【正文】 理解為receptive skills and productive skills，甚至是the correlation或study的短語。表達(dá)狹義的學(xué)習(xí)活動。2)中英文摘要。關(guān)于中英文摘要也一定要注意其內(nèi)容的一致性。一般來說論文摘要都要求用150－200詞來概括全文的主要思想、觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)等。3)正文的構(gòu)成。正文的構(gòu)成有一定的差別。通常在實(shí)證性研究的論文中，其正文常常包含以下幾個(gè)部分：引言，導(dǎo)言。引言或?qū)а允菍?dǎo)人本項(xiàng)研究的背景、理由，通過對重要文獻(xiàn)的歸納總結(jié)、分析、批判，找出要研究的問題。理論框架，背景。理論框架或背景主要是簡述本研究構(gòu)建理論的大背景，如，是形式句法學(xué)還是功能語法學(xué)，是UG為基礎(chǔ)的二語習(xí)得還是心理語言學(xué)背景的二語習(xí)得等。研究方法。研究方法是關(guān)于研究的目的、研究對象、研究工具和研究程序的描述。數(shù)據(jù)收集與分析。數(shù)據(jù)收集與分析包括收集數(shù)據(jù)的步驟、分析數(shù)據(jù)的方法、獲得的數(shù)據(jù)?；蛴煤啙嵖陀^的文字、圖、表等展示關(guān)鍵性數(shù)據(jù)。結(jié)果與 討論。它是用數(shù)據(jù)來證明文章提出的觀點(diǎn)、假設(shè)，并結(jié)合他人的相關(guān)研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步分析本項(xiàng)研究所獲數(shù)據(jù)的含意。陳述事實(shí)、推斷關(guān)系等。結(jié)論。結(jié)論就是歸納全文論證的要點(diǎn)、指出研究的局限性和可能的研究問題及方向。4)文獻(xiàn)資料。在這一部分要注意文章中出現(xiàn)的文獻(xiàn)必須寫在參考文獻(xiàn)中，文章中沒有出現(xiàn)的文獻(xiàn)則不能放在參考文獻(xiàn)中。另外，文獻(xiàn)資料的來源可以是多方面，多渠道的。它既可以是國內(nèi)的期刊、雜志、書籍。也可以是國外的。另外，教育部印發(fā)的一些文件也可以作為參考。同時(shí)我們還可以去網(wǎng)上搜索獲得自己所需要的最新的資料等。論文寫作的要求有很多，其中以下幾點(diǎn)是必須注意的：1)少用“我認(rèn)為”、“眾所周知”等主觀評價(jià)的詞。更不要用未注明來源的引語。如“有人說”、“一位著名語言學(xué)家曾經(jīng)探討過”、“功能語言學(xué)認(rèn)為”、“二十年的二語習(xí)得研究史顯示”等。2)要旁征博引。但不能生吞活剝。東拼西湊。3)注意文章的簡潔性。對發(fā)展文章主題沒有作用的引文堅(jiān)決不用。4)區(qū)別直接引用與間接引用。一手資料直接引文：如引用的內(nèi)容與原文完全一致。則用引號，并注明來源及頁碼。一手資料間接引文：如果是歸納他人觀點(diǎn)。解釋性地引用他人的成果，則不用引號，也不需要注明來源。二手資料間接引文：如果是在閱讀某人A的文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)被其引用的另一作者B也有值得引用的觀點(diǎn)，則引用的方式為：B(1989)曾指出??f轉(zhuǎn)引自A 19951。這里要求A和B均必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。5)避免無意剽竊／抄襲。有時(shí)候，作者將以前從某本書上學(xué)習(xí)到的觀點(diǎn)、理論用于行文中，忽略了其來源。這就造成了無意剽竊。如“語言和語言能力與語言運(yùn)用之分??”。這種廣為引用的觀點(diǎn)并不是普通常識。而是Chomsky(19651的著名觀點(diǎn)，因而必須查找原文。注明來源。6)在不剽竊的前提下，我們鼓勵(lì)初學(xué)者模仿相關(guān)重要文獻(xiàn)的格式、行文方式等。7)不提出證據(jù)不足、想當(dāng)然的觀點(diǎn)。也不用“我／筆者認(rèn)為”、“大多數(shù)研究者會同意這樣的觀點(diǎn)”等虛張聲勢的表達(dá)方式。