【正文】 、各小組先匯報展示的內(nèi)容：（1）、民間工藝；（2）、風(fēng)俗習(xí)慣；（3）、神話故事；（4）、書法繪畫；（5）、古詩賞析；（6）飲食文化請各合作小組上臺展示。教師提示：（1）、有實物的話要出示實物，讓大家充分了解。（2）、小組成員要確定誰先介紹，誰補充。（3）、如果臺下同學(xué)有疑問，要盡量回答。（4）、還要介紹你們小組是如何完成任務(wù)的。全班評價。哪一組展示得？三、總結(jié)成果。祖國的傳統(tǒng)文化多么像一個巨大的寶庫??！在這一座寶庫中，還有很多的傳統(tǒng)文化等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識呢。希望以后同學(xué)都能多多的留意和觀察。那么，通過這一次活動，你對祖國的傳統(tǒng)文化又有了哪些深刻的認(rèn)識？有了哪些收獲呢？請寫下來吧?！渡钪械膫鹘y(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會觀察生活和搜集資料；（2）能主動參與交際活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語交際的能力；教學(xué)重難點 （重點）A、盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；B、培養(yǎng)專心傾聽，適當(dāng)補充，積極提問的好習(xí)慣；教學(xué)準(zhǔn)備：（師）收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨铮谱骱唵握n件。（生）在實踐活動中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化，收集相關(guān)資料并歸類整理，準(zhǔn)備向大家展示教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。師：各位同學(xué)，我們中國的文化歷史悠久，在上下五千年的歷史中，創(chuàng)造了無比燦爛的文化，這些文化一直流傳到今天。同學(xué)們，請小組交流一下你們所收集到的生活中的傳統(tǒng)文化的資料。（設(shè)計意圖：以最簡潔的導(dǎo)入，使學(xué)生馬上進(jìn)入互動交流中，節(jié)省時間，為下面學(xué)生間的展示交流留下充足的時間）二、小組交流，推薦導(dǎo)游。生活中。推舉心目中的最佳導(dǎo)游，說出理由來。推舉者和被推舉者進(jìn)行互動。小結(jié)。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片、音像資料，再次給學(xué)生以視覺和心靈的震撼，并舉例說明傳統(tǒng)文化并不古老，傳統(tǒng)文化就在我們的身邊，勉勵學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化。推舉心目中的最佳導(dǎo)游時，再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力）第五篇：生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會觀察生活和搜集資料；（2）能主動參與交際活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語交際的能力；教學(xué)重難點（重點）A、盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；B、培養(yǎng)專心傾聽，適當(dāng)補充，積極提問的好習(xí)慣；教學(xué)準(zhǔn)備：（師）收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨铮谱骱唵握n件。（生）在實踐活動中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化，收集相關(guān)資料并歸類整理，準(zhǔn)備向大家展示教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。師：各位同學(xué)，我們中國的文化歷史悠久，我們偉大的中華民族，在上下五千年的歷史中，創(chuàng)造了無比燦爛的文化，這些文化一直流傳到今天。同學(xué)們。（設(shè)計意圖：以最簡潔的導(dǎo)入，使學(xué)生馬上進(jìn)入互動交流中，節(jié)省時間，為下面學(xué)生間的展示交流留下充足的時間）二、小組交流，推薦導(dǎo)游。生活中。推舉心目中的最佳導(dǎo)游，說出理由來。推舉者和被推舉者進(jìn)行互動。小結(jié)。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片、音像資料，再次給學(xué)生以視覺和心靈的震撼，并舉例說明傳統(tǒng)文化并不古老，傳統(tǒng)文化就在我們的身邊，勉勵學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化。推舉心目中的最佳導(dǎo)游時，再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力）生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計2第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動（一）導(dǎo)入活動同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)17課，我們認(rèn)識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（如果學(xué)生答不全，教師可以提示：在我們學(xué)?！拔幕呃取崩锬憧吹竭^了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子，小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計。）孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧?。ǔ鍪菊n件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。）（二）確定專題出示17課課后“綜合性學(xué)習(xí)”一段話，自己讀一讀吧！你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊？（想！）你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機(jī)打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。）將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)。全班討論填寫下表：活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化小組專題研究內(nèi)容（1）民間工藝（2）民族藝術(shù)（3）古詩文賞析（4）風(fēng)俗風(fēng)情（5）神話傳說（6）飲食文化（7）備注（備注說明：除以上六個專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）「階段設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個環(huán)節(jié)。］第二階段：確定方案，調(diào)查研究（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組（2）討論、撰寫專題實施方案結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行“制定實施方案”的指導(dǎo)。專題小組進(jìn)行討論并填寫下表。附：小組專題調(diào)查研究實施方案研究課題組長小組成員及分工研究時間獲取資料的途徑［階段設(shè)計意圖：教師結(jié)合方案表在“合作分工”和“獲取方式”上做重點指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。］第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查研究。