踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做一名積極向上的中學(xué)生-資料下載頁(yè)
2024-10-13 18:23本頁(yè)面
【正文】 與人格魅力，并潛移默化地影響著學(xué)生。老師們：德育工作固然任重而道遠(yuǎn)，深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我們每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任！當(dāng)前，德江正朝建成黔東北鐵路交通樞紐和區(qū)域性中心教育城市而努力前行，身為教師的我們，作為德江的公民，難道能袖手旁觀嗎？學(xué)校無(wú)小事，處處能育人。教育是大事，教師就應(yīng)該從注意身邊的小事做起，因?yàn)椤靶∈虑椤本S系著“大榮辱”??！如果那一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的成功！謝謝大家！第五篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——爭(zhēng)做文明中學(xué)生”主題班會(huì)演講稿開(kāi)場(chǎng)白：男：走過(guò)往昔，奮斗的汗水剛剛拭去； 女：回首旅途，勝利的笑容正在蔓延：合：展望明朝，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正引領(lǐng)我們茁壯成長(zhǎng)，同學(xué)們讓我們攜手同行，共同走進(jìn)主題班會(huì)：（全體同學(xué)）“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——爭(zhēng)做文明中學(xué)生”一、《歌唱祖國(guó)》 男：在中華五千年歷的文明史上，無(wú)數(shù)先輩為了祖國(guó)的強(qiáng)大，民族的興旺，努力奮斗，堅(jiān)持不懈，做出可歌可泣的貢獻(xiàn)。女：我們這一代正處于這一繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)期，我們要立志做一個(gè)無(wú)愧于祖國(guó)的人，為祖國(guó)的輝煌而奮斗。男：我相信，偉大的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛！讓我們一起歌唱祖國(guó)！全體同學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》 …… 唱完后二、女：一首激昂奔放、熱情豪邁的《歌唱祖國(guó)》激起了我們心中不滅的火花，接下來(lái)讓我們掌聲有請(qǐng)王小彥、王煜等同學(xué)為我們帶來(lái)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀四字經(jīng)》八人誦。（王煜、任偉、李康輝、李超龍、李曉怡、王小彥、王海麗、安苗苗）朗誦《社會(huì)主義核心價(jià)值觀四字經(jīng)》 …… 朗誦完后 男：一篇《四字經(jīng)》讓我們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵義，相信大家一定很了解核心價(jià)值觀的三個(gè)倡導(dǎo)，讓我們共同背誦《社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)倡導(dǎo)》 …… 女：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)詞的國(guó)度，五千年的文明史，多少文明滌蕩在詩(shī)詞中？下面讓我們一起回顧有關(guān)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的古詩(shī)詞。（于心雨、李超龍、張佳、趙文婷、劉麗娟、朱小倩）背誦古詩(shī)詞 …… 背誦完后 男：感謝以上幾位同學(xué)的背誦，我們領(lǐng)略了古詩(shī)詞的韻味，感受了價(jià)值觀的風(fēng)采，體會(huì)了愛(ài)國(guó)心的重要，同學(xué)們你們又知道文明的意義嗎？（）回答 …… 女：請(qǐng)坐，通過(guò)以上回答，相信同學(xué)已經(jīng)基本了解了文明的含義，那么我們就以此為標(biāo)準(zhǔn)看看我們生活中有哪些不文明的地方，請(qǐng)同學(xué)們討論一下（全班討論）…… 討論結(jié)束后 男：同學(xué)們請(qǐng)坐，大家的討論十分熱烈，下面我請(qǐng)幾位小組代表發(fā)表一下你們小組的討論結(jié)果。（各組代表）回答 …… 男:感謝以上同學(xué)的回答，他們不僅向我們揭示校園中的不文明行為，更向我們揭示了社會(huì)中的不文明行為，而且（）同學(xué)提到的考試作弊更是司空見(jiàn)慣，下面我們便一起欣賞小品《作弊》，同時(shí)在欣賞的過(guò)程中看看小品都反映了什么問(wèn)題？（張釗、張家豪、于延超、龐紅）表演小品 …… 表演完后 女：感謝以上幾位同學(xué)的熱情表演，那么看完這則小品同學(xué)們一定思緒萬(wàn)千，那么從小品中看到了什么？那么你么又有什么感想呢？（）回答問(wèn)題 …… 回答完后 大家對(duì)這個(gè)小品都感想眾多，那么談了如此多的看法，作為一名當(dāng)代中學(xué)生我們應(yīng)該如何做呢？（）回答問(wèn)題
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