【正文】 在字音、字形上加深對(duì)詞語的積累?！敖馈?、“蓮蓬”的書寫。，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的詞語。評(píng)論（0）2學(xué)情分析通過以往好詞佳句的積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了很多好詞，如何統(tǒng)籌運(yùn)用，需要教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能舉一反三，掌握“捕魚”的技巧。評(píng)論（0）3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固詞語，分類整理詞語。難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的詞語。4教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)評(píng)論(0)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，詞語是我們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容，承擔(dān)著連接句子的重要作用，形形色色的詞語，就像一朵朵絢麗的花，打扮著語文的廣闊天地，今天，就讓我們一起走進(jìn)詞語盤點(diǎn)中。（板書：詞語盤點(diǎn)）“詞語盤點(diǎn)”就是幫助我們總結(jié)、梳理、復(fù)習(xí)本單元值得積累的詞語，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀下面這些詞語吧！評(píng)論(0)活動(dòng)2【活動(dòng)】二、構(gòu)筑畫面，分類整理出示詞語。牧童蓑衣雞籠氈帽棉襖駝絨袍子蚌殼倭瓜水瓢柳絮（1）自由讀，指名讀，糾正易讀錯(cuò)的字音。（2）思考：這些詞都是表示事物的什么？（名稱）（3）出示：根據(jù)名稱進(jìn)行分類。（4）讀著這些詞語，聯(lián)系我們學(xué)過的第二組課文或生活實(shí)際，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？選擇這些詞語中的1個(gè)或幾個(gè)，說一句話或幾句話。（5）學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。（6）出示：積累詞語的好方法——看到詞語聯(lián)想課文或生活實(shí)際中的畫面。出示詞語。咀嚼蓮蓬花苞寂寞胚胎螞蚱櫻桃澄澈（1）指名讀，糾正讀音。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是同偏旁的詞語）（3）出示：同偏旁的詞語分類。（4）你還能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？歸納分類整理詞語的方法：（1）出示：詞語的分類整理——A根據(jù)名稱進(jìn)行分類；B同偏旁的詞語分類（2）除了這兩種方法外，我們還可以怎樣將詞語分類整理？（3）學(xué)生交流。評(píng)論(0)活動(dòng)3【活動(dòng)】三比較品評(píng)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“瞎鬧”、“亂鬧”和“喧鬧”的區(qū)別。出示詞語：瞎鬧亂鬧喧鬧（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有“鬧”字）（2）那你知道這三個(gè)詞語的意思有什么區(qū)別嗎？請(qǐng)你找出課文中的句子，讀一讀，再說一說。（3）學(xué)生回答后，出示三個(gè)句子：A、祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。B、玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。C、聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。（4）指名讀句子。（5)學(xué)生匯報(bào)。（6）出示詞語的理解。瞎鬧和亂鬧雖然看上去都是在亂哄哄的胡鬧，但是兩者的區(qū)別還是比較明顯的。瞎鬧是不知道在鬧什么，無明確目的的鬧。亂鬧只是場(chǎng)面看上去亂，可能是有目的的，只是組織得不好。喧鬧：喧嘩熱鬧喧鬧的集市喧嘩吵鬧大聲喧鬧“澄澈”和“清澈”的區(qū)別（1）出示句子，選詞填空。澄澈清澈在那青青的草地和（）的湖面上盤旋，那是夢(mèng)中的情境。透過（）的泉水，我們能看到水底的沙石和游來游去的小魚。（2）生談理解。（3）出示詞語的意思，加以比較。澄澈指水清見底，程度甚于清澈，如：池水澄澈照人；清澈指清凈透明，如：湖水清澈。澄澈是靜止的水，清澈指流動(dòng)的水流。（4）師小結(jié)，通過比較，了解了詞語的大概意思，才能做到正確地運(yùn)用。課件出示：通過比較，了解詞意，正確運(yùn)用。出示詞語：圓滾滾（1）像這樣的詞語，你還知道哪些？出示：胖乎乎明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠（2)找出這些詞語所在的句子。（3）根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀，去掉詞語后比較讀。