【正文】 解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過(guò)多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收?，F(xiàn)在，我還常常地默誦著小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文，行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)的語(yǔ)文課堂上。同學(xué)們，我想你們都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，我也不例外，我也有自己的發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)究竟是什么呢？請(qǐng)跟我來(lái)看看吧！記得四年級(jí)的時(shí)候，有一次老師布置背課文的作業(yè)，我一聽腦袋快要“炸”了。因?yàn)槲易钣憛挶痴n文了，一背起課文我就想睡覺(jué)，怎么也背不過(guò)。那也不能不完成作業(yè)吧！于是我背呀，背呀，背了一遍又一遍，足足背了一個(gè)多小時(shí)才背過(guò)。我想：為什么別人都背的又快又好，而我卻不能背得這么快，這里面一定有原因。我突然想起老師說(shuō)過(guò)的話：“凡事都有一定的規(guī)律和竅門?！蔽蚁氡痴n文肯定也有規(guī)律和竅門。是什么呢？我苦思冪想，想啊想，對(duì)了我知道背課文的竅門了，我一蹦三尺高。作者寫作是按照一定的順序來(lái)寫的，比如時(shí)間的先后順序、事情發(fā)展的順序……只要掌握里這個(gè)順序，加以理解，很快就可以背會(huì)了課文。例如《第一場(chǎng)雪》這篇文章第二自然段一開始下雪還伴著小雨，然后下起了大雪，從天空中飄落下來(lái)。地上白了。最后寫冬天山村的景色，大概理解成這樣，一邊背，一邊想著時(shí)間先后的順序。這樣很快就背過(guò)了。再如第三自然段雪停了，雪后的景象。冬、夏常青的松柏，一陣風(fēng)輕輕的刮來(lái)，雪末入玉屑。這樣理解著背，不到半個(gè)小時(shí)就背會(huì)了。即然半個(gè)小時(shí)完成的事情，干嗎偏要一個(gè)小時(shí)去完成呢？所以說(shuō)，不論我們干什么事情都要找規(guī)律和竅門。既然短時(shí)間完成的事情，最好不要用長(zhǎng)時(shí)間完成，這樣既不浪費(fèi)時(shí)間，又不牽扯精力。何樂(lè)而不為呢？同學(xué)們，你們說(shuō)：“我說(shuō)的對(duì)嗎？”不過(guò)這種方法你們應(yīng)該試一試，效果相當(dāng)不錯(cuò)哦！怎樣背課文成都市鹽道街小學(xué)五三班： 羅文睿 15號(hào)指導(dǎo)教師：秦艷君大家都知道在學(xué)習(xí)生涯中，是必須要背課文的。如何背課文呢？1）睡覺(jué)前，把課文回顧一遍，加深記憶，才能更好地背課文。2）每天把當(dāng)天學(xué)的課文大聲朗讀15分鐘，加深理解，才能更好背誦課文。3）在背課文時(shí)，要一段、一段地記熟，最后連起來(lái)背。4）運(yùn)用聯(lián)想記憶法，想象課文里的各種畫面，邊背邊想，更容易背誦課文。這四種方法聯(lián)合應(yīng)用，會(huì)起到事半功倍的效果。有一次，羅老師布置背課文，我回家后背了很久還是沒(méi)背下來(lái)。突然我靈機(jī)一動(dòng)：為什么不把四種方法結(jié)合起來(lái)用，可能會(huì)更好些。我試了試，果然不到半小時(shí)就背下來(lái)了。如果我只用一種單一的方法來(lái)背誦課文，不知道要用幾個(gè)小時(shí)呢！這讓我明白了做事情，肯下功夫當(dāng)然很重要，但有科學(xué)巧妙的方法更重要。怎樣背課文作者[花飛花謝] 發(fā)表于[2007618 12:21:00]背課文，好像并不是一件難事。但是，有些學(xué)生卻最怕背課文。其實(shí)背課文也有訣竅,總結(jié)一下,大致有這么五條:一、理清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背誦課文。