【正文】 去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘”我哭著說，“我……”“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（選自《雜文選刊》）16．文章題目是《我為白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方？（4分）17．文章第一段用了大量的細節(jié)來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理？（4分）18．作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？（4分）19．作者在文章結(jié)尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？（4分）20．文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？（4分）五、散文閱讀（20分，每小題4分）16．（4分）“狂”主要表現(xiàn)在：母親決定賣掉白菜時，“我”不愿意且埋怨（沖撞、責怪）母親；老太太刁難“我”的白菜時，“我”不顧尊長，氣憤地回擊她；“我”算賬時，故意多算一毛錢報復老太太； 母親要“我”算賬時，不誠實，欺騙、傷害了母親。（一點1分，大意正確即可）17．（4分）本段細節(jié)描寫用了“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”幾個動詞（2分），生動地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無奈和痛苦的心理。（2分，大意正確即可，但沒答出“不想賣又不得不賣”的意思扣1分）18．（4分）表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠信、樸實能干、嚴格教子的品質(zhì)。（一點1分）19．（4分）“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責；“我”對自己．．當年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負了母親平時的教育，做事出格，．．讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。（一．．．．點1分，注意加點詞語，大意正確即可）20．（4分）表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易；表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。（任答對1點得1分）母親莫言①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。（選自《人民日報》，有刪改）1文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。（3分）理解文中兩處劃橫線句子的含義。（4分）（1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！（2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！2第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼?！痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？（4分）2根據(jù)文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。（不超過40字）（3分）2本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。（4分）《母親》參考答案：1從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；２）面對苦難要堅強的活下去，表現(xiàn)母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現(xiàn)了母愛的偉大。2照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。2內(nèi)容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。2參考實例：１）從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。２）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。３）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。４）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。第五篇：讀莫言我的老師有感李紅做一個愛孩子的老師讀莫言《我的老師》有感《我的老師》這是一個很普通的題目，我也讀過很多次類似的文章，也許是因為中華民族自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng)，也許是想維護老師在人們心目中的形象，幾乎所有的寫老師的文章都是歌頌為主的，其實像莫言老師說的老師也有好有壞。文章中寫了給作者留下深刻印象的三位老師，第一個是在一次學校開校會，自己因為內(nèi)急而拉倒的了褲子里，這位老師給了他很多的紙塞到了他的褲子里。第二位老師是一位認真的教過莫言拼音，正直、果敢、并且很關(guān)注莫言的一位老師。第三位是一名體育老師，當全校的人都認為莫言是一個品質(zhì)敗壞的孩子時，因為一件事，讓這位老師改變了對莫言的看法，最后這位老師竟然在老師會上特別提到這件事，并說莫言其實是一位品質(zhì)很好的孩子。著名教育家陶行知先說：“學高為師，身正為范?！崩蠋?，既是傳授知識的人，又是被學習的模范和榜樣。知識淵博所以成為教師，品德高尚所以成為模范和榜樣。老師的一舉一動都會影響孩子，甚至是他的一生。三年前，我?guī)б荒昙?，我和一個同事一邊批改作業(yè)一邊把書寫認真的學生作業(yè)拿出來給對方看，我發(fā)現(xiàn)兩個班孩子的寫字風格截然不同，都像各自的老師。從那以后我時刻提醒自己要注意自己的言行舉止，因為孩子是你美麗的倒影。莫言老師在文章中回憶了留給他印象深刻的三位老師，其實，他們所做的都是一些極為平凡的小事，卻溫暖著孩子的心靈，你一句溫暖的話，一個眼神也許 會成為他們永遠珍藏的記憶。我上小學時有一個女老師，年紀和我媽媽差不多，那時夏天中午都在學校里午休，她總是陪著我們，我班有一個女生，不知是什么原因午休時經(jīng)常驚醒大叫，老師就把她安排在靠門口的地方，她一叫就把她抱外面，以免驚醒其他同學。我們睡不著的時候，她就講小故事，說說話。至今，我還記得她親切的笑臉，那么溫暖，就像媽媽一樣。如果說小學那位女老師像媽媽，那我初中時的那位男老師該是一位嚴厲的兄長，他好像三十歲左右，瘦高的個子，小眼睛，他教語文，每當上課時有人分神，他嚴厲的目光就好像看透了你的心，正是那份嚴厲，讓我愛上了語文，喜歡上讀書，至今好多文章我還能背上來。當我也成為老師時，面對一群天真的孩子，課堂上看到一雙雙純真的眼睛時，我就想起我的老師，是他們教會了我愛。我要把這份愛傳遞給我的學生。