愛(ài),讓生命延續(xù)-資料下載頁(yè)
2024-10-13 20:12本頁(yè)面
【正文】 第五篇：播撒希望 讓愛(ài)延續(xù)播撒希望 讓愛(ài)延續(xù)鄧小平總說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！彼运啻卧诒淮虻怪螅匀荒軌蛘酒饋?lái)，在別的年過(guò)七旬的老人都已經(jīng)在安享晚年的時(shí)候，他卻為祖國(guó)的前途和未來(lái)而奔勞不息。這是愛(ài)的力量在支撐著他，他沈晨地愛(ài)著他的祖國(guó)和人民。因?yàn)槲沂侨嗣窠處?，所以我深深地?ài)著我的事業(yè)和學(xué)生。小時(shí)候，我就有個(gè)夢(mèng)想，渴望有一天能夠到西部去，住著土坯房，坐著木凳子，點(diǎn)著煤油燈，給學(xué)生們講城市生活，講過(guò)去，講未來(lái)為那里的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄的力量。因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生渴求知識(shí)，我怎能忍心看著他們那渴求的目光而無(wú)動(dòng)于衷呢？但是，我的愿望隨著時(shí)間的流逝越來(lái)越遠(yuǎn)終于一個(gè)消息令我欣喜若狂——到貧困縣支教，我毫不猶豫地抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。在這里我真正感受到了那些渴望知識(shí)的目光，他們給了我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母永遠(yuǎn)留在這里的信心和勇氣?！傲⑷讼攘⒌?，樹(shù)人先樹(shù)品”，然而“學(xué)高為師，德高為范”，只有自己先掌握有足夠的知識(shí)才能夠立師德，立學(xué)德，才能夠“傳道，授業(yè)，解惑”。在學(xué)生眼里，老師是知識(shí)的化身，當(dāng)他們遇到不懂得問(wèn)題時(shí)，總能渴望自己的老師能幫助自己解決。而在知識(shí)化、信息化步伐更新加快的今天，各種網(wǎng)絡(luò)、電視等技術(shù)日臻成熟，人們獲取信息的渠道也不再單一，教師也不再是解惑的唯一渠道。教師要想始終站在時(shí)代的最前列，就要不斷自我補(bǔ)充知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知，真正做到終身學(xué)習(xí)，只有這樣，才能始終成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指明燈。戈登先生曾指出：教育的最高境界就是讓孩子與自身生命和諧，與周圍生命和諧，與大自然和諧。唯有和諧，才能煥發(fā)出主體的生命活力，才能使主體的心靈得到最充分的舒展，才能使主體巨大的潛能得到最大的開(kāi)啟?！叭藶閻偧赫邩s”，人性最本質(zhì)的需求是渴求得到尊重和賞識(shí)。只有教師心中充滿陽(yáng)光，才會(huì)將光芒照射到學(xué)生的心坎里。世上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同時(shí)，也只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，用一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是星星之火，也可以成為燎原之勢(shì)。同時(shí)，我深信每個(gè)人都是這個(gè)世上獨(dú)一無(wú)二的，作為老師，面對(duì)這么多不同的學(xué)生，應(yīng)該感到自豪，因?yàn)榕c他們進(jìn)行心靈的接觸，可以使你的生活更加豐富多彩，使你感覺(jué)到這個(gè)世界多么地奇妙，也給了你多一份了解世界的機(jī)會(huì)。古語(yǔ)有“親其師而信其道”，意思是說(shuō)：親近自己的老師，就會(huì)相信他的方法。我們要想使學(xué)生“親其師”就要將心比心，以愛(ài)換愛(ài)。馬克思曾說(shuō)：“只有用愛(ài)才能交換愛(ài)，只有用信任才能交換信任?！苯處熯@個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，本身就需要用心去澆灌，用愛(ài)來(lái)哺育，才能結(jié)出艷麗的鮮花，只要心中充滿愛(ài)，不怕遍地?zé)o花開(kāi)。甘當(dāng)園丁，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的指明燈，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為一名人民教師就應(yīng)該在平時(shí)生活中加強(qiáng)自身的良好修養(yǎng)，就應(yīng)該更加嚴(yán)于律己。教書(shū)先育人，時(shí)刻牢記我們現(xiàn)在是為世紀(jì)創(chuàng)造著未來(lái)，為歷史書(shū)寫著會(huì)輝煌！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育不是一蹴而就的，不能立竿見(jiàn)影，他是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，急不得，得慢慢來(lái)，急于求成只會(huì)功虧一簣。我們應(yīng)該時(shí)刻具備張偉同志的那種大公無(wú)私的精神；高松老師的刻苦鉆研的精神；楊健一校長(zhǎng)的甘于清貧精神；龔全珍的樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，何桂琴的播撒希望的堅(jiān)定精神為祖國(guó)，為人民，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一生。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人民的兒子，是焦裕祿的子孫！
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