英語期中考試反思-資料下載頁
2024-10-13 18:37本頁面
【正文】 。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫；每周寫一篇作文。在教學(xué)過程中，還需加大學(xué)習(xí)力度，積極研究探索教學(xué)方法并及時(shí)改變，就一定能提高整體英語水平。第五篇：小學(xué)英語期中考試反思中期考試結(jié)束了，總體來說，我教三到六年級(jí)的英語成績(jī)不是很好，下面我將分析論文的年級(jí)，并在反思后做出適當(dāng)?shù)姆此?。（A）三年級(jí)在以前的高效課堂討論活動(dòng)中，楊老師暗示未來將按照標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)學(xué)生聽力的學(xué)習(xí)。果然，這個(gè)測(cè)試會(huì)增加聽力的分?jǐn)?shù)，問題的類型也有一定的變化。除了選選詞，選擇圖片，選擇句子，選擇答案，添加圖表標(biāo)題，幸好這個(gè)圖表不難。在聽這個(gè)片子的問題是更多還是主題，也就是第四個(gè)問題，聽句子，選擇正確的答案。這個(gè)問題和第四個(gè)問題的書面部分，選擇正確答案，序號(hào)在標(biāo)題前的括號(hào)中。研究的內(nèi)容是一樣的，是對(duì)話的研究，但形式不一樣。然而，從正確的觀點(diǎn)來看，后者比前者大得多，這反映了一個(gè)問題，學(xué)生們對(duì)實(shí)踐對(duì)話的要求得到加強(qiáng)。在平常班上，我也非常重視口語對(duì)話實(shí)踐的學(xué)生，通常我會(huì)問你回答，但重點(diǎn)是大家回答，同時(shí)忽略一對(duì)一的做法，在未來教授 在學(xué)校，我將專注于培養(yǎng)學(xué)生提問或自我回答口頭溝通技巧。另一個(gè)問題是學(xué)生的習(xí)慣不好。第二個(gè)問題的書面部分，請(qǐng)把每個(gè)圖片對(duì)應(yīng)的字?jǐn)?shù)寫在水平線上。這個(gè)問題似乎很簡(jiǎn)單，但有陷阱。有七個(gè)學(xué)生直接對(duì)寫在線上的詞，所以與主題的要求相反的詞，即使譴責(zé)也是一個(gè)點(diǎn)。這要求學(xué)生培養(yǎng)良好的培訓(xùn)習(xí)慣。（二）四年級(jí)三年級(jí)和四年級(jí)屬于一個(gè)學(xué)區(qū)，所以考試的問題大致相同。第五個(gè)問題的聽力問題更大。聽天氣預(yù)報(bào)，并在相應(yīng)的天氣圖標(biāo)下點(diǎn)擊√。這是我錯(cuò)誤的嚴(yán)重原因。在教學(xué)時(shí)間，我沒有把天氣圖標(biāo)作為焦點(diǎn)，只是在整個(gè)區(qū)域，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)只是在練習(xí)課上出現(xiàn)，看來教科書的每一個(gè)角落都可能成為一個(gè)考試中心，細(xì)節(jié)決定成功或失敗，真的是這種情況書面部分的分?jǐn)?shù)是更多的第二個(gè)問題，看到單詞添加一個(gè)完整的單詞，填寫每個(gè)字母一個(gè)字母。這是最基本的單詞標(biāo)題，學(xué)生詞不強(qiáng)，直接影響整體表現(xiàn)。在未來的教學(xué)中強(qiáng)化詞語訓(xùn)練。以下是相同的（三）五年級(jí)測(cè)試不是一個(gè)大問題，個(gè)別學(xué)生需要單獨(dú)指導(dǎo)。問題的書面部分是第四個(gè)問題，甚至變成句子。這種類型的研究是學(xué)生組織語言的能力，大部分主題是教科書上更重要的陳述。這不僅需要必要的背誦，還要加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練感，閱讀更熟悉的文字是好的。有第六個(gè)問題，寫作。我一直對(duì)論文標(biāo)題的題目感到困惑，因?yàn)槿ツ昴甑讜r(shí)統(tǒng)一的考試紙，我發(fā)現(xiàn)教師的句子相當(dāng)嚴(yán)格，一句話的選擇，我從中學(xué)到了，但也嚴(yán)格要求學(xué)生，但是，我覺得效果不好，這是一個(gè)鏈接，這是一個(gè)問題，應(yīng)該是我的指導(dǎo)不到位，未來應(yīng)該注意這個(gè)問題。（D）六年級(jí)六年級(jí)聽力一直很好，但這次失去了。部分原因是檢查室的錄音機(jī)設(shè)備有問題，這是我的錯(cuò)，怪我不檢查。另一部分原因是有些學(xué)生顯然不在國(guó)家，這是整體下降的主要原因。嚴(yán)重性是第四個(gè)問題，聽錄音和連接。這個(gè)問題是表達(dá)的頻率，一個(gè) 時(shí)間是一次，兩次是兩次，三次和三次是三次，這個(gè)問題給出了數(shù)字3,1,7,5,2對(duì)應(yīng)一個(gè)字符，需要仔細(xì)地識(shí)別兩者之間的關(guān)系。許多學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)聽不到內(nèi)容，更深層的原因是學(xué)生不熟悉表達(dá)的頻率，需要加強(qiáng)培訓(xùn)。書面部分比較容易，出現(xiàn)個(gè)別問題。同樣，五或六級(jí)屬于學(xué)校部分，文章要求是相同的。記住一個(gè)字，嚴(yán)格的老師離開高中。第一級(jí)是一個(gè)級(jí)別，第五級(jí)相比第六級(jí)語法比較成熟，至少有一小部分學(xué)生可以通過這個(gè)詞做文字。當(dāng)然，有大量的學(xué)生需要加強(qiáng)指導(dǎo)。通過這次中期考試，我意識(shí)到我的教學(xué)工作還有很多缺點(diǎn)。我將總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)探索尋求更好的結(jié)果。
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