黃小萍送給老師的心靈雞湯讀后感-資料下載頁
2024-10-13 17:44本頁面
【正文】 編者所說，呵護心靈、善待生命。這寥寥的八個字，在我心中激起了千層浪。書中有許多溫暖的故事，因為真摯，整本書顯得溫情卻不俗套。這是一本啟迪教師心靈的美書，富有啟發(fā)意義。書中一個個鮮活的形象，離我們并不遙遠，感覺就像我們自己的班級里的孩子。而我們常常忽略孩子們的成長，疲于應對我們的工作，甚至在孩子們的作業(yè)或是試卷講義上草草的寫上一個閱字，只為早點解脫我們那勞累了一天的右手，其實，我們沒看見孩子們拿到試卷細細搜索而后失望的眼神。我們不知道作業(yè)批改中的一點勾畫、一個圓圈、一句鼓勵的話，這在我們眼里完全是工作的需要，可是在學生那里是一筆無法衡量的財富，或許是改變他們一生的小小契機，我們在不知不覺中錯過了孩子們的成長。書中提到，普通的老師善于敘述，較好的老師善于講解，優(yōu)秀的老師善于示范，偉大的老師善做人梯。由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們不像普通的工人一樣，我們的產(chǎn)品無法量化，于是這更給我們的工作找好了推脫的借口，當成績單上出現(xiàn)不滿意的數(shù)字，我們總是會說，這孩子，我努力了。可是，靜下來，叩問一下自己的良心，我們竭盡全力了嗎？我們總是在說，我們愿意在這平凡的崗位上默默地奉獻自己。不，我們的職業(yè)是偉大的，我們的身份是普通的，我們?nèi)淌艿募拍莻ゴ蟮?，我們的崗位是平凡的。我們或許是孤獨地，我們無法預知我們作品，可是我們唯有仔細雕琢，我們不敢說，像那些名師一樣用生命去攜學生，可是我們不敢也不能忘記我們肩膀上的重量，那是一個又一個孩子的成長。在教學的過程中，我們似乎總是在生氣，我們生氣所謂差生的隨便起哄，我們生氣所謂差生的囂張乖戾。然而,我們可不可以帶著親切的語氣，告訴他們，昨天你寫的字真漂亮。我們是不是可以看到這些半大的孩子羞澀地笑容，我們是不是會在下一節(jié)課看到他們“偶爾”認真的托腮思索。從今天起讓我們帶著笑容去上每一節(jié)課，去愛我們班級里的每個孩子，讓他們真正正的存在我們的班級里。教書的過程中，我們沒有任何條條框框、也不必宣揚任何主義。像冰心老人家說的一樣，“有愛就有一切”，我們愿意用愛永遠追隨我們的職業(yè)，堅信我們的職業(yè)，駐守我們的職業(yè)。教書育人，我們永遠在路上。
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