【正文】 們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰??？ 接下來請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有什么？（水草、珊瑚、巖石等）、它長(zhǎng)什么樣子？（有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手,全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長(zhǎng)在腿的中間。）它在海里是怎樣游動(dòng)的？（學(xué)生可做動(dòng)作模仿）在它的觸手上有什么？（像圓點(diǎn)的吸盤）它是怎樣保護(hù)自己的？（面臨敵人的時(shí)候，它們會(huì)通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑）章魚有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)？（向上、向下、向左、向右）根據(jù)學(xué)生的回答，帶著問題再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚不同的游動(dòng)姿態(tài)。小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。三、學(xué)生作畫。學(xué)生可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒學(xué)生繪畫完整的章魚身體。四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。請(qǐng)完成繪畫的學(xué)生介紹自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。2青蛙活動(dòng)目的：，區(qū)別不同的綠色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫若干、油畫棒、畫紙 活動(dòng)過程：一、感知欣賞：歌曲《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入。仔細(xì)觀察，說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣？誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時(shí)是什么樣的？它怎樣叫呀？ 青蛙生活在什么樣的地方呢？（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些動(dòng)作？二、討論并繪畫：你想畫幾只小青蛙？它們?cè)诟墒裁矗?你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動(dòng)作？只用綠色，能畫出青蛙嗎？使用同類色綠色畫出整幅畫，衣服用不同的顏色。在背景上添加荷葉，裝飾色塊三、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾名同學(xué)講講自己的畫，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方2烏鴉活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、烏鴉圖片、范畫作品、油畫棒、勾邊筆、畫紙 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入 課件：烏鴉：圖片上有誰呀？。烏鴉的羽毛是黑色、黑色和白色、黑色和灰色的；二、展開（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法。），學(xué)生畫出烏鴉教師：今天天氣真好，烏鴉飛到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，我們也幫小烏鴉找一找好嗎？（添畫背景、蟲子）教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地作畫，適時(shí)地幫助學(xué)生完成作品。三、結(jié)束 展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并找出自己最喜歡的作品。2燕子活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用詩畫的方法教幼兒繪畫燕子，通過兒歌形象的說明燕子的外形特征，并讓學(xué)生知道燕子春來秋去的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：燕子掛圖、白紙、油畫棒 活動(dòng)過程：一、用猜謎語的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燕子的外形特征。師：春天到、鳥兒叫。白杜皮、黑羽毛、它是捉蟲的小行家，尾巴就像小剪刀。（猜謎并說出是燕子）然后出示掛圖理解畫面內(nèi)容。二、用兒歌導(dǎo)入；激發(fā)情趣。春天到、春天到、小燕子回來了，柳條姐姐對(duì)它笑，嫩綠的小草鉆出土，美麗的花兒都開了。（師邊說兒歌邊示范畫）三、啟發(fā)引導(dǎo)、詩畫示范小燕子的畫法與步驟；作畫前提醒學(xué)生作畫順序合理安排布局；師：小朋友別著急，想好布局再下筆，畫面順序安排好，先畫小燕與柳條，再畫地上小嫩草，花兒朵朵真嬌艷，請(qǐng)你千萬別忘掉。