對(duì)要求背誦的課文，先要理解它的內(nèi)容，理清它的思路，了解段落、層次之間的關(guān)系，再背誦。二、抓住重點(diǎn)詞句背誦。課文的重點(diǎn)詞句，突出地表達(dá)了課文的思想內(nèi)容，我們可以借這些詞句來(lái)提示背誦的內(nèi)容，就能比較順利地把課文背誦下來(lái)。三、眼、手、腦并用背誦課文。可邊默讀邊記邊抄寫，這樣眼到，心到，手到，印象深刻，記得牢固，不宜忘記。四、反復(fù)練習(xí)背誦。背誦反復(fù)練習(xí)，才能記得牢。反復(fù)練習(xí)背誦時(shí)，要注意采取多種形式，以增加背誦的持久性。五、選好時(shí)間背誦。用腦要講究最佳時(shí)間，早晨或臨睡覺(jué)之前的那段時(shí)間讀書背誦的效果比較好。第四篇：背課文背課文孫家龍“一級(jí)警報(bào)！一級(jí)警報(bào)！”英語(yǔ)課代表急急忙忙地跑回來(lái)，喘了一口粗氣之后，慌慌張張地接著說(shuō)：“下午英語(yǔ)課要背課文！”同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有的同學(xué)議論紛紛：“上午才學(xué)的課文，怎么下午就背呀！”有的同學(xué)信心滿滿：“不久一篇小小的課文嗎？太簡(jiǎn)單了。”有的同學(xué)六神無(wú)主，不知道該怎么辦了。至于我，別說(shuō)了，我根本就沒(méi)有背。因?yàn)槲乙詾槊魈鞕z查，沒(méi)想到今天下午還有一節(jié)英語(yǔ)課！親娘咧，俺該怎么辦呀！沒(méi)辦法，我只好一排山倒海之勢(shì)沖向座位，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓出英語(yǔ)課本，便開始七嘴八舌地背起來(lái)。背時(shí)我想：這篇課文這么長(zhǎng)，而且老師還要被全文呀！太難了，怎么辦呀！但是過(guò)了一會(huì)兒，我已經(jīng)會(huì)背過(guò)第一段了。這樣我想：以這樣的速度下去，應(yīng)該能背過(guò)第二段了。于是，我把緊張的心收了回來(lái)。但事實(shí)卻和想象的不一樣。正當(dāng)我倍的走火入魔的時(shí)候，英語(yǔ)老師便像幽靈一樣從門口冒了出來(lái)，并大聲說(shuō)了一句：“安靜！”全班被這像開天雷一樣的聲音給鎮(zhèn)住了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師一看全班安靜了，便開始檢查課文。一個(gè)個(gè)同學(xué)被提上來(lái)嗎，由背過(guò)的，也有沒(méi)背過(guò)的。我的心忐忑不安，心想：神呀，救救我吧！老師說(shuō)：“下面檢查全文！”我想：太好了，老師絕對(duì)不會(huì)叫我的。想不到，老師第一個(gè)叫的就是我。我想：老天這不是在和我唱反調(diào)嗎？但是不能什么都不說(shuō)呀！于是我吞吞吐吐、慢慢悠悠、十分緊張地背了課文。等背完課文，同學(xué)們給了我雷鳴般的掌聲。我想：這時(shí)夢(mèng)嗎？我打了一下自己，呀！好疼！不是夢(mèng)。老師示意我到上面去，給了我一張大大的貼畫。我得意洋洋地回到座位上，許多同學(xué)向我投來(lái)了贊美的目光。這次背課文真是虛驚一場(chǎng)，有驚無(wú)險(xiǎn)呀！第五篇：必背課文必背課文：P4P11P23P34P44P50P57P62P69小學(xué)詞匯226個(gè)（學(xué)探診第14頁(yè)）課本詞匯(七年級(jí)上冊(cè))296個(gè)P128P132(七年級(jí)下冊(cè))200個(gè) M1M5 P154P157**期末試卷成績(jī)90分+10分口試，**形成性評(píng)價(jià)成績(jī)（占學(xué)期成績(jī)30分），單詞聽寫(10分)，平時(shí)檢測(cè)(5分)；探診作業(yè)(5分)；背誦“新概念”(5分),英語(yǔ)檔案夾整理(5分)?，F(xiàn)狀分析:(存在的問(wèn)題）)識(shí)記知識(shí)欠準(zhǔn)確b)閱讀量不夠，寫出的文章需雕琢基礎(chǔ)知識(shí)的正確率有待提高(聽錄音/加大閱讀量)浮躁粗心失誤成績(jī)不理想