【導(dǎo)讀】在實地調(diào)研了郯城。業(yè)、農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會、種植大戶等多元主體科技推廣的現(xiàn)狀，的問題及原因，針對性地提出了農(nóng)業(yè)多元科技推廣發(fā)展的對策。化，并成為支撐各國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要基石和提高農(nóng)業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在”①。我國改革開放和市場經(jīng)濟的實行，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要矛盾發(fā)生了變化，由追求數(shù)量轉(zhuǎn)向追求質(zhì)量、特色，農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)科技的需求也就越來越大，對科技推廣提出了更高、更多樣性的要求。目前以政府推廣機構(gòu)為主體的。我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系，已經(jīng)難以滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活發(fā)展的需求，①王春虎：《新鄉(xiāng)市農(nóng)業(yè)科技推廣的現(xiàn)狀、存在問題與發(fā)展對策研究》，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士論文，20xx年5月1日，第。升農(nóng)業(yè)信息服務(wù)水平、加強科技課題立項工作的針對性，服務(wù)農(nóng)業(yè)。明確目標任務(wù)、推進改革創(chuàng)新、強化保障措施。推廣力量進行科技服務(wù)。

　　

【正文】 農(nóng)民素質(zhì)不高是多元科技推廣極大的障礙，因此必須加強農(nóng)民培訓(xùn)，改變農(nóng)民對科技推廣的認識，提高農(nóng)民對科技推廣的需要和動機，以促進農(nóng)民行為的改變，提高科技推廣的效果。 加強農(nóng)民的教育培訓(xùn) 首先要抓好農(nóng)村職業(yè)教育，積極引導(dǎo)農(nóng)民參加電視、廣播、函授等專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)懂技術(shù)、有素質(zhì)的新型農(nóng)民；其次，要通過舉辦專業(yè)技術(shù)講座、印發(fā)科普報刊、辦墻報等形式，在潛移默化中不斷提高農(nóng)民的科技素養(yǎng)。 多種形式向農(nóng)民宣傳農(nóng)業(yè)多元科技推廣 利用互聯(lián)網(wǎng)、廣播大會、科技大篷車等形式向農(nóng)民宣傳農(nóng)業(yè)多元科技推廣，加深農(nóng) 民對涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)民行業(yè)協(xié)會的認識，引導(dǎo)農(nóng)民與涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)民行業(yè)協(xié)會通力合作，以提高農(nóng)民勞動的科技含量，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。 結(jié) 語 實現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展離不開科技，把科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力離不開科技推廣，科技推廣離不開多元主體的參與。農(nóng)業(yè)多元科技推廣是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。 通過實地調(diào)研，我認識到政府、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會、種植大戶等多元主體在郯城縣花園鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)多元科技推廣中發(fā)揮的重要的作用。提出了農(nóng)業(yè)多元科技推廣中的問題并分析了原因，針對存在的問題提出了農(nóng) 業(yè)科技推廣發(fā)展的對策。當前對農(nóng)業(yè)多元科技推廣的研究較多，本文的特色在于研究對象不 ２１ 同，主要研究郯城縣花園鄉(xiāng)草莓種植業(yè)，對農(nóng)村多元科技推廣存在的問題分析的不夠全面，有待進一步調(diào)查和研究，農(nóng)業(yè)多元科技推廣至關(guān)我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，不斷研究農(nóng)業(yè)多元科技推廣體系具有深遠的意義。 參考文獻 [1] 黃天柱 ,楊和財 .我國農(nóng)業(yè)科技推廣多元主體間的協(xié)同分析 [J]. 西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報 ,20xx,7(6) . [2] 劉濱 ,池澤新 ,陳昭玖等 .論農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會的性質(zhì)與功能 [J]. 商業(yè)研究 ,20xx,(11). [3] 彭爾瑞 ,呂霞 ,謝世清等 .探索以農(nóng)戶為中心的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式 [J]. 世界華商經(jīng)濟年鑒 高校教育研究 ,20xx,(7). [4] 姚曉霞 .高等院校農(nóng)業(yè)科技推廣人員激勵模式初探 [J]. 中國農(nóng)學(xué)通報 ,20xx,22(7). [5] 胡克偉 .農(nóng)業(yè)院校服務(wù)農(nóng)業(yè)科技推廣體系的實踐與探索 [J]. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 ,20xx,(20). ２２ [6] 傅建祥 ,任文菡 ,羅慧等 .農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣多元化發(fā)展路徑的探討 —— 以青島市為例 [J]. 