愛,讓生命延續(xù)-資料下載頁
2025-10-04 20:12本頁面
【正文】 第五篇：播撒希望 讓愛延續(xù)播撒希望 讓愛延續(xù)鄧小平總說：“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民?！彼运啻卧诒淮虻怪?，仍然能夠站起來，在別的年過七旬的老人都已經(jīng)在安享晚年的時候，他卻為祖國的前途和未來而奔勞不息。這是愛的力量在支撐著他，他沈晨地愛著他的祖國和人民。因為我是人民教師，所以我深深地愛著我的事業(yè)和學生。小時候，我就有個夢想，渴望有一天能夠到西部去，住著土坯房，坐著木凳子，點著煤油燈，給學生們講城市生活，講過去，講未來為那里的教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄的力量。因為那里的學生渴求知識，我怎能忍心看著他們那渴求的目光而無動于衷呢？但是，我的愿望隨著時間的流逝越來越遠終于一個消息令我欣喜若狂——到貧困縣支教，我毫不猶豫地抓住了這個機會。在這里我真正感受到了那些渴望知識的目光，他們給了我遠離家鄉(xiāng)和父母永遠留在這里的信心和勇氣?！傲⑷讼攘⒌?，樹人先樹品”，然而“學高為師，德高為范”，只有自己先掌握有足夠的知識才能夠立師德，立學德，才能夠“傳道，授業(yè)，解惑”。在學生眼里，老師是知識的化身，當他們遇到不懂得問題時，總能渴望自己的老師能幫助自己解決。而在知識化、信息化步伐更新加快的今天，各種網(wǎng)絡(luò)、電視等技術(shù)日臻成熟，人們獲取信息的渠道也不再單一，教師也不再是解惑的唯一渠道。教師要想始終站在時代的最前列，就要不斷自我補充知識，不斷學習新知，真正做到終身學習，只有這樣，才能始終成為學生學習中的指明燈。戈登先生曾指出：教育的最高境界就是讓孩子與自身生命和諧，與周圍生命和諧，與大自然和諧。唯有和諧，才能煥發(fā)出主體的生命活力，才能使主體的心靈得到最充分的舒展，才能使主體巨大的潛能得到最大的開啟。“人為悅己者榮”，人性最本質(zhì)的需求是渴求得到尊重和賞識。只有教師心中充滿陽光，才會將光芒照射到學生的心坎里。世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同時，也只有揚長避短，用一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛對待每一個學生的閃光點，哪怕只是星星之火，也可以成為燎原之勢。同時，我深信每個人都是這個世上獨一無二的，作為老師，面對這么多不同的學生，應(yīng)該感到自豪，因為與他們進行心靈的接觸，可以使你的生活更加豐富多彩，使你感覺到這個世界多么地奇妙，也給了你多一份了解世界的機會。古語有“親其師而信其道”，意思是說：親近自己的老師，就會相信他的方法。我們要想使學生“親其師”就要將心比心，以愛換愛。馬克思曾說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。”教師這個職業(yè)是個良心活兒，本身就需要用心去澆灌，用愛來哺育，才能結(jié)出艷麗的鮮花，只要心中充滿愛，不怕遍地無花開。甘當園丁，樂于奉獻。教師也是學生學習中的指明燈，是學生學習的榜樣，作為一名人民教師就應(yīng)該在平時生活中加強自身的良好修養(yǎng)，就應(yīng)該更加嚴于律己。教書先育人，時刻牢記我們現(xiàn)在是為世紀創(chuàng)造著未來，為歷史書寫著會輝煌！十年樹木，百年樹人，教育不是一蹴而就的，不能立竿見影，他是一個長久之計，急不得，得慢慢來，急于求成只會功虧一簣。我們應(yīng)該時刻具備張偉同志的那種大公無私的精神；高松老師的刻苦鉆研的精神；楊健一校長的甘于清貧精神；龔全珍的樂于奉獻的精神，何桂琴的播撒希望的堅定精神為祖國，為人民，為教育事業(yè)奉獻出自己的一生。因為我是中國人民的兒子，是焦裕祿的子孫！
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