【正文】 知、分析、評(píng)價(jià)的一個(gè)工具。視頻題：通過(guò)視頻題能夠更全面地測(cè)查出考生的實(shí)際工作能力及職業(yè)潛力。包括活動(dòng)組織能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力、調(diào)配資源、調(diào)查研究能力等。題型介紹：（一）材料題：理論型材料這里的理論主要指由對(duì)事實(shí)的推測(cè)、演繹、抽象或綜合而得出的對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)現(xiàn)象的性質(zhì)、作用、原因、起源的評(píng)價(jià)、看法。這類材料主要由中央理論政策、人物的言論（包括領(lǐng)導(dǎo)人的講話、專家的發(fā)言以及社會(huì)大眾的看法等）或者一些純文字分新型文本構(gòu)成。理論性材料一般是作答面試題的一句。閱讀這種材料重點(diǎn)要把握觀點(diǎn)及支撐觀點(diǎn)的里有，所以這種材料需要精讀。類案例型材料案例，有個(gè)例、實(shí)例、個(gè)案等幾種提法，是指人們對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的典型事件捕捉的記述，類似于故事，但又不是一般的故事。案例的一個(gè)重要因素就是它本身包含了一個(gè)典型的故事情景，十分自然地將人們帶入其中，與事件中的主人公一起思考，形成共鳴。案例材料需要特別注意搞清楚故事中的人物關(guān)系、矛盾沖突、時(shí)間、地點(diǎn)、權(quán)屬關(guān)系等關(guān)鍵點(diǎn)。綜合型材料這類材料比較雜，有時(shí)候是以數(shù)據(jù)位載體組成材料的一部分，閱讀時(shí)需要把握數(shù)據(jù)型材料首句或者結(jié)尾句總結(jié)的內(nèi)容，數(shù)據(jù)本身不必過(guò)多關(guān)注，但如果在后面題型中能夠準(zhǔn)確引用也是能夠?yàn)榭忌嬖嚰臃值?；有些時(shí)候是一些寓言故事，考生可以通過(guò)故事體會(huì)道理；有些時(shí)候是一些歷史小故事，考生可以透過(guò)歷史，思考現(xiàn)在，察覺未來(lái)。（二）串詞題串詞題包括兩類：串說(shuō)評(píng)論和單純的串詞連句。串說(shuō)評(píng)論串說(shuō)評(píng)論，即要求將這幾個(gè)詞組串連講一段話，往往需要我們結(jié)合某些社會(huì)政策或者時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)表一段評(píng)論。例如：“意見、汽車、比賽、犯罪、青年”編一段話，要求有邏輯性。單純的串詞連句此類試題就是給定幾個(gè)毫無(wú)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)，讓考生串連成一段話。例如：用：“稻子、數(shù)碼相機(jī)、巖石、海鷗”幾個(gè)詞語(yǔ)連成一段話，可打亂順序。（三）編故事題第一類為人物類，即給定句子中出現(xiàn)了故事人物或有人物的介紹（如性格、個(gè)人經(jīng)歷等）。一般按照“人物——事件、矛盾——問(wèn)題的解決——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。第二類為背景類，即以描述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、自然風(fēng)景及社會(huì)環(huán)境作為故事開頭?？砂凑铡氨尘啊宋铩录?、困難或者矛盾——問(wèn)題的解決——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。第三類為情節(jié)類，即故事開篇就進(jìn)入故事的發(fā)生狀態(tài)，以人物的某種行為為開始。情節(jié)，可以理解為某一個(gè)特定的矛盾沖突的形式、發(fā)展和轉(zhuǎn)化過(guò)程，一般按照“情節(jié)——人物——矛盾沖突？（形成、高潮）——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。（四）發(fā)散想象題詞語(yǔ)發(fā)散想象此種發(fā)散想象題以一兩個(gè)單音節(jié)字詞或者簡(jiǎn)單短語(yǔ)為出發(fā)點(diǎn)，要求考生就此展開聯(lián)想。例如：“對(duì)于?算盤?，請(qǐng)盡可能多的列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯?！保?010年6月19日江蘇省公務(wù)員面試真題）畫面發(fā)散理解此種發(fā)散想象題通常運(yùn)用夸張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果，通過(guò)漫畫或者問(wèn)題描述一種場(chǎng)景，描繪一種具有深刻含義的意象供考生發(fā)揮。例如：“兩個(gè)圓，大小相同，相互分離。請(qǐng)問(wèn)你會(huì)想到什么？”