國高等教育學生信息網(wǎng)(學信網(wǎng))。第四篇：《普通高等學校學生管理規(guī)定》《普通高等學校學生管理規(guī)定》(全文)第一章 總則第一條 為維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，依據(jù)教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規(guī)，制定本規(guī)定。第二條 本規(guī)定適用于普通高等學校、承擔研究生教育任務的科學研究機構(以下稱高等學?；驅W校)對接受普通高等學歷教育的研究生和本科、?？?高職)學生的管理。第三條 高等學校要以培養(yǎng)人才為中心，按照國家教育方針，遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質量；要依法治校，從嚴管理，健全和完善管理制度，規(guī)范管理行為；要將管理與加強教育相結合，不斷提高管理水平，努力培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人。第四條 高等學校學生應當努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；應當樹立愛國主義思想，具有團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；應當遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，遵守《高等學校學生行為準則》，遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為習慣；應當刻苦學習，勇于探索，積極實踐，努力掌握現(xiàn)代科學丈化知識和專業(yè)技能；應當積極鍛煉身體，具有健康體魄。第二章 學生的權利與義務第五條 學生在校期間依法享有下列權利：(一)參加學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源；(二)參加社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文娛體育等活動；(三)申請獎學金、助學金及助學貸款；(四)在思想品德、學業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學校規(guī)定學業(yè)后獲得相應的學歷證書、學位證書；(五)對學校給予的處分或者處理有異議，向學?；蛘呓逃姓块T提出申訴；對學校、教職員工侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。第六條 學生在校期間依法履行下列義務：(一)遵守憲法、法律、法規(guī)；(二)遵守學校管理制度；(三)努力學習，完成規(guī)定學業(yè)；(四)按規(guī)定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務；(五)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務。第三章 學籍管理 第一節(jié)入學與注冊第七條 按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書，按學校有關要求和規(guī)定的期限到校辦理入學手續(xù)。因故不能按期入學者，應當向學校請假。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。第八條 新生入學后，學校在三個月內按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。復查不合格者，由學校區(qū)別情況，予以處理，直至取消入學資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經(jīng)查實，學校應當取消其學籍。情節(jié)惡劣的，應當請有關部門查究。第九條 對患有疾病的新生，經(jīng)學校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學習的，可以保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍。在保留入學資格期內經(jīng)治療康復，可以向學校申請入學，由學校指定醫(yī)院診斷，符合體檢要求，經(jīng)學校復查合格后，重新辦理入學手續(xù)。復查不合格或者逾期不辦理入學手續(xù)者，取消入學資格。第十條 每學期開學時，學生應當按學校規(guī)定辦理注冊手續(xù)。不能如期注冊者，應當履行暫緩注冊手續(xù)。未按學校規(guī)定繳納學費或者其他不符合注冊條件的不予注冊。家庭經(jīng)濟困難的學生可以申請貸款或者其他形式資助，辦理有關手續(xù)后注冊。第二節(jié)考核與成績記載第十一條 學生應當參加學校教育教學計劃規(guī)定的課程和各種教育教學環(huán)節(jié)(以下統(tǒng)稱課程)的考核，考核成績記入成績冊，并歸入本人檔案。第十二條 考核分為考試和考查兩種?？己撕统煽冊u定方式，以及考核不合格的課程是否重修或者補考，由學校規(guī)定。第十三條 學生思想品德的考核、鑒定，要以《高等學校學生行為準則》為主要依據(jù)，采取個人小結，師生民主評議等形式進行。學生體育課的成績應當根據(jù)考勤、課內教學和課外鍛煉活動的情況綜合評定。