【正文】 的程度，必然要往好的方面轉(zhuǎn)化?！瓣帢O必反，陽極必至”的道理，是告訴我們，任何事只要持之以恒，就有成功的希望。我想這也是符合社會規(guī)律的，事物的量變，必然要達到質(zhì)的變化。對于做人或做事而言，都要掌握“度”的含義，萬事都不要過“度”，過“度”后，一定要引起反方向的變化。在我看來《周易》里蘊藏著太多先人的智慧與人與天的神秘，要想掌握點滴《周易》精髓，我還得抽時間仔細讀《周易》?！吨芤住返拇_是一部中華文化的精髓之作，《周易》神奇又不神奇，可懂又不可懂。我很感謝龍哥在課堂上分享的那些奇聞趣事，也不會忘記大家圍著龍哥求算命的場面?！吨芤住罚覐闹袑W(xué)到了很多道理，還有很多很多體需要我一直感悟!第三篇：通識課心得通識課心得懷著對大學(xué)生活的憧憬來到了移通，接受了移通學(xué)院特有的通識教育，特別是通過上胡玥老師這節(jié)課真是讓我感觸挺深的。還不完全清楚專業(yè)課和通識課有什么區(qū)別的我們在她將專業(yè)課比作智商和學(xué)識，把通識課比作情商和見識后，反正我是徹底的領(lǐng)悟了?？偹忝靼滓郧坝械娜藶槭裁茨敲磁?，一開口就能跟別人聊得來，而且聊的話題還是千變?nèi)f化的，就是因為他們有了許多的知識貯備，有的人每天都在學(xué)習(xí)進步，活到老學(xué)到老，還涉及學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域知識，這大概就是受了通識教育的影響。我作為一個90后，從20世紀跨到了21世紀，處在我們這個年紀也是煩惱，因為在世紀過渡時期或者是每進入新的一個世紀，不管是教育、社會、個人都是會改變的。作為過渡世紀的年輕人，不能像上一代人那樣只擁有專業(yè)技能就能發(fā)財致富，而且是真的不需要太多、太廣的知識，只需要在哪一方面精通就行了。而我們這一代從小也就被那樣為了一個專業(yè)技能人才而被培養(yǎng)長大，從小就失去了多方面學(xué)習(xí)的機會，從小也是為了應(yīng)付考一個好的初中、高中、大學(xué)而放棄自己獨特個性的養(yǎng)成，說實話，那種人才早有一天會被機器所取代的，處在過渡世紀的我們，不能像上一批人那樣只精通技術(shù)就夠了，要想全面發(fā)展，可是又不能和人家21世紀的從小各方面培養(yǎng)的全面型人才相抗衡。所以大學(xué)面對社會就業(yè)壓力，我們要相信我們是通識教育下的全面型人才，雖然不能和21世紀從小培養(yǎng)的全面型人才相比較。但是我們一定要自信，相信通識教育在大學(xué)帶給我們的改變，會讓我們自己得到提升，眼界得到開拓，我們決不能成為專業(yè)技術(shù)型人才，否則在未來某一天會發(fā)現(xiàn)自己被這個世界遺棄，我們要順應(yīng)世界發(fā)展的潮流，努力學(xué)習(xí)通識教育，不斷讓自己成為一個思維創(chuàng)新的全能型人才。這樣才能讓通識教育的目的達到。在我的價值觀里，認為通識課對于個人、社會、國家都有一定的作用。首先，它可以讓我們縱觀全世界，所謂大千世界、無奇不有嘛，什么奇異的、好玩的東西都可以了解到，自然而然，了解的東西多了，也不至于像有的知識淺薄單調(diào)的人和一個學(xué)識見識都廣博的人談話卻不知從何談起，它亦是可以提升我們的思想境界，形成自己獨立的思維和獨特的個性，確立自己正確的人生觀、價值觀。其次，對于社會而言想要社會進步，順應(yīng)時代的發(fā)展，我們必須通過通識教育來提升自己，從容面對當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，還有互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)庫等當(dāng)前熱點，相信這些隨著社會發(fā)展也會持續(xù)發(fā)展壯大的，在通識教育下的人才也會壯大自己，讓社會持續(xù)發(fā)展。最后，對于國家而言，以前總聽說，國富則國強，還有歷史學(xué)過落后就要挨打，這是我們作為中國人銘記于心的真理。所謂國富，就是內(nèi)外兼強，在國內(nèi)，培養(yǎng)通識性的全能人才，在面對國外的外交時，要擺出自己立場，要站得住腳跟，要形成能夠有發(fā)言權(quán)的國家，想要實現(xiàn)，就是需要我們國家多培養(yǎng)創(chuàng)新型的全能人才。自從鄧小平的對外開放政策的提出，我們國家也算實在蒸蒸日上，盡管歷經(jīng)大國霸權(quán)實力的擠壓，不過在近幾年不管是什么一帶一路、亞投行、互聯(lián)網(wǎng)+啊什么的都是有一定作用的，大大提升了我國的綜合國力，這就是重視通識人才培養(yǎng)的結(jié)果，還有去年我們舉行的那個反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，也讓各國看到了中國的成長，但其實我認為有許多國家還是對中國不滿意的，但我覺得沒什么，就像人生一樣，人生路漫漫，即使你變得再完美，也會有人不喜歡你，喜歡在背后捅你一刀，國家亦是如此，一個國家再怎么強大，外交再怎么有實力，不可能讓每個國家都看好你，這不就成了霸權(quán)主義了嘛。總之，通識教育對于一個國家綜合國力的提高也是功不可沒的。