【正文】 高一下學期英語教學工作總結高一下學期教學工作總結一、注意高一與初中的銜接過渡高一下期開始，通過找學生問話了解情況，測單詞量小測驗等等方式，了解得到學生在單詞量，音標上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從音標、語法、句型等方面系統(tǒng)復習，以使學生在鞏固初中基礎上更好融入高中學習。二、注意營造英語氛圍，注意學習方法的輔導在上課過程中，盡量使用英語授課并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；同時根據(jù)大力培養(yǎng)學生的閱讀能力。我們集中時間做英語同步閱讀。同時加強學生聽說讀寫的能力，讓學生聽課本和課外錄音。引導學生寫作文，并注意寫作技巧，和深入地熟悉自己的學習漏洞，從而快速提高成績。三、大膽擴展，大膽訓練學生對自己的英語沒有自信，上課不敢開口說話，不積極的回答問題。針對這種情況，我在課堂上一方面大膽的擴展學生的英語詞匯量，鼓勵學生利用所學知識。如我們曾利用多次造過這樣的長句：Up to now, no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international 。比如在講解devote時，我們翻譯了艾青的一句詩?！癢hy my eyes are always filled with tears? Because I’m devoted to this land.”在講pretend時，我們造了個stop pretending（別裝蒜了）的句子。這些工作使得學會的學習積極性得到極大提高。在本學期后期，我們采用了三元整合導學案的教學模式，以學生為主體，鼓勵學生自主學習，課前預習，課后復習，課堂上踴躍回答問題，積極討論，形成新的教與學模式，也受到了學生的熱烈歡迎。四、培養(yǎng)學生的自學能力只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，本學期要求人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。五、激發(fā)學生學習英語的興趣在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。六、本學期主要工作在昆八中進行“同課異構”教研活動；“敏特網(wǎng)絡英語”教師培訓；高三高考復習聽評課活動。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了在這學期的教學成果。但最重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。第五篇：高一下學期英語教學總結高一下學期英語教學總結涂愛容這一學期來，由于文理分班，基本上都是新的面孔，所帶的是理科班，男生較多，這無疑給我的教學增加了難度。本人更積極地去了解學生，摸清學生的知識基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。高一的學生基礎比較差所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,，課后作業(yè)試復習，簡單的練習重要的習語，詞組以及文中，單元中的句型或語法機構。課外作業(yè)是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。根據(jù)高考要求，在平時練習是貫穿做題方法，要求答題習慣。多鼓勵學生動手，開口。課后多溝通，多做學生的思想工作。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在復習過程中是非?？菰锏?，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來反復舉例讓學生自己造句，讓一部分學生總結每單元要點帶動其他學生也動起來復習，讓他們互相考驗自己。這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的班的學生閱讀能力都不好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：。課上限時做及時讓他們自己講。2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等更重的是讓學生克服畏難的心理障礙。高一新課程對于現(xiàn)在的學生和我這個年紀的老師而言更是新的挑戰(zhàn)，熱情的激發(fā)和時間的投入。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難?？傊視优Φ?。