第十四條 學生學期或者學年所修課程或者應修學分數(shù)以及升級、跳級、留級、降級、重修等要求，由學校規(guī)定。第十五條 學生可以根據(jù)學校有關規(guī)定，申請輔修其他專業(yè)或者選修其他專業(yè)課程。學生可以根據(jù)校際間協(xié)議跨校修讀課程。在他校修讀的課程成績(學分)由本校審核后予以承認。第十六條 學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，并由學校視其違紀或者作弊情節(jié)，給予批評教育和相應的紀律處分。給予留校察看及以下處分的，經(jīng)教育表現(xiàn)較好，在畢業(yè)前對該課程可以給予補考或者重修機會。第十七條 學生不能按時參加教育教學計劃規(guī)定的活動，應當事先請假并獲得批準。未經(jīng)批準而缺席者，根據(jù)學校有關規(guī)定給予批評教育，情節(jié)嚴重的給予紀律處分。第三節(jié)轉專業(yè)與轉學第十八條 學生可以按學校的規(guī)定申請轉專業(yè)。學生轉專業(yè)由所在學校批準。學校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)學生同意，必要時可以適當調整學生所學專業(yè)。第十九條 學生一般應當在被錄取學校完成學業(yè)。如患病或者確有特殊困難，無法繼續(xù)在本校學習的，可以申請轉學。第二十條 學生有下列情形之一，不得轉學：(一)入學未滿一學期的；(二)由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉為高學歷層次的；(三)招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的；(四)應子退學的；(五)其他無正當理由的。第二十一條 學生轉學，經(jīng)兩校同意，由轉出學校報所在地省級教育行政部門確認轉學理由正當，可以辦理轉學手續(xù)；跨省轉學者由轉出地省級教育行政部門商轉入地省級教育行政部門，按轉學條件確認后辦理轉學手續(xù)。須轉戶口的由轉入地省級教育行政部門將有關文件抄送轉入校所在地公安部門。第四節(jié)休學與復學第二十二條 學生可以分階段完成學業(yè)。學生在校最長年限(含休學)由學校規(guī)定。第二十三條 學生申請休學或者學校認為應當休學者，由學校批準，可以休學。休學次數(shù)和期限由學校規(guī)定。第二十四條 學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍至退役后一年。第二十五條 休學學生應當辦理休學手續(xù)離校，學校保留其學籍。學生休學期間，不享受在校學習學生待遇。休學學生患病，其醫(yī)療費按學校規(guī)定處理。第二十六條 學生休學期滿，應當于學期開學前向學校提出復學申請，經(jīng)學校復查合格，方可復學。第五節(jié)退 學第二十七條 學生有下列情形之一，應予退學：(一)學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內(含休學)未完成學業(yè)的；(二)休學期滿，在學校規(guī)定期限內未提出復學申請或者申請復學經(jīng)復查不合格的；(三)經(jīng)學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習的；(四)未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的；(五)超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的；(六)本人申請退學的。第二十八條 對學生的退學處理，由校長會議研究決定。對退學的學生，由學校出具退學決定書并送交本人，同時報學校所在地省級教育行政部門備案。第二十九條 退學的本專科學生，按學校規(guī)定期限辦理退學手續(xù)離校，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。退學的研究生，按已有畢業(yè)學歷和就業(yè)政策可以就業(yè)的，由學校報所在地省級畢業(yè)生就業(yè)部門辦理相關手續(xù)；在學校規(guī)定期限內沒有聘用單位的，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。第三十條 學生對退學處理有異議的，參照本規(guī)定第六十一條、第六十二條、第六十三條、第六十四條辦理。第六節(jié)畢業(yè)、結業(yè)與肄業(yè)第三十一條 學生在學校規(guī)定年限內，修完教育教學計劃規(guī)定內容，德、智、體達到畢業(yè)要求，準予畢業(yè)，由學校發(fā)給畢業(yè)證書。第三十二條學生在學校規(guī)定年限內，修完教育教學計劃規(guī)定內容，未達到畢業(yè)要求，準予結業(yè)，由學校發(fā)給結業(yè)證書。結業(yè)后是否可以補考、重修或者補作畢業(yè)設計、論文、答辯，以及是否頒發(fā)畢業(yè)證書，由學校規(guī)定。對合格后頒發(fā)的畢業(yè)證書，畢業(yè)時間按發(fā)證日期填寫。第三十三條 符合學位授予條件者，學位授予單位應當頒發(fā)學位證書。第三十四條 學滿一學年以上退學的學生，學校應當頒發(fā)肄業(yè)證書。第三十五條 學校應當嚴格按照招生時確定的辦學類型和學習形式，填寫、頒發(fā)學歷證書、學位證書。第三十六條 學校應當執(zhí)行高等教育學歷證書電子注冊管