步驟、編出詩畫；隨講隨畫；例如:一個(gè)圓雞蛋，蛋上月兒彎，身子彎彎肚兒圓，展翅飛翔尾巴尖又尖。請(qǐng)學(xué)生自己作畫，按步驟作畫；（師巡回指導(dǎo)）四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽添畫并涂色均勻小朋友動(dòng)腦筋，花兒草兒喜歡誰，請(qǐng)你幫它找一找，一快畫到畫里面。這些小動(dòng)物最愛美，涂色一定要小心，從左到右慢慢涂，干干凈凈顏色勻。五、作品展示請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品展示在展示區(qū)，讓全班的同學(xué)欣賞交流，并說出自己喜歡哪幅作品，為什么？（發(fā)表自己的意見，同時(shí)為自己積累豐富的作畫經(jīng)驗(yàn)）2啄木鳥活動(dòng)目標(biāo)：了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的興趣及繪畫技能。在活動(dòng)中體驗(yàn)共同游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等?；顒?dòng)過程：一、引出課題，認(rèn)知啄木鳥請(qǐng)幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》。師：故事看完了，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹（出示背景圖）。教師邊說兒歌邊詩畫故事內(nèi)容：粗大一棵樹，原來枝葉密，現(xiàn)在葉發(fā)黃，快來治治病。師：蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，先請(qǐng)來（貓頭鷹）貓頭鷹仔細(xì)看，拍拍翅膀空中轉(zhuǎn)，睜大眼睛把氣嘆！只捉老鼠不捉蟲。師：又請(qǐng)來，（小喜鵲）小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹葉小小蟲，不捉樹干大大蟲。師：最后請(qǐng)來（啄木鳥）啄木鳥抓樹樁，兩個(gè)三角掛樹上，畫上身子畫尾巴，它在樹上捉蟲忙。二、激發(fā)幼兒“詩畫” 啄木鳥師：啄木鳥真能干，真想請(qǐng)來啄木鳥，小朋友們想不想？（想）引導(dǎo)幼兒看課件示范“詩畫”啄木鳥。師：（觀看完后）啄木鳥是怎么捉蟲子的？伸出一只手做大樹，另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。教師示范“詩畫”啄木鳥步驟。師：啄木鳥本領(lǐng)大，我也來畫畫看：師：示范第一遍，注意講解繪畫要點(diǎn)先畫一個(gè)大樹樁，兩個(gè)三角掛樹上，畫上身子畫尾巴，它在樹上捉蟲忙。學(xué)生自由繪畫啄木鳥，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給與及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。三、作品展示，欣賞交流把學(xué)生作品粘到“詩畫”故事內(nèi)容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品?？兹富顒?dòng)目的：根據(jù)孔雀的羽毛特點(diǎn)，學(xué)會(huì)點(diǎn)、線、面元素表現(xiàn)孔雀之美。觀察孔雀羽毛的紋飾特征，利用各種材料及形式感受表現(xiàn)孔雀之美，感受圖案的裝飾美。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)美的欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：孔雀圖片、白紙、油畫棒 活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入、揭示課題師：同學(xué)們，今天我們的課堂里來了一位神秘的嘉賓，它將是我們這堂課的主人，你想知道是誰嗎？課件出示（孔雀）師：老師想請(qǐng)你們用兩個(gè)字來形容一下你看到的孔雀。生：漂亮、美麗……你喜歡孔雀嗎？今天我們就一起去走進(jìn)美麗的孔雀。二、整體欣賞師：看，老師收集了各種不同形式表現(xiàn)孔雀的作品。（出示繪畫、舞蹈、攝影、圖案設(shè)計(jì)、十字繡、樹葉貼畫等多個(gè)形式等多元化形式表現(xiàn)孔雀的作品）看了這么美麗的孔雀的作品，那對(duì)你而言孔雀哪一部分最吸引你？（羽毛、開屏的造型……）師：那羽毛中又是哪一部分最閃耀呢？（羽毛的眼睛造型）師：真不錯(cuò)，看來我們都想到一塊去了三、局部欣賞，探究學(xué)習(xí)，找出方法 結(jié)合課件演示師：：鮮艷，、 師：孔雀的羽毛真是大自然的賦予的神奇藝術(shù)品呀，你看老師這里有一些基本圖形，想請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)孔雀羽毛特征上來擺一擺。師：剛才他在擺的時(shí)候，用了什么方法？（重復(fù)、大小、疊加、聚散等組合方法）四、教師示范、欣賞范作 我們的生活不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了美，那么我們就要用學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。四、學(xué)生作業(yè)嘗試?yán)蠋熆吹胶芏嗤瑢W(xué)已經(jīng)按捺不住想動(dòng)手了。