【正文】 子各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，分析儲(chǔ)存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是什么？②總結(jié)一下花生種子由哪兩部分組成？所有種子的結(jié)構(gòu)都一樣嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，觀察玉米種子結(jié)構(gòu)。（小組合作）過渡：我們已經(jīng)知道了花生種子的基本結(jié)構(gòu)，同樣玉米種子也能長(zhǎng)成一棵植物體，可是它卻與花生的樣子不一樣，那它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一樣的嗎？我們一起來觀察探究！注意：對(duì)于玉米種子應(yīng)在種子中央縱剖，仔細(xì)觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（1）取一粒玉米種子從中央縱向剖開，寫出玉米種子各部分名稱。（2）同學(xué)們觀察玉米中的胚，會(huì)發(fā)現(xiàn)胚比較____，不能儲(chǔ)存大量的營養(yǎng)。請(qǐng)問它的營養(yǎng)儲(chǔ)存在哪里呢？（提示：遇碘變成藍(lán)色是淀粉的特性。）在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察剖面，看看有何發(fā)現(xiàn)？四、知識(shí)鞏固①種子的哪一部分將來能發(fā)育成一個(gè)植物體？②花生種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。五、教學(xué)反思對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn)：。導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過它知道自己要做什么、小組要做什么，自己能做的就做了。、實(shí)施多種不同的展示交流形式，引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)參與課堂，學(xué)生之間在互相交流、質(zhì)疑、糾正中，正確答案形成了。、有啟發(fā)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，交流渠道暢通。，促進(jìn)課堂快樂學(xué)習(xí)。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)：，要在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)。，教師的重復(fù)語言、指令性語言要減少。第五篇：第二節(jié)種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié) 種子植物 教學(xué)設(shè)計(jì),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)與人交流和合作。本節(jié)重要講述綠色植物中高等與人類關(guān)系最密切的種子植物。種子具有新植物的幼體——胚。種子植物分為兩類，他們?cè)谏锶χ衅鹬浅Ｖ匾淖饔?。本?jié)的知識(shí)內(nèi)容難度不大，而且能夠觀察到實(shí)物較多，學(xué)生容易理解和接受。需要觀察和操作的內(nèi)容比較多，所以安排兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，第二課時(shí)學(xué)習(xí)種子植物的兩類群。學(xué)生對(duì)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的愿望非常強(qiáng)烈，愿意主動(dòng)探索和未知的生物科學(xué)領(lǐng)域，但是獨(dú)立完成操作的能力和方法還有待于提高。因此，教學(xué)時(shí)教師準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生先按照自己的想法，利用手邊的工具解剖收集到的植物種子，然后在按照教材中給出的觀察方法和再次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，完成知識(shí)建構(gòu)的過程。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不斷提出問題、解決問題，在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”。在教師指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的能力，完善和具備的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)立意于從學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)再進(jìn)一步通過討論、探究的方式學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，從中理解種子做為繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是與其結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。教材注意了通過比較單子葉和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的異同，以此訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、綜合、歸納的能力。教師：觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具：菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；常見的裸子植物、被子植物的圖片；藻類、苔蘚、蕨類、種子四類植物的CAI課件（掃描或下載）；常見的裸子植物、被子植物及其種子的傳播方式和途徑的CAI課件（掃描或下載）；動(dòng)態(tài)展示種子萌發(fā)時(shí)種子的結(jié)構(gòu)的變化CAI課件［動(dòng)畫：玉米和豆類中、桃的果實(shí)（完整）縱向剖開（展示種子）］學(xué)生：不同植物的種子和果實(shí)，如花生、蘋果、桃、梨的果實(shí)，松的球果、種子等。2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課自主探究教師活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)意圖 聯(lián)系生活實(shí)際，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望滿足學(xué)生的探究欲望，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和能力【分小組展示】展示手機(jī)的果實(shí)和種子引言：這些種子的大小、形態(tài)、顏色各不相同，種子都說出展示的植物名稱 能長(zhǎng)出具有根、莖、葉的植物體，這與他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有呢?巡視、指導(dǎo)，分發(fā)各種不同的種子，組織學(xué)生按照自己的想法將中拋開，引導(dǎo)學(xué)生邊操作便提出實(shí)驗(yàn)問題，幫助學(xué)生解決問題一、觀察種子提供種子圖片、剪貼圖、用的結(jié)彩色粉筆板畫。[講解]構(gòu)方案參照課本的實(shí)驗(yàn)方法，4人小組合作實(shí)驗(yàn)，制結(jié)構(gòu)； 上，糾正、補(bǔ)充、完善觀察定探究方案，將種子剖和認(rèn)識(shí)菜豆種子、玉米種子開并分別放好，比較種的結(jié)構(gòu)，子的異同點(diǎn)，設(shè)想每一部分在種子萌發(fā)后成為植物體的那一部分結(jié)構(gòu)；教師[講解]CAI菜豆種子的通過觀察和討論，結(jié)構(gòu)；.玉米種子的結(jié)構(gòu)；說出菜豆種子、王米種子的結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟和方法，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、比較、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。CAI:出示菜豆種子、玉米種同學(xué)間討論交流認(rèn)識(shí)子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩種代表植物的種子的表格。結(jié)構(gòu)名稱。填充表格。