【正文】 加強(qiáng)橫向、縱向?qū)Ρ确治?，?duì)有問(wèn)題的班級(jí)和個(gè)人及時(shí)溝通，提出整改意見(jiàn)并進(jìn)行跟蹤調(diào)查。對(duì)于競(jìng)賽班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生教師在綜合多種版本的前提下，在課上和教學(xué)案中對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓寬和深化。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自我提高，要側(cè)重學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)和提高。對(duì)于普通班的學(xué)生要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，切實(shí)抓好學(xué)生對(duì)高考內(nèi)容掌握的每一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，做好個(gè)別輔導(dǎo)、提尖補(bǔ)差工作，側(cè)重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)反復(fù)訓(xùn)練和及時(shí)鞏固，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)和全程跟蹤。、作業(yè)效率。（1）課堂是教學(xué)的主陣地，要提高課堂效率，就要增強(qiáng)“洗課”意識(shí)，將備課環(huán)節(jié)分為：三備一反思。一備：集體備課時(shí)要有中心發(fā)言人，由主備人形成教學(xué)案。二備：個(gè)人針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)案上備重點(diǎn)、備難點(diǎn)，討論如何引導(dǎo)學(xué)生分析、突破重難點(diǎn)（因?yàn)橥瑯拥闹R(shí)用不同的教學(xué)方法導(dǎo)致的效果是不一樣的），力求在教學(xué)中做到四兩撥千斤、事半功倍。三備：在前面兩備的基礎(chǔ)上，每位教師在備課筆記上再次備課，這個(gè)環(huán)節(jié)貌視多余，實(shí)質(zhì)必不可少，因?yàn)檫@一遍書(shū)寫(xiě)的是最終準(zhǔn)備上課的流程與思路以及時(shí)間的合理分配，如果不認(rèn)真對(duì)待，則會(huì)導(dǎo)致課上知識(shí)點(diǎn)的遺漏，甚至無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。一反思：每課時(shí)結(jié)束后，備課組的教師簡(jiǎn)短地碰頭交流課堂落實(shí)情況，以便及時(shí)調(diào)整下面的教學(xué)安排。對(duì)于課堂反映不佳的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行整理、記錄，以便在下面的教學(xué)以及復(fù)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)到位。四、計(jì)劃安排（根據(jù)學(xué)校安排再進(jìn)行調(diào)整）三月份：各班認(rèn)真總結(jié)期末考試成績(jī)，分析問(wèn)題，創(chuàng)新舉措；指導(dǎo)學(xué)生制定新學(xué)期發(fā)展規(guī)劃；召開(kāi)年級(jí)競(jìng)賽工作研討會(huì)議，選拔參加競(jìng)賽輔導(dǎo)的學(xué)生、制定各學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列常規(guī)教育，包括一日常規(guī)（早、中、晚作息時(shí)間，行路、吃飯、睡覺(jué)等）和學(xué)習(xí)常規(guī)的教育；早讀、午間管理、晚讀、晚自習(xí)、晚寢的管理督察安排到位；強(qiáng)化學(xué)生的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)；四：月份：繼續(xù)圍繞學(xué)校的各項(xiàng)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列常規(guī)教育；家長(zhǎng)會(huì)，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，形成家校教育合力；學(xué)生談理想前途教育，自主、自律從小事做起，學(xué)法指導(dǎo)；做好期中考試的動(dòng)員工作，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)規(guī)范。五月份：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，表彰期中成績(jī)突出的學(xué)生，學(xué)法交流；針對(duì)期中成績(jī)，教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流； 六月份：期末考試宣傳與動(dòng)員；暑假作業(yè)編制；暑假工作布置。第五篇：高一年級(jí)工作計(jì)劃20112012學(xué)第一學(xué)期高一年級(jí)工作計(jì)劃文峰中學(xué)高一年級(jí)組一、指導(dǎo)思想以科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞抓實(shí)教學(xué)這一學(xué)校中心工作，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任意識(shí)，精細(xì)教育教學(xué)常規(guī)管理，打牢“強(qiáng)基工程”，面向全體學(xué)生，追求有靈魂的教育，培養(yǎng)有文化、有教養(yǎng)、有底氣的現(xiàn)代人；以新課程改革要求為指針，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)“夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、面向全體、因材施教”教學(xué)指導(dǎo)思想，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)，為三年后的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作要求在“實(shí)、細(xì)、勤、快、嚴(yán)”上下功夫，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，平凡的事情用心做，在“穩(wěn)”字上打基礎(chǔ)，在“活“字上下功夫，在“精”字上求突破。在“合”字上做文章，努力做好每一件事，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。三、工作目標(biāo)培育勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，造就以身作則、甘予奉獻(xiàn)、敢打敢拼的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建平安、健康、文明的和諧年級(jí)。四、主要工作(一)積極配合學(xué)校辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委會(huì)等部門(mén)做好各項(xiàng)工作。(二)根據(jù)年級(jí)教師和學(xué)生的實(shí)際情況，主要抓好以下四項(xiàng)工作：加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，育才先育德。班主任要嚴(yán)格管理班級(jí)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、民主管理的能力，營(yíng)造奮發(fā)向上的良好氛圍。以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，抓好一日常規(guī)，從具體小事抓起，常抓不懈，持之以恒，堅(jiān)持不懈對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生盡快地養(yǎng)成并長(zhǎng)期保持優(yōu)良的行為規(guī)范。