【正文】 ．Listen to the ．Practice the conversation with your exchange the practice it again.(Ss exchange the roles and practice the conversation again.) some Ss act out the 4 Listening Work on 1．Tell Ss to look at the box in let some Ss read the words sure they know the meaning of each ．Listen to the conversations and number the words you hear [1—4]． Step 5 Pair work Work on : Look at the picture in work with your and answer about the objects in Helen39。s 6 Writing Work on : Look at the the chart first and then fill in the blanks.(Ss write the missing check the answers with their partners.)Work on , let Ss read the words in the , ask some Ss to read the words in the box aloud to the whole last, number all the words in alphabetical order [1—15]．Step 7 Listen and repeat Work on ．告訴學生們這是有關元音字母a、e、i、o在單詞中讀音規(guī)則的總結，學生們認真聽，看能否聽清左右兩個方框中發(fā)音的不同。2．讓學生們說出字母a、e、i、o在單詞中的兩種發(fā)音，檢測學生們是否聽出其中的不同。然后教授學生們字母a、e、i、o在單詞中的兩種發(fā)音。3．Play the tape again for the Ss to listen and 8 Practice Work on ．Let Ss read the words and letters in column ．Look at the new words in column ．Let some Ss try to read the new their 9 Explanation Step 10 Exercises Step 11 Homework1．Write the letters Aa～Rr several ．Write three conversations about the objects in your room.第四篇：七年級英語上冊_Unit_3《Is_this_your_pencil》教案(新版)人教新目標版Unit 3 Is this your pencil 掌握本單元的重點詞匯；pencil, book, eraser, box, pencil case, schoolbag, dictionary，mine，yours, game, bag, some, ask, classroom, help?.按要求完成下列各題。The blue cup is his.(變一般疑問句)____________________________________ This is my book..(改為同義句)______________________________________(3)These are erasers.（變單數句）_________ is _______eraser.(4)Bob is my good friend.(變一般疑問句并作肯定回答)Is Bob _________ good friend? ________,____________.(5)The girl is Jim’s sister.（對劃線部分提問）_________ _______ the girl? (1)Is that/this??意為“那是/這是??嗎？”，讀時用升調。它是在陳述句“That/this is?”的基礎上，把be動詞is 提到句首得來的。this和that的區(qū)別：this和that都是指示代詞。this表示“這，這個”，用來指代較近處的人或事物；that表示“那，那個”，用來指代較遠的人或事物?？隙ɑ卮穑篩es, it ： No, it isn’t.(2)no 和not 的區(qū)別：no作形容詞時表示“不，沒有”置于名詞前。 have no “不”。用于回答一般疑問句?？蓡为毷褂?， you Jack?No, I’m ,表示“不”。，幫助構成否定句，不恩能夠單獨使用。eg She is not a teacher.(3)Excuse me 意為“對不起，打擾一下”，是英語國家的人常在口邊的話，可用于很多場合，如指原諒一個人的過失，或提出不同的意見時的客氣語。在美國，它常常用于與陌生人開始談話或打擾別人時表示禮貌的用語。 me, could you tell me where the nearest bus stop is? I’m sorry 和Excuse me 的區(qū)別：I’m sorry 用于對已經發(fā)生過的事情感到抱歉，難過?！痬 sorry, I’m me用于麻煩或打擾別人時，主要用于提醒別人，或喚起他人的注意。 me, where is the menu?(4)thank you for?意為“為??而感謝”是用于表示感謝的表達方式。后面接for短語，是說明感謝的原因。 you for your pencil.=Thanks for your 根據漢語提示完成句子。This is _____(我的) pen is____(她的).Is this _____(你的)pencil?Yes, it’s _______(我的).（3）This book isn’t ______(他的).That is ________(他的)book.（4）______(我)am your can call________(我)Miss Wang.(5)What are these? They’re _________(手表).Section B ： 。這是你的手表嗎？_____________________________ 這是我的身份證。_____________________________ 你的電話號碼是多少？_____________________________ 這是海倫的文具盒。_____________________________ 字典怎么拼寫？_____________________________ Step 2 課堂呈現當詢問某個東西是什么時，用what引導的疑問句提問?；卮疬@種疑問句時，是什么，就答什么?；卮饡r，常用it指代所詢問的東西。eg, What’s her number？特殊疑問句的特點：句型為“特殊疑問詞+be(am, is ,are)+主語”或“特殊疑問句+do+主語+動詞原形” 特殊疑問詞包括who, what, when, where, why和how 用助動詞幫助提問，構成問句時，主語后的謂語動詞必須是實義動詞。當主語是he, she, it時，則應該用助動詞dose幫助提問。特殊疑問句應讀降調。How is your brother? Ask the teacher for ，意為“向某人要某物”，介詞for后面跟名詞或代詞。 asks his dad for a digital camera.(3)Email me at?用的是“Email+人+at+電子郵件地址”，意為“用電子郵件聯系某人?！本渲衋t為介詞，引導短語說明聯系方式。eg This is his Email Email him at May .(4)I must find ，意為“一定，必須”,它后面必須跟動詞原形。I must keep it must do it “發(fā)現，找到“是及物動詞，后面要跟（找到或發(fā)現的）”物品、人。I find my 。(1)．那是你的金戒指嗎？Is _______ your ________ __________?(2)．今天晚上你能給我打電話嗎？Can you _______ ________ this ________?(3)．把你的筆記本放在你的背包里。Put your _________ _________ your backpack.(4)．你的棒球在書桌里嗎？________ your _________ __________ the desk?(5)．讓我們一起去玩電腦游戲吧。________ go and play _________ __________第五篇：人教新目標七年級英語上冊教學計劃2七年級英語上冊教學計劃一、本學期教學時間安排：本學期從8月29號正式開學，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七年級的學生剛從小學升學，很少系統學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。二、本學期教育教學內容：人教英語七年級上冊有12個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是14個單元，其中第1第612單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：一、．一般疑問句及回答；2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3．名詞復數的變化； 4．方位介詞；5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問 6．實義動詞的第三人稱單數及變化；名詞所有格；一般現在時時間表達法；二、交際用語（略）四、本學期將采用的教育教學方法：英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語(Teach English in English)；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。用英語想英語（Think English in English）。用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。背誦和多種練習結合 實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。針對不同的教學內容采用不同的教學方法；英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。五、本學期提高教育教學質量的方法：體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。盡量使用英語，適當使用母語。備好學生、課本、課標，確立最佳教案。根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。六、本學期將進行的復習： 本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。