要求：結(jié)合孔雀羽毛特點(diǎn)，用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)一個(gè)圖案或者花邊。五、作業(yè)展評(píng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，將相應(yīng)作業(yè)放到不同標(biāo)準(zhǔn)的板塊。（最美設(shè)計(jì)、最佳創(chuàng)意、最另類孔雀……）將作業(yè)張貼到教室一角，交流評(píng)價(jià)。(速度比較快的同學(xué)，可以到前面黑板線描孔雀)第五篇：淺談?dòng)彤嫲綮o物畫教學(xué)淺談?dòng)彤嫲綮o物畫教學(xué)靜物畫作為繪畫基本功訓(xùn)練的一種方式，在創(chuàng)作過程中即可以鍛煉初學(xué)者的觀察能力，又可以培養(yǎng)其認(rèn)真細(xì)致的表現(xiàn)能力。油畫棒代替水彩、水粉等形式來進(jìn)行色彩練習(xí)，色彩鮮艷，質(zhì)地細(xì)膩。油畫棒靜物畫將兩者結(jié)合起來，通過在小學(xué)中年級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，我感覺到孩子的學(xué)習(xí)興趣逐步濃厚，與此同時(shí)，孩子的觀察能力、想象能力以及造型能力有了較大幅度的提高，特別是色彩的表達(dá)能力，并不斷創(chuàng)作出較為精彩的作品。在對(duì)油畫棒的應(yīng)用和教學(xué)過程中，通過在課堂上的實(shí)踐摸索，我感到油畫棒靜物畫有許多優(yōu)勢(shì)是其它繪畫工具所不能比擬的，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是直觀性的優(yōu)勢(shì)。首先，油畫棒作為固體顏料制成的一種有趣的繪畫工具，學(xué)生可以直接握筆作畫，這比起用毛筆蘸顏料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作要方便得多。而且油畫棒的表現(xiàn)手法靈活多樣，有厚涂法、薄涂法、映襯法等。如厚涂法中，色彩的使用，它表現(xiàn)時(shí)的層層相加，孩子可以很清楚地看到，哪塊顏色用了哪支油畫棒，方法簡(jiǎn)便容易掌握，同時(shí)能很好地判斷色彩的不同成分。另外，老師在畫示范畫時(shí)，學(xué)生可以從一支支油畫棒的更換使用中，清楚地看到色彩的微妙變化。激發(fā)孩子們的繪畫興趣，充分表現(xiàn)自己的欲望。二是濃厚興趣的優(yōu)勢(shì)。羅素曾說過：一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂的機(jī)會(huì)也越多，而受命運(yùn)擺布的機(jī)會(huì)就越少。興趣是一種對(duì)智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。古今中外卓有成就的人，無不對(duì)自己的事業(yè)有著強(qiáng)烈濃厚的興趣。而個(gè)體一旦對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)提高這種活動(dòng)的效率。學(xué)畫也是如此。由于靜物畫造型簡(jiǎn)單，通過指導(dǎo)，學(xué)生可以很快地用油畫棒畫出立體感，表現(xiàn)色彩的變化。通過油畫棒不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來靜物，色彩鮮艷、飽和、質(zhì)地細(xì)膩，學(xué)生感受著小小畫筆帶來的神奇與美妙，興趣日益濃厚，不斷創(chuàng)作出有色彩變化的“寫實(shí)”作品。我注意抓住每位學(xué)生繪畫的特點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他們作品中的每一處閃光點(diǎn)，再指出哪些地方如果改進(jìn)一下效果會(huì)更好。這樣，不僅使學(xué)生充滿信心，而且激發(fā)了學(xué)生繪畫的興趣。特別是當(dāng)孩子遇到困難，繪畫興趣不濃時(shí)，要多對(duì)他們說幾聲“你很棒”“相信你會(huì)畫得更好”“如果……就更漂亮了”“若能……就更好了”等激勵(lì)、提示性語氣，使孩子們的自信心增強(qiáng)。同時(shí)，油畫棒靜物畫既不會(huì)出現(xiàn)水彩畫中把握不住的易“焦”、易“枯”等現(xiàn)象；也不會(huì)有水粉的“灰”“粉”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以容易畫“象”，這正符合這一年齡特征的學(xué)生“寫實(shí)”追求。三是材料上的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在繪畫工具有很多，油畫棒作為最普通的一種繪畫工具，在任何地方都很容易買到，價(jià)格相對(duì)也比較便宜，現(xiàn)在市面上的油畫棒有各種品牌，多達(dá)10余種，而且還極其便于攜帶。再者，它不需要其它的輔助工具（如調(diào)色盤、水桶、毛筆等），簡(jiǎn)便易行，對(duì)紙的要求也不高，普通紙、水粉紙等均可。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，針對(duì)油畫棒靜物畫的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)實(shí)施中，我共分三個(gè)階段來進(jìn)行： 其一是臨摹階段。