讓它伴我們的大學(xué)生活翱翔吧。工管4班王敏第四篇：通識課關(guān)于2013級學(xué)生修讀通識教育核心課、通識教育選修課的說明通識教育課程分為三個層次，即通識教育必修課程、通識教育核心課程、通識教育選修課程。通識教育必修課程主要包括思政課、大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)課、體育、軍事理論等。具體設(shè)置詳見2013版培養(yǎng)方案。通識教育核心課程劃分為國學(xué)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、藝體審美等七個模塊。凡2013年9月以后入學(xué)的全日制本科學(xué)生，須于規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)在國學(xué)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、藝體審美三個課程模塊各修讀至少2個學(xué)分。在其他四個課程模塊中跨類選修至少4個學(xué)分。其中，獲人文學(xué)科和社會科學(xué)類學(xué)位的學(xué)生，應(yīng)在自然科學(xué)或工程技術(shù)領(lǐng)域至少修滿4個學(xué)分；獲自然科學(xué)類和工程技術(shù)類學(xué)位的學(xué)生，應(yīng)在人文學(xué)科或社會科學(xué)領(lǐng)域至少修滿4個學(xué)分。學(xué)生須取得至少10個通識教育核心課程學(xué)分。通識教育選修課程分為新生研討課和公共選修課兩類。凡2013年9月以后入學(xué)的全日制本科學(xué)生，須修讀新生研討課并取得1個學(xué)分，并取得至少5個學(xué)分的公共選修課，即共需要取得6個的通識教育選修課程學(xué)分。學(xué)生在校期間需要取得至少10個通識核心課程學(xué)分+6個通識教育選修課程學(xué)分，方可獲得畢業(yè)資格。注：新生研討課都會在本專業(yè)教學(xué)計劃中列出（學(xué)期不確定），同學(xué)們統(tǒng)一選課。通識教育核心課及通識教育選修課的信息請參考20132014學(xué)年春季學(xué)期全校通選課課程表，請2013級同學(xué)認真查看說明，按照要求選課。第五篇：通識課作業(yè)性別差異人性是一個復(fù)雜的問題，在我們?nèi)祟愡M化的歷史過程中，男女之間不僅完成了一個從性別的簡單分化，還因為生活習(xí)慣與習(xí)性和社會分工，產(chǎn)生了從內(nèi)心到思想的精神層面的差異化，而這就是我們現(xiàn)在所說的性別差異。由于傳統(tǒng)社會文化的影響，即使是高度強調(diào)男女平等的今天，男權(quán)社會所承襲下來的對女性歧視的思想仍帶著巨大的慣性，它影響著人們的觀念、意識和行為，在就業(yè)中也同樣體現(xiàn)，下面就以就業(yè)中存在的性別差異（主要指女性受到的就業(yè)歧視或輕視）作分析。（1）就業(yè)前的歧視：盡管現(xiàn)在有相關(guān)明文法規(guī)規(guī)定企業(yè)不得在招聘要求中標示不招女性，但女性在進入就業(yè)市場前，由于其性別受到的歧視，在面試過程中或多或少受影響，不招用人單位喜歡。同時，由于傳統(tǒng)觀念的束縛，在不少面試官或老板中，女性被人們期望能夠管好家庭，“相夫教子”即成為所謂的家庭主婦，這樣的傳統(tǒng)觀念也剝奪了部分女性工作的權(quán)利。（2）就業(yè)過程中的歧視：主要是指女性在公司多的福利待遇以及職位安排等方面的歧視，用人單位總是認為女性在工作上“無法勝任工作”或者“并未全心投入到工作中。這也直接導(dǎo)致女性工作職位的升遷。分析其原因，主要有：第一，人們長時間認同“男性能力天生就比女性強”這種“固有”的對男女性別的錯誤解讀，使得在現(xiàn)實生活中，“男尊女卑”、“男強女弱”等一些男女差異觀念被人們認為是理所當(dāng)然，所以在招聘時因雇主對女性存在既定的偏差，就會有意無意的歧視女性應(yīng)聘者。這些既有觀念的存在，使得女性面臨就業(yè)時，困難重重。第二，職場性別歧視的又一重要原因是法律政策，雖然有明文法規(guī)保護女性就業(yè)者的權(quán)益，意圖減少女性就業(yè)中受到企業(yè)的歧視，但個人認為某些法規(guī)的出臺，反而加深了“男女有別”這個觀念，反而有意無意的體現(xiàn)差異，使之出現(xiàn)就業(yè)歧視。第三，社會對性別的需求，不可否認的是社會對男性的需求是普遍多于女性。我們雖然一再提倡平等，對，是沒有錯。不過，農(nóng)業(yè)社會要求體力，需要男性外出打獵或耕作。而現(xiàn)在的工業(yè)信息化社會要求工作人員具有抽象能力和效率，男性大部分天生體力好、抽象能力高、辦事果斷，這也注定了性別差異必然會存在。綜上所述，個人覺得不應(yīng)該過于追求男女平等，只要我們的思想不要被約束，性別差異也可以有他的好處，男性多理性，女性多感性，只要男女分工合作，男女性各自發(fā)揮其天性的特點，男主外女主內(nèi)，社會還是很和諧的。