【正文】 幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題:我國的人口問題。[學(xué)習(xí)新課]計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策(板書)(一)計(jì)劃生育關(guān)乎國計(jì)民生(板書)一、創(chuàng)設(shè)情景,師生互動(dòng)。教師:剛才有的同學(xué)說“中國的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點(diǎn)呢?帶著這些問題,我們先來看幾段材料。(多媒體展示)目前全世界人口已達(dá)到64億。據(jù)2000年我國第五次全國人口普查統(tǒng)計(jì),中國人口已達(dá)129533萬人,占世界人口總數(shù)的21℅,相當(dāng)于美、英、法、澳、意、加、日7個(gè)發(fā)達(dá)國家人口總和的2倍,超過了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數(shù)大)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國每2秒就有一個(gè)嬰兒出生,每天出生大約5萬人,每年出生大約1900萬人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬左右,相當(dāng)于現(xiàn)在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)據(jù)1990年普查,我國每100萬人中,科學(xué)家、工程師的人數(shù)是美國的1/15。日本的1/60。(人口素質(zhì)偏低)據(jù)統(tǒng)計(jì),世界農(nóng)村人口占世界人口總數(shù)的40℅,美國、日本等發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)人口比例大約在10℅左右。而我國13億多人口,8億多在農(nóng)村。占全國人口總數(shù)的63℅。(農(nóng)村人口多)按照國際通行的人口年齡類型劃分標(biāo)準(zhǔn),65歲及其以上人口占人口總數(shù)的7℅以上的國家,稱為老年型國家。進(jìn)入21世紀(jì)后,并且每年還以℅的速度增長(zhǎng)。(人口老齡化速度加快)由于地理、交通、氣候條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的原因,我國95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國土面積的56℅,人口只占人口總數(shù)的5℅。(人口分布不平衡),江西、廣東、河南等省超過130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過程中,要求同學(xué)們以搶答的方式回答:材料分別反映我國人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)?學(xué)生搶答時(shí),多媒體在相應(yīng)的內(nèi)容后面用紅色字體打出對(duì)應(yīng)的人口特點(diǎn)并閃亮)二、點(diǎn)擊時(shí)政,學(xué)生探究。教師:人口問題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國是世界上人口最多的國家,這是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國情之一。那么,人口過多,增長(zhǎng)過快會(huì)給我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說:“人多,不發(fā)達(dá),這是中國的兩大國情。中國有13億人口,不管多么小的問題,只要乘以13億,那就成為很大的問題。不管多么可觀的財(cái)力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”]“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請(qǐng)你認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)含義:(1)在下面算式的()里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(一個(gè)具體問題或現(xiàn)象,也可各舉一例說明以上算式的內(nèi)容)。①(升學(xué)、就業(yè)、教育、吃飯)13億=很大很大的問題②(國民收入、資源總量)13億=很低很低的水平(2)你認(rèn)為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計(jì)劃生育:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。)(3)有人說:13億人口是“包袱”,也有人說:13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。你以什么理由來證明他們所說都成立。(生答:①人口過多和增長(zhǎng)過快,直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧鵀槿肆Y源強(qiáng)國,將包袱變?yōu)樨?cái)富。)(以練代講,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力)教師總結(jié):通過上述練習(xí),我們明確了以下幾個(gè)問題:(1)我國人口問題的影響。(2)我國人口問題的本質(zhì)。(3)計(jì)劃生育的必要性、目的等內(nèi)容。(二)功在當(dāng)代,利在千秋(板書)三、詩畫欣賞,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念。(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。(京杭大運(yùn)河的變化)(2)黃河:長(zhǎng)江、長(zhǎng)江,我是黃河。長(zhǎng)江:黃河、黃河,我也是黃河。(3)漫畫欣賞圖1 圖2師。上述詩畫反映了我國的什么問題?(生:環(huán)境問題)師:面對(duì)我國嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì),我們應(yīng)該作出什么選擇?(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。)四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。[圍繞人口、資源、環(huán)境問題,以看誰制得好(現(xiàn)場(chǎng)制作體現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的圖表)。看誰說得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容)?？凑l點(diǎn)子多(解決人口、資源、環(huán)境問題的金點(diǎn)子)?？凑l做得好(落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何)。][課堂小結(jié)]引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內(nèi)容:(一)我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)基本特點(diǎn)(1)人口基數(shù)大。(2)新增人口多。(3)人口素質(zhì)偏低。一般特點(diǎn)(1)農(nóng)村人口多。(2)人口老齡化速度加快。(3)人口分布不平衡。(4)男女性別比例失衡。(二)人口問題的影響及本質(zhì)人口過多和增長(zhǎng)過快,直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。人口問題的本質(zhì)是發(fā)展問題。(三)計(jì)劃生育是我國的基本國策實(shí)行計(jì)劃生育的必要性。實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求。計(jì)劃生育的意義。(四)我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)。(五)我國環(huán)境形勢(shì)及其警示形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂觀。警示:走可持續(xù)發(fā)展道路。五、思想升華,結(jié)束新課多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說,還有一群丹頂鶴輕輕地飛過?”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命。如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過,人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。[教學(xué)反思]在本課教學(xué)中,因采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,總體效果自我感覺良好。能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和與學(xué)生生活,知識(shí)背景緊密相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,這體現(xiàn)了新課程理念的要求,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),從激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)切入,教師、學(xué)生在積極、和諧的情境中,合作、交流、探究、互動(dòng)。較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀的有機(jī)融合,概括起來有以下幾個(gè)特點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。在很多人眼中,思想品德課歷來是一門枯燥無味的課程,書中都是一些枯燥的概念、原理,生動(dòng)不起來。然而,教育學(xué)家布魯納曾說“學(xué)習(xí)最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。教學(xué)中,我多處巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,如學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》,詩畫欣賞,把單調(diào)、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動(dòng)、新穎多變的形式組織起來,增加了教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、尊重學(xué)生體驗(yàn),注重能力的培養(yǎng)。本課教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主旨,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,以學(xué)定教。在教學(xué)中,以學(xué)生活動(dòng)為主線,把知識(shí)訓(xùn)練、技能的培養(yǎng),與動(dòng)手操作探究等實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來,讓學(xué)生得到大量動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。如在教學(xué)中,開展了四看活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。體現(xiàn)和感受生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。符合新課程理念,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革中提到的“強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”的新思想。三、以人為本,關(guān)注全體學(xué)生。在教學(xué)中,通過運(yùn)用搶答、比賽等方式,讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。體現(xiàn)了新課程改革的真諦。變過去的精英教育為全面教育,讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的提高。