（4）師小結(jié)：大家有沒有注意，孤零零一個(gè)詞，我們可能很難準(zhǔn)確弄懂它的意思，而把它放到具體的語境中去，就能很好地領(lǐng)會(huì)，也很容易解釋了，出示課件（聯(lián)系語境進(jìn)行理解，積累和運(yùn)用），是學(xué)習(xí)語文的好方法。評(píng)論(0)活動(dòng)4【活動(dòng)】四、轉(zhuǎn)換語境，移情體驗(yàn)出示詞語：幼稚淘氣妨礙柔軟隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁自讀，指名讀。用自己的話說說“隨心所欲、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁”的意思。出示：根據(jù)意思選擇詞語。一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（）運(yùn)用和回旋都非常熟練自然，也指沒有障礙，很靈活。（）費(fèi)盡腦筋。（）出示：淘氣、幼稚（1）理解“淘氣”、“幼稚”的意思。（2）說說你淘氣的事情，你小時(shí)候有哪些幼稚可笑的事情？學(xué)生練習(xí)說話。評(píng)論(0)活動(dòng)5【活動(dòng)】五、發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)字，重點(diǎn)指導(dǎo)師：“讀讀寫寫”中的詞語，不僅要讀準(zhǔn)字音，理解詞意，還要做到正確書寫。行賞書寫認(rèn)真的同學(xué)的作業(yè)。展示同學(xué)們?cè)跁鴮懮謺r(shí)，易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。重點(diǎn)指導(dǎo)：嚼、蓮蓬評(píng)論(0)活動(dòng)6【活動(dòng)】六、教師總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅積累了很多好詞，還學(xué)會(huì)了如何整理詞語，并加以正確地運(yùn)用，愿這些形形色色的詞語，真的如一朵朵絢麗的花，盛開在我們學(xué)習(xí)語文的道路上。第五篇：復(fù)習(xí)課教案詞語盤點(diǎn)詞語大盤點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)：。，學(xué)會(huì)給詞語分類。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：。 復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們積累了不少美詞佳句，今天丁老師要和同學(xué)們一起詞語大盤點(diǎn)，整理復(fù)習(xí)詞語知識(shí)，請(qǐng)看大屏幕。二、近反義詞復(fù)習(xí)，注意讀音。如有不會(huì)的可以查字典或請(qǐng)教其他同學(xué)。，集體認(rèn)讀，同桌合作完成。：剛才同學(xué)們回答的十分精彩，沒有答出的同學(xué)也不要灰心，還有下個(gè)練習(xí)可以展示自己呢。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來，快速填寫下列詞語反義詞，加油啊！三、復(fù)習(xí)詞語解釋，我們不僅積累了許多兩個(gè)字的詞語，同時(shí)我們還積累了許多四字詞語。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，試將空缺的詞語補(bǔ)充完整。拿出筆在練習(xí)卷上寫寫。 ，還要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們回憶回憶理解詞語有哪些好方法？（找近義詞、聯(lián)系上下文、造句理解、查字典理解），并說說你的方法。：同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，看來進(jìn)步不小，現(xiàn)在丁老師給大家出一道難題考考大家。，同學(xué)們說答案，將根據(jù)大家的回答正確度以及回答聲音來決定是否闖關(guān)。四、復(fù)習(xí)詞語分類，它們可以豐富我們的語言表達(dá)，帶我們走近白雪皚皚的雪地；欣賞波光粼粼的湖水，感受春天的鳥語花香。今天就讓我們打開詞語的百寶箱，將我們收集的詞語寶石分門別類，整理整理。，我們?cè)?jīng)學(xué)過哪些特殊形式的詞語呢？ 。，請(qǐng)看，每種形式都給出了一個(gè)例子，你還能再舉幾個(gè)嗎？試試看 。，還可以按內(nèi)容分類，請(qǐng)同學(xué)們自讀大屏幕上的詞語，并想想這類題該怎么做？ 。五、詞語小游戲?，F(xiàn)在我們輕松一下做個(gè)小游戲，考考大家的綜合能力。，學(xué)生試著做做看。六、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了三大知識(shí)點(diǎn)：近反義詞，詞語解釋，詞語分類和綜合練習(xí)，掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們能在作業(yè)中加以鞏固。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)卷。板書設(shè)計(jì)：詞語大盤點(diǎn)一、近反義詞：二、詞語解釋：三、詞語分類詞 語 大 盤 點(diǎn)——復(fù)習(xí)課教案丁 紅 2010年元月11日