申請(qǐng)基地申請(qǐng)報(bào)告(教育局)最終版-資料下載頁
2024-10-13 19:30本頁面
【正文】 優(yōu)勢(shì)，挖掘教材的潛能，力求以教材為基點(diǎn)，和學(xué)生一起去探究古人的造字方法。在平時(shí)的練習(xí)中，我們還穿插歷代書法名家學(xué)書的故事，為學(xué)生樹立榜樣。這樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。中國(guó)文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。因此，對(duì)于一個(gè)民族來說，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私?、體驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗(yàn)一種民族精神?？傊?，書法能釋古通今，陶冶情操，好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧靜，給人無限的想像空間。我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)成立了兩個(gè)初具規(guī)模的書法教師，一位比較專業(yè)的書法老師和一些愛好書法的學(xué)生。在去年的市教師、學(xué)生書法比賽中，我校師生均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。梅榮國(guó)老師獲得了一等獎(jiǎng)，金堯老師獲得了二等獎(jiǎng)，項(xiàng)茜茜同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)。基于這樣的情況，我們學(xué)校積極向上級(jí)申請(qǐng)，準(zhǔn)備申請(qǐng)書法基地。請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。第五篇：見習(xí)基地申請(qǐng)報(bào)告湖北慧獅塑業(yè)股份有限公司 關(guān)于申請(qǐng)高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地的報(bào)告仙桃市人力資源和社會(huì)保障局：昌吉州譯華教育培訓(xùn)中心及昌吉市譯華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?，F(xiàn)申請(qǐng)?jiān)谖覇挝唤厴I(yè)生就業(yè)見習(xí)基地。我們承諾將切實(shí)履行以下職責(zé)：遵守勞動(dòng)法等相關(guān)法律法規(guī)；明確見習(xí)崗位和職責(zé)、工作任務(wù)、考核量化標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)崗位要求選擇畢業(yè)生，并與服務(wù)中心和見習(xí)畢業(yè)生簽訂見習(xí)協(xié)議；組織見習(xí)畢業(yè)生進(jìn)行單位規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程、安全生產(chǎn)常識(shí)等崗前培訓(xùn)；向服務(wù)中心每月月底前交清次月的應(yīng)由我單位承擔(dān)的見習(xí)生活補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼費(fèi)；將見習(xí)畢業(yè)生納入正式員工管理，提供工作條件，在技能培訓(xùn)、職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面一視同仁，關(guān)心見習(xí)畢業(yè)生的成長(zhǎng)進(jìn)步；加強(qiáng)見習(xí)畢業(yè)生日常管理，定期向服務(wù)中心提供見習(xí)畢業(yè)生工作表現(xiàn)情況，及時(shí)反映畢業(yè)生見習(xí)期間的進(jìn)步和過失，為見習(xí)畢業(yè)生考核、期滿鑒定提供依據(jù)；積極為見習(xí)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，見習(xí)期間我單位和見習(xí)畢業(yè)生達(dá)成就業(yè)意向的，可適時(shí)簽訂勞動(dòng)合同，建立正式用工關(guān)系。申請(qǐng)單位：（蓋公章）法定代表人：（簽字）****年**月**日
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