（2011年2月28日國(guó)稅系統(tǒng)面試真題）故事發(fā)散啟示此類試題與綜合分析類試題有些相似，但通?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)散思維得出更加富有新意的答案，考查重點(diǎn)是考生的發(fā)散想象思維能力。故事發(fā)散啟示題首先以一個(gè)小故事為材料，通常為蘊(yùn)含豐富哲理的簡(jiǎn)短語(yǔ)言，考生需要根據(jù)故事主旨進(jìn)行發(fā)散想象，最好能在傳統(tǒng)理解的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。例如：“有一種柱子，起初5年的時(shí)候沒(méi)什么辯護(hù)啊，到第六年的時(shí)候每天以60厘米的速度瘋長(zhǎng)，一直長(zhǎng)到30米。起初的5年它是在積蓄能量，根系一直往下長(zhǎng)。對(duì)于這個(gè)你有什么想法？”（2009年6月5日山東省濰坊市招警面試真題）社會(huì)現(xiàn)象發(fā)散思考社會(huì)現(xiàn)象發(fā)散思考題采用描述社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的方式命題，需要考生據(jù)此表明自己的觀點(diǎn)，社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性決定了考生可以采用發(fā)散思維和聯(lián)想思維進(jìn)行分析。（五）即興演講題命題演講。分為全命題和半命題兩種，是指由面試考官直接給定題目或規(guī)定演講范圍，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備后所做的演講。例如：在人際交往中你認(rèn)為是善于聆聽重要還是善于表達(dá)重要，對(duì)此發(fā)表一段3分鐘的演講，（2011年1月24日外交部面試真題）非命題演講。一般是與工作活動(dòng)相關(guān)的演講，或者更具體的說(shuō)是在舉行某種活動(dòng)或會(huì)議時(shí)特定主體所發(fā)表的格式規(guī)范的講話。例如：你是甲校校長(zhǎng)，到乙校開家長(zhǎng)會(huì)，乙校校長(zhǎng)要你作為家長(zhǎng)達(dá)標(biāo)發(fā)言。請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下。（2010年7月17日湖南省常德市公務(wù)員面試真題）（六）漫畫題有標(biāo)題和無(wú)標(biāo)題。有標(biāo)題漫畫，在解題時(shí)，就可以根據(jù)標(biāo)題，并結(jié)合圖上的圖形和文字來(lái)解題。無(wú)標(biāo)題的漫畫，要仔細(xì)觀察圖，并結(jié)合文字來(lái)分析概括主題。哲理類和現(xiàn)象類。哲理漫畫，反映的是人生哲理；現(xiàn)象漫畫，反映的是社會(huì)現(xiàn)象。（七）視頻題給出一段視頻內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。例如：視頻內(nèi)容（大約2分鐘）：在一列行駛的火車上，有四個(gè)人很開心地打著撲克牌，這時(shí)，有一個(gè)犯罪嫌疑人把自己的衣服脫下來(lái)，掛在這四個(gè)人打牌人旁邊的衣架上面，然后把手伸向了掛在他衣服旁邊的衣兜里。問(wèn)題：（1）通過(guò)以上這段視頻，你發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人有什么異常舉動(dòng)？（2）如果你是這趟列車的乘警，你打算怎么抓住犯罪嫌疑人？第五篇：新穎面試問(wèn)題井蓋為什么是圓的？（看應(yīng)變能力）見仁見智徐州共有多少輛車？(應(yīng)變能力)怎么權(quán)衡你的私事和工作室的工作？你能給我講個(gè)笑話嗎？（考查其是否具有在眾多陌生人面前講話的勇氣）說(shuō)說(shuō)你喜歡的一本書？為什么你怎么看待加入社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、和我們工作室的區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你與別人的不同之處，隨便說(shuō)什么都行？（思維活躍性）如果工作室在開會(huì)的時(shí)候，有一些分歧，快要上升到吵架了，你要如何做呢？說(shuō)說(shuō)你能為工作室做什么？給你四個(gè)詞串起來(lái)講個(gè)故事，（衛(wèi)生紙，螞蟻，鉆石，高跟鞋）1你的學(xué)姐在帶你學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果他的方式方法不是你喜歡的，是錯(cuò)誤的，你該怎么做？1你看看這兩位學(xué)姐，或者學(xué)長(zhǎng)，你可以看出什么？1如果兩個(gè)老師同時(shí)讓你處理一件事情，你要怎么處理？1你有什么能力或優(yōu)勢(shì)讓我們選擇你進(jìn)入工作室？