8)任何一個(gè)觀點(diǎn)必須有來源，或者得到作者的論證。如“隨著語句的進(jìn)展，每個(gè)分句都會提供一些新的信息，幫助讀者在心智中不斷構(gòu)建和整合一個(gè)逐步完整的認(rèn)知世界”。如何證明這樣的一個(gè)觀點(diǎn)是一個(gè)非常困難的問題。追求論文寫作的原創(chuàng)性原創(chuàng)性是科研追求的目標(biāo)，也是每一個(gè)要寫論文的大學(xué)生所必須了解的。一般的來說。綜述性文章的原創(chuàng)性內(nèi)容比較少，多為介紹他人的論述，少數(shù)內(nèi)容為作者的分析和看法。綜述文章適合于介紹國外重要流派、重要人物、重要著作。綜述文章又可分為大綜述文章和小綜述文章。前者覆蓋一段歷史的理論發(fā)展，后者僅限于某人某階段的理論研究。寫綜述性的文章必須做到介紹他人尚未介紹的理論。目前國內(nèi)此類文章較多，而且絕大部分的綜述文章是“述而不論”。批判性的論述文章其原創(chuàng)的內(nèi)容則有多有少。它的原創(chuàng)部分是建立在對相關(guān)理論的批判之上，它所提出的新見解必須論據(jù)充分，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。實(shí)證性文章的原創(chuàng)成分最大。它一般是根據(jù)以往研究中出現(xiàn)的不足提出的一個(gè)新見解并加以證明，其中實(shí)證性文章又可分為：1)分析性／推理性實(shí)證：將論點(diǎn)建立在語言事實(shí)及其分析上，重語言事實(shí)及分析工具。如比較英漢雙賓語結(jié)構(gòu)的異同及其生成機(jī)制。2)實(shí)驗(yàn)性實(shí)證：根據(jù)以往研究的不足提出新的觀點(diǎn)或假設(shè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方法，控制相關(guān)變量，收集有效數(shù)據(jù)并加以分析，并用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來證明文章提出的假設(shè)。如課堂paraphrase課文生詞對詞匯習(xí)得的影響。3)調(diào)查性實(shí)證：它是根據(jù)以往研究引出的問題設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，探索調(diào)查對象在某方面表現(xiàn)出的規(guī)律性特征。如調(diào)查目前高校教師實(shí)際使用的教學(xué)方法及其原因，其中調(diào)查性實(shí)證又可分為定性與定量兩類。實(shí)證研究是通過復(fù)雜的論證過程、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析來證明一個(gè)直覺性的結(jié)論。如閱讀訓(xùn)練對寫作能力的促進(jìn)作用。初學(xué)者應(yīng)多模仿國內(nèi)外著名學(xué)者的論證方式、研究方法、行文方式等，逐漸提高自己的寫作水平?？傊‘?dāng)?shù)倪x題直接關(guān)系到畢業(yè)論文寫作的成功與否。同時(shí)，了解有關(guān)論文寫作的組成部分，格式要求，追求論文的原創(chuàng)性，也是保證撰寫論文成功的必要條件。只要作者認(rèn)真 做好準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格篩選，充分論證，并以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待。就一定能寫出具有較高水平，有一定學(xué)術(shù)研究價(jià)值的高質(zhì)量的畢業(yè)論文。第五篇：論文寫作技巧論文寫作技巧：先寫出一個(gè)提綱，然后看書……進(jìn)行思考，反復(fù)修改和補(bǔ)充提綱，這樣提綱將會越寫越長、越寫越細(xì)，一旦思考成熟了，每一段稍加擴(kuò)充，就成為一篇論文了。忠告：要言之有物，不要無病呻吟，每一句話就像一個(gè)鏈環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)，文章寫完了，是一條完整的鏈子，沒有多余的鏈串另外，要揚(yáng)長避短，做學(xué)問不是做買賣，不能弄虛作假……不知為不知，勤于上問。