愛(ài),讓生命延續(xù)(文件)
【正文】 內(nèi)容（1）板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)。（動(dòng)）yi wei zhe：含有某種意義。1）我們班有些同學(xué)是從南疆來(lái)的，比如買(mǎi)買(mǎi)提，艾山等。二、過(guò)程與方法能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會(huì)復(fù)述全文。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法，練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：課本、黑板、粉筆、教案 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和造句。糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文分段大意和中心內(nèi)容。二、過(guò)程與方法完成練習(xí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)同時(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力，能用真是交際中的情景進(jìn)行對(duì)話和交際能力。辨別形近字和意思相近的詞語(yǔ)。三、書(shū)后練習(xí)。（高尚）（4）我接過(guò)獎(jiǎng)狀，向領(lǐng)導(dǎo)和觀眾們鞠躬，表示了我的感謝。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀了解生活雜感類(lèi)文章寫(xiě)作的基本方法，喜歡讀這類(lèi)作品并能進(jìn)行模仿寫(xiě)作。二、讀課文先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。三、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文救護(hù)人員為什么圍在那處損毀的屋角處？宋欣宜的爸爸媽媽是怎樣翼護(hù)自己的女兒的？宋欣宜在廢墟底下有什么感覺(jué)？人們是怎樣救出宋欣宜的？溫總理是怎樣關(guān)心宋欣宜的？課文最后一個(gè)自然段說(shuō)明了什么？四、重點(diǎn)字、詞語(yǔ)例釋1“但….，卻……” 課后反思：第六課時(shí)作文指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：思考通過(guò)什么樣的方法來(lái)照顧、保護(hù)家人。鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽的想象，編故事。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入第五篇：播撒希望 讓愛(ài)延續(xù)播撒希望 讓愛(ài)延續(xù)鄧小平總說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。小時(shí)候，我就有個(gè)夢(mèng)想，渴望有一天能夠到西部去，住著土坯房，坐著木凳子，點(diǎn)著煤油燈，給學(xué)生們講城市生活，講過(guò)去，講未來(lái)在學(xué)生眼里，老師是知識(shí)的化身，當(dāng)他們遇到不懂得問(wèn)題時(shí)，總能渴望自己的老師能幫助自己解決。唯有和諧，才能煥發(fā)出主體的生命活力，才能使主體的心靈得到最充分的舒展，才能使主體巨大的潛能得到最大的開(kāi)啟。同時(shí)，也只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，用一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是星星之火，也可以成為燎原之勢(shì)。馬克思曾說(shuō)：“只有用愛(ài)才能交換愛(ài)，只有用信任才能交換信任。教書(shū)先育人，時(shí)刻牢記我們現(xiàn)在是為世紀(jì)創(chuàng)造著未來(lái)，為歷史書(shū)寫(xiě)著會(huì)輝煌！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育不是一蹴而就的，不能立竿見(jiàn)影，他是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，急不得，得慢慢來(lái)，急于求成只會(huì)功虧一簣。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人民的兒子，是焦裕祿的子孫！。甘當(dāng)園丁，樂(lè)于奉獻(xiàn)。古語(yǔ)有“親其師而信其道”，意思是說(shuō)：親近自己的老師，就會(huì)相信他的方法。只有教師心中充滿陽(yáng)光，才會(huì)將光芒照射到學(xué)生的心坎里。教師要想始終站在時(shí)代的最前列，就要不斷自我補(bǔ)充知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知，真正做到終身學(xué)習(xí)，只有這樣，才能始終成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指明燈。在這里我真正感受到了那些渴望知識(shí)的目光，他們給了我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母永遠(yuǎn)留在這里的信心和勇氣。為那里的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄的力量。這是愛(ài)的力量在支撐著他，他沈晨地愛(ài)著他的祖國(guó)和人民。三、情感與價(jià)值觀：調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。二、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。能用課文提供的材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（乞討）第五課時(shí) 學(xué)習(xí)課文2 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，
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