各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主地進(jìn)行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄，小學(xué)語文教案《小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計》。［階段設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅實的基礎(chǔ)?！沟谒碾A段：解決問題，匯報結(jié)果（一）小組匯報交流小組匯報研究的專題。下面先請各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專題。全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。哪個小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）除此以外，當(dāng)學(xué)生有個性化的展示時，教師應(yīng)予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：民問工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪紙，制作布藝及泥塑，贈送個人作品等。民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場演唱一段曲目，現(xiàn)場畫一幅圖畫，現(xiàn)場表演一段評書等等。詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，詩詞表演，對詩等等。民俗風(fēng)情組的話題展示：“祖國河山一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！中華美食組的多方位展示：報菜名、現(xiàn)場贈送中華小吃等。（教師鼓勵學(xué)生別具匠心的展示，以使學(xué)生個性得到充分張揚。）同學(xué)們，聽了這個專家組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點建議？教師予以點撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點”。師：我對祖國的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，還專門制作了主題網(wǎng)頁，同學(xué)們可以登陸我校的同站查詢，將你們搜集到的資料鏈接到網(wǎng)站上，我們就可以在網(wǎng)上繼續(xù)交流，歡迎你們發(fā)布最新信息。（嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)的39。優(yōu)勢，通過主題網(wǎng)站為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手。）教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)?。如：最佳表演獎，最新?chuàng)意獎，同心協(xié)力獎等。（二）整理歸納學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。指名讀自己的感受。［階段設(shè)計意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我們設(shè)計了專題小組合作匯報、交流和展示，并通過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。」第五階段：繼續(xù)延伸，后續(xù)活動（一）教師點撥剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個專題，比如，你可以去制陶，體會制陶的樂趣；在中央電視臺戲曲頻道，你可以欣賞到京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲。我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長”來形容祖國的傳統(tǒng)文化。（出示課件：在已打開的兩扇門之間有一幅畫卷伸向遠(yuǎn)方，鏡頭從古代文明一步步演變到現(xiàn)代文明，直觀地再現(xiàn)各種傳統(tǒng)文化，再次給學(xué)生視覺上的震撼。）（二）拓展探究祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢？那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢。（學(xué)生自由發(fā)言，充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的主動意識和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的獨特體驗。）（三）教師小結(jié)你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！［階段設(shè)計意圖：通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識，增強愛國主義情感。］學(xué)習(xí)目標(biāo)①學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。④運用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“搞、稿、編”等9個字。⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。課前準(zhǔn)備課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。討論交流①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。觀摩評選①各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。②小組之間互相觀摩?！按匀恕毕騽e的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。集體評議①各組同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？②學(xué)生充分發(fā)表自己的意見?？偨Y(jié)、頒獎生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計3設(shè)計理念：對本單元的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行成果展示。檢驗學(xué)生課外合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、收集生活中的傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、整理本單元的知識結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)的主題是祖國的傳統(tǒng)文化。在學(xué)習(xí)過程中，我們認(rèn)識了古代的大思想家和教育家孔子、老子，學(xué)習(xí)了一個神話故事“盤古開天地”，同時還了解了古代建筑藝術(shù)的`代表趙州橋、繪畫藝術(shù)的杰出代表《清明上河圖》。通過學(xué)習(xí)，我們對祖國的悠久歷史和燦爛文化已經(jīng)有了更加深刻的認(rèn)識。那么，生活中的傳統(tǒng)文化還有哪些呢？前幾天老師已經(jīng)布置同學(xué)們在課外合作收集有關(guān)材料了，有些小組收集得還不少呢，今天我們就一起來展示一下吧。二、展示成果。各小組先匯報展示的內(nèi)容：（1）、民間工藝；（2）、風(fēng)俗習(xí)慣；（3）、神話故事；（4）、書法繪畫；（5）、古詩賞析；（6）飲食文化……請各合作小組上臺展示。教師提示：（1）、有實物的話要出示實物，讓大家充分了解。（2）、小組成員要確定誰先介紹，誰補充。（3）、如果臺下同學(xué)有疑問，要盡量回答。（4）、還要介紹你們小組是如何完成任務(wù)的。全班評價。哪一組展示得？三、總結(jié)成果。祖國的傳統(tǒng)文化多么像一個巨大的寶庫??！在這一座寶庫中，還有很多的傳統(tǒng)文化等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識呢。希望以后同學(xué)都能多多的留意和觀察。那么，通過這一次活動，你對祖國的傳統(tǒng)文化又有了哪些深刻的認(rèn)識？有了哪些收獲呢？請寫下來吧。