先是臨摹造型簡(jiǎn)單的物體（如水果、小動(dòng)物等），進(jìn)行無背景的臨摹，這一階段主要練習(xí)用變化的色彩表現(xiàn)出有立體感的物體，使孩子初步感受油畫棒帶來的美妙色彩，引發(fā)孩子們的興趣。接著是選取造型簡(jiǎn)單，色彩有一些變化的靜物畫，選取局部來臨摹，同時(shí)讓孩子注意突出主要物體，做到主次分明，變化均勻。然后，進(jìn)行整幅畫的臨摹，學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，主要物體不宜畫在紙的正中，以免呆板；亦不宜畫得太靠近紙邊，避免畫面產(chǎn)生不穩(wěn)定感，學(xué)會(huì)整體構(gòu)圖，填畫背景，感受整體的色調(diào)，同時(shí)分析色彩的變化，色彩飽和度的運(yùn)用，冷暖色調(diào)的搭配，明暗度的使用等。最后，選擇精彩的靜物畫作品讓孩子細(xì)致地臨摹，給予充足的時(shí)間，讓他們耐心、細(xì)致地去“磨”，要求越“象”越好，培養(yǎng)他們的整體色彩表現(xiàn)能力，鍛煉孩子們的意志與毅力，增強(qiáng)他們的自信心。其二是寫生階段。這一階段相對(duì)較難，由于孩子年齡較小所以不能用專業(yè)水平來要求學(xué)生，畫的時(shí)間也不易太長(zhǎng)，將重點(diǎn)放在表現(xiàn)對(duì)象的色彩關(guān)系上，造型以概括、簡(jiǎn)練為主。這一階段的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察色彩的微妙變化，學(xué)會(huì)用油畫棒的色彩來表現(xiàn)具體的實(shí)物，學(xué)會(huì)用幾種顏色混涂形成某種顏色，如平涂填色法、調(diào)和過渡法、重疊刮色法、疊色薄畫法等表現(xiàn)手法，同時(shí)學(xué)會(huì)判斷整幅畫的色彩傾向。使學(xué)生在感受靜物畫表現(xiàn)方法的同時(shí)，感受油畫棒無窮的色彩魅力。其三是應(yīng)用階段。繪畫創(chuàng)作是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童最直接的、最自由的、最便捷的情緒表達(dá)方式，他們通過繪畫創(chuàng)作，來充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。而這一感受主要來源于體驗(yàn)生活，通過用心體驗(yàn)了解事物的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)事物的感受，從而做到胸有成竹。由于孩子年齡尚小，所以學(xué)習(xí)油畫棒靜物畫的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。興趣是促進(jìn)孩子積極主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)的動(dòng)力，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷更新有一定的“新穎性”，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造精神。經(jīng)過前面一段時(shí)間的練習(xí)后，讓孩子把學(xué)習(xí)的涂色方法和色彩知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作畫中，從中我們可以明顯感覺到與其沒有練習(xí)過靜物畫的孩子相比，在色彩表現(xiàn)上有較大的差別。一分耕耘，一分收獲。在課上我耐心仔細(xì)地向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)，在課下我利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。我所任教的學(xué)生，先后有百余人在國(guó)際、全國(guó)、省市區(qū)多次獲獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。繪畫創(chuàng)作能陶冶人的情操，凈化人的心靈，提高人的素質(zhì)。在油畫棒靜物畫的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的美感和耐性進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在思維、觀察、表現(xiàn)等各方面，同步發(fā)展。在提倡素質(zhì)教育的今天，作為一名青年教師，更應(yīng)把握時(shí)代脈搏，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，不斷開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為本，逐漸提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的觀念，更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的目標(biāo)，更全面地貫徹和領(lǐng)會(huì)好素質(zhì)教育的精神。看著學(xué)生一幅幅構(gòu)思新穎的美術(shù)作品，我感到由衷的欣慰與自豪，也激勵(lì)著我，不斷探究出更好更加適合學(xué)生的美術(shù)教法，奉獻(xiàn)給這些可愛的孩子們！