了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略-資料下載頁
2025-06-16 23:17本頁面
【正文】 但如果把人口和資源聯(lián)系起來分析，就變成了一個資源小國。我國的水、耕地和20多種主要礦產(chǎn)的人均值分別只占世界平均水平的1/1/3和1/2，許多重要資源開始出現(xiàn)緊缺，向我們亮起了“黃燈”。材料二：我國礦種雖然比較齊全，但部分礦種供需失衡，在大宗支柱性礦產(chǎn)中，大型礦床和容易選冶的礦產(chǎn)地少；在查明的資源中，可直接開發(fā)利用的少。（2）評析：以上兩段材料給我們展示了我國怎樣的資源國情？我國資源國情：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大（3）警鐘長鳴：學(xué)生朗讀感悟材料一：到2020年，45種重要礦產(chǎn)資源中，可以保證的有24種，基本保證的有兩種，短缺的有10種，嚴(yán)重短缺的有9種，國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的大宗礦產(chǎn)，如石油、鐵、銅、鋁、鉀等均不能滿足需求。材料二：有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，長江兩岸嚴(yán)重污染的面積達(dá)70%?；春恿饔蛴幸粭l河流的污染極為嚴(yán)重，群眾因此編成順口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。”（4）保護(hù)資源、環(huán)境的公益性廣告設(shè)計面臨這樣的資源短缺，污染嚴(yán)重，環(huán)境惡化的情況下，請你設(shè)計保護(hù)資源、環(huán)境的公益性廣告。從這些廣告中引發(fā)人與自然和諧相處的思想。設(shè)計意圖：認(rèn)識到嚴(yán)峻的自然形勢，深刻了解我國的資源國情，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)資源環(huán)境的重要性。從世界的角度，說明人口、資源、環(huán)境形勢及人們所取得的共識。過程：（1）引用發(fā)人深醒的俗語和數(shù)字，如“如果人們再不節(jié)約用水，那么地球剩下的最后一滴水將是人們的眼淚。”“家園只有一個，地球不能克隆！”引出學(xué)生對面臨的全球性的資源、人口、環(huán)境問題的思考。（2）學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，展示各自搜集到的材料數(shù)據(jù)、文字、圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識。（3）拯救地球成為一種共識，世界環(huán)境與發(fā)展委員會提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深刻內(nèi)涵。設(shè)計意圖：認(rèn)清嚴(yán)峻的世界資源、人口、環(huán)境形勢，從而認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的必要性。關(guān)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與科學(xué)發(fā)展觀過程：（1）情景探討：公共牧場的案例，設(shè)想假如你是一位牧民你會怎么做？你認(rèn)為符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀的做法應(yīng)該是怎樣的？（2）列舉和交流符合科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展的例子，使學(xué)生達(dá)成共識，通過正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用率提高，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推進(jìn)整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。附：2005年1月18日，國家環(huán)保局以嚴(yán)重違反環(huán)保法律、法規(guī)的名義，叫停了30個總投資達(dá)1179億多元的在建項目。這是《環(huán)境影響評價法》實施一年來，中國首次大規(guī)模對外公布違法開發(fā)項目，刮起了一股強(qiáng)勁的“環(huán)?！憋L(fēng)暴。 設(shè)計意圖：通過探討與交流，認(rèn)識到我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀的重要性和現(xiàn)狀。落實具體行動——我們能夠為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么過程：（1）觀點爭鳴：觀點一、缺乏資源支撐，中國經(jīng)濟(jì)很難持續(xù)增長。觀點二：我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，有了錢就可以到國際市場去買資源。你如何看待這些觀點？ （2）事例探討：課本循環(huán)制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立循環(huán)利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識，做一些力所能及的事。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是為了通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生落實到具體行動上，從而導(dǎo)之以行。（三）教學(xué)反思本課重在導(dǎo)之以行，讓學(xué)生在豐富的感性材料中提高科學(xué)發(fā)展觀意識和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時，關(guān)鍵和學(xué)生商討可行的行動，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任意識。7 /
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