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） ,20xx,24(4). [7] 夏敬源 . 發(fā)展多元農(nóng)技推廣服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè) [J]. 中國農(nóng)技推廣 ,20xx,26(4). [8] 傅建祥 ,任文菡 ,羅慧等 .農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣多元化發(fā)展路徑的探討 —— 以青島市為例 [J]. 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報 ,20xx,24(4). [9] 柏振忠 ,王紅玲 .新階段我國基層農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)模式分析 [J]. 湖北大學(xué)學(xué)報 ,20xx,33(5). [10] 白亞娟 .我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系研究 [D]. 西北農(nóng)林科技大學(xué) ,20xx. [11] 薛曜祖 .我國大學(xué)農(nóng)業(yè)科技推廣模式的框架體系設(shè)計 [J]. 科技與經(jīng)濟 ,20xx,(5). [12] 柳巖 ,張正河 .農(nóng)業(yè)科技推廣主體間差異比較分析 [J]. 科技進步與對策 ,20xx,27(1). [12] 汪增超 .鎮(zhèn)平縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣的現(xiàn)狀與發(fā)展研究 [D]. 揚州大學(xué) ,20xx. [14] 王春虎 .新鄉(xiāng)市農(nóng)業(yè)科技推廣的現(xiàn)狀、存在問題與發(fā)展對策研究 [D]. 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) ,20xx. [15] 柳巖 ,張正河 .農(nóng)業(yè)科技推廣主體間差異比較分析 [J]. 科技進步與對策 ,20xx,27(1). [16] 徐彬 ,里昕 ,揭筱紋等 .中國農(nóng)業(yè)科技推廣的困境及新發(fā)展思路探索 [J]. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技 ,20xx,(4). [17] 劉潔 . 我國農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)組織比較分析 [J]. 中國農(nóng)技推廣 ,20xx,22(11). ２３ [18] Chen Qirong,鄭百龍 ,Huang Congmin 等 .臺灣農(nóng)村科技推廣教育體系及對福建的啟示 [J]. 臺灣農(nóng)業(yè)探索 ,20xx,(1). [19] Rivera, for,Case Studies and Emerging : CABI International, 20xx. [20] : :FAO,1997. 致 謝 整篇論文的寫作自始至終得到王偉然老師的悉心指導(dǎo)，在對論文的修改中老師給了我許多中肯的意見和建議，在此我表示衷心的感謝！同時，對在論文的整個寫作過程中給我莫大支持和幫助的同學(xué)表示衷心的感謝！ 附錄： 農(nóng)村多元科技推廣調(diào)查問卷 1 尊敬的先生 /女士： 您好！ 我是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)的一名大四學(xué)生， 非常感謝您在百 忙之中抽空填寫這份調(diào)查問卷，這是 一份純學(xué)術(shù)的調(diào)查問卷，主要是為 了解 農(nóng)村多元科推 ２４ 廣情況 。本問卷采用匿名的方式作答，您填寫的答案將不會披露給您本人以外的任何 個人和企業(yè)，您的答案僅作畢業(yè)論文撰寫 的分析之用，請您根據(jù)自己的實際情況回答。 1. 您的性別是 A 男 B 女 2 您的文化程度是（ ） A 沒接受過教育 B 小學(xué) C 初中 D 高中 E 大專及以上 您對農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求程度 A 非常需要 B 需要 C 一般 D 無所謂 A 科技大集 B 印發(fā)資料 C 現(xiàn)場宣傳、指導(dǎo)與解答 D 其他 A 經(jīng)常 B 偶爾 C 一般 D 幾乎沒有 接受的技術(shù)指導(dǎo)一般來自于（可多選） A 政府農(nóng)業(yè)科技推廣部門 B 大學(xué)科技特派員 C 涉農(nóng)企業(yè) D 行業(yè)協(xié)會 E 農(nóng)村經(jīng)濟合作社 F當?shù)胤N植能手 A 政府農(nóng)技部門 B 當?shù)胤N植能手 C 高?？萍继嘏蓡T D 協(xié)會、合作社 E 涉農(nóng)企業(yè) 請問您對農(nóng)業(yè)科技推廣活動所達到的結(jié)果是否滿意（ ） A 滿意 B 比較滿意 C 不滿意 D 很失望 問卷到此結(jié)束，請您檢查一下是否有遺漏項，再次感謝您的大力支持 農(nóng)村多元科技推廣調(diào)查問卷 2 尊敬的先生 /女士： 您好！ 我是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)的一名 大四學(xué)生， 非常感謝您在百 忙之中抽空填寫這份調(diào)查問卷，這是一份純學(xué)術(shù)的調(diào)查問卷，主要是為 了解 農(nóng)村多元科技推廣情況 。本問卷采用匿名的方式作答，您填寫的答案將不會披露給您本人以外的任何 ２５ 個人和企業(yè)，您的答案僅作畢業(yè)論文撰寫 的分析之用，請您根據(jù)自己的實際情況回答。 A 男 B 女 A平均一年接受一次培 訓(xùn) B平均半年接受一次培訓(xùn) C平均一月接受一次培訓(xùn) D從不接受培訓(xùn) E 有具體需要時接受培訓(xùn) A 可以增強工作能力 B 一般沒什么用，都是空談理論 C 去了也學(xué)不到東西，純屬形式 D其他 A 經(jīng)常 B 偶爾 C 很少 D 從不，去了也是應(yīng)付 A 服務(wù)農(nóng)民很有價值 B 工資少、地位低不相干了 C 虛設(shè)的職位 D 其他 問卷到 此結(jié)束，請您檢查一下是否有遺漏項，再次感謝您的大力支持