根據(jù)高一年級(jí)的特點(diǎn)，各班尤其要注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；班主任要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。要經(jīng)常與本班教師進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)全體教師參與管理。要跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全天候、全方位的常規(guī)管理：在教育管理的實(shí)踐中，全體教師要“用心”教育，追求有靈魂的教育，特別是要把學(xué)生素質(zhì)的差異作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)，使各類學(xué)生都得到發(fā)展，努力把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有文化、有教養(yǎng)、有底氣的現(xiàn)代人。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)生先優(yōu)師。一流的教育需要一流的教師。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底是教師的發(fā)展；學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是教師專業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)學(xué)校的持續(xù)輝煌，基礎(chǔ)是教師，關(guān)鍵是教師。要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，先得培養(yǎng)出色的教師群體。由于高一年級(jí)年輕教師和較多，因而年級(jí)教師隊(duì)伍中的“短木板”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如何讓“短木板”盡快長(zhǎng)起來(lái)?如何讓他們迅速適并勝任高中教學(xué)?這是我們高一年級(jí)的新課題。因此，必須常抓不放教師隊(duì)伍建設(shè)。首先要加強(qiáng)師德建設(shè)。在教師中大力倡導(dǎo)“視校園如家園，視學(xué)生如朋友，視質(zhì)量如生命”的教育之風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師要遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度，要安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，努力在精神境界上提高自己。其次要抓好業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，采用校本教研和校本培訓(xùn)等渠道，實(shí)施“三抓”工程——抓龍頭(骨干教師)、抓重頭(青年教師)、抓源頭(全面提高教師素質(zhì))，使教師在實(shí)踐中不斷提高，自我完善。尤其要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)一抓政治思想，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神；二抓理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身功底；三抓業(yè)務(wù)能力，提高綜合素質(zhì)；四抓新老結(jié)對(duì)工作，對(duì)新教師全方位指導(dǎo)；五抓教學(xué)基本功，提供展示舞臺(tái)，使青年教師在工作上有目標(biāo)，在業(yè)務(wù)上有鉆勁。培養(yǎng)青年教師，是對(duì)學(xué)校的未來(lái)負(fù)責(zé)，也是對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教學(xué)常規(guī)常抓不懈，效率要優(yōu)先。加強(qiáng)教學(xué)流程管理，要著眼“精嚴(yán)細(xì)實(shí)”。備課環(huán)節(jié)著重要強(qiáng)化以“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”為模式的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕假備課、假集體備課，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提升；課堂教學(xué)上要堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則和“導(dǎo)學(xué)，精講，勤練”的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。作業(yè)和練習(xí)要有明確的目的要求，要以教與學(xué)的“診斷”和“矯正“為落腳點(diǎn)和歸宿，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。既要有基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題，也要考慮糾錯(cuò)訓(xùn)練題。題量要科學(xué)、合理，選題要有針對(duì)性；在輔導(dǎo)上突出一個(gè)“扶”字。課后輔導(dǎo)要有針對(duì)性，抓兩頭、促中間，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)、幫困兩不誤。要重抓學(xué)困生，在“扶”字上下功夫，對(duì)他們給予特殊的關(guān)愛(ài)和教育，學(xué)會(huì)賞識(shí)班上的學(xué)困生，幫助其端正態(tài)度、培養(yǎng)興趣。切忌傷害學(xué)生、打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)質(zhì)量和效率的高低，關(guān)鍵是取決于能否切實(shí)落實(shí)三大原則：一是夯實(shí)基礎(chǔ)抓過(guò)關(guān)。實(shí)現(xiàn)人人過(guò)關(guān)，堂堂過(guò)關(guān)，題題過(guò)關(guān)，周周過(guò)關(guān)；二是主攻中檔抓方法。實(shí)現(xiàn)由“舉三反一”到“舉一反三”的轉(zhuǎn)變；三是培養(yǎng)習(xí)慣抓規(guī)范。在學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、鞏固等環(huán)節(jié)上抓牢抓實(shí)。目標(biāo)責(zé)任管理常抓到位。質(zhì)量要上臺(tái)階，管理是關(guān)鍵。而管理的關(guān)鍵就是要將備課組長(zhǎng)責(zé)任制和班主任責(zé)任制落實(shí)到位。要強(qiáng)化備課組建設(shè)，把“以教學(xué)為中心的理念落到實(shí)處。當(dāng)前高中教育教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng)，不允許教師單打獨(dú)斗?！芭c狼共舞，就必須學(xué)習(xí)狼的團(tuán)隊(duì)合作精神”，只有把所有教師的聰明才智都集中起來(lái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，才能讓新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，才能讓學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)教育。因此，備課組長(zhǎng)要理清思路，科學(xué)定位，切實(shí)把每周一次的集體備課作為工作重點(diǎn)來(lái)抓。要實(shí)行和完善班主任責(zé)任制，強(qiáng)化班級(jí)一體化管理。班主任要把準(zhǔn)方向策略，實(shí)行目標(biāo)跟蹤管理，做好尖子生的培養(yǎng)、防止優(yōu)生的下滑、避免中等生的弱科、鼓勵(lì)中下生的上升、關(guān)注學(xué)困生的情緒波動(dòng)等工作。班主任尤其要重視尖子學(xué)生的培養(yǎng)。尖子生的效應(yīng)很大，對(duì)尖子生應(yīng)全過(guò)程、全方位地培養(yǎng)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。