【正文】 “自然”地介入醫(yī)護人員的工作實踐。另外，中國的中學(xué)生真的沒有人能夠回答法國哲學(xué)的考卷么？未必。只是我們沒有把這些作為衡量的維度而已。東方早報：像那樣的作文題，放在全世界也是很少見的吧？胡大平：確實。這與法國自啟蒙時代以來深厚的哲學(xué)傳統(tǒng)有關(guān)，也與這個國家自拿破侖時代以來對于哲學(xué)教育的高度重視有關(guān)。他們讓年輕人關(guān)注的與其說是“知識”，不如說是“意義”——這種教育和考核方式，不要說和今天的中國比，就是放在西方世界都是極為罕見的。也正因為如此，對于我們這些哲學(xué)的研究者和教育工作者來說，法國讓我們看到了一種對于工具理性的反抗，一種非常珍貴的真澈，一種壓抑的高度現(xiàn)代化社會中的希望。法國會考的出題套路，也帶有某種“工具”目的，即借著會考這種重要的形式，傳遞厚重的社群歷史和民族記憶，通過一代又一代的年輕人，將法國那種“高貴而崇高”的“民族性”傳遞下去。東方早報：在你看來，我們今天的教育和考核是否應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒法國？胡大平：流行觀點總是拿西方作為“好的”標準來打壓目前中國在各個領(lǐng)域里的現(xiàn)狀，教育亦不例外。但在這里，仍然存在一個問題：在追求民族進步和文明發(fā)展過程中，在解決今天中國人之生存、發(fā)展和個性過程中，我們不可能不付出成本便解決由先行與模仿兩種不同路徑所造成的那種歷史落差。從教育來看，至少在今天，專門化仍是我們在科學(xué)、技術(shù)以及其他諸多領(lǐng)域拉平與西方所謂發(fā)達國家差距的唯一道路?！?延伸閱讀法國高中畢業(yè)會考由拿破侖于1808年3月17日下令設(shè)立，其第一門考試科目是哲學(xué)，這已是19世紀以來的慣例了。所以每個法國人都有在中學(xué)時代為應(yīng)付考試而“背哲學(xué)”（類似我們中國學(xué)生“背政治”）那樣的經(jīng)歷，也就是傳說中的法國人一生中都要過的一關(guān)——不論是主修文科、經(jīng)濟社會，還是理科，所有中學(xué)畢業(yè)生都要考哲學(xué)，寫一篇哲學(xué)作文。考試從8點到12點考4個小時，考生可以在三道題中任選其一。供選擇的題中總有一道是“語錄評論題”，即給出一段某哲人的語錄，考生運用學(xué)過的哲學(xué)知識和觀點來加以詮釋和評論；還有兩道是“觀點論述題”，即給出某種哲學(xué)觀點，由考生引經(jīng)據(jù)典加以論述和發(fā)揮。在法國，哲學(xué)課的地位與法語、數(shù)學(xué)和物理這樣的主課不相上下。法國普通中學(xué)的學(xué)生升入高中以后就開始分科上課，根據(jù)個人的愛好和特長選擇文學(xué)、經(jīng)濟類或者科學(xué)類課程。但是無論是哪一科的學(xué)生，哲學(xué)都是必修課，文學(xué)類的學(xué)生每周要上8個小時的哲學(xué)課，而經(jīng)濟科和科學(xué)類的學(xué)生也要上4個小時的哲學(xué)課。從中法高考作文題看教育差別【日 期】 【來 源】承德日報 您咨詢的該報紙正文為: 每年高考，作文題目都是社會最關(guān)注的話題。為什么大家都共同關(guān)注作文題？因為作文不僅分值大，而且最能檢驗考生的綜合素質(zhì)。就在舉國關(guān)注今年各地高考作文題目之時，公眾號邏輯學(xué) ID:ihegel 旁聽生整理的《法國高考作文題(2006—2014)》在網(wǎng)上火起來。筆者認真看了法國高考作文題目，頓覺中國高考作文題太小兒科了。與法國相比，我們的高考作文題簡直就是小學(xué)生作文題，而法國的高考作文題估計在大學(xué)才能看到。這真是天壤之別。我們只看看2014年的法國作文題目就能看出差別來。文科考生試題 / S233。rie L(litt233。raire)(三選一)？？《客觀知識：一個進化論的研究》中的選段。社會經(jīng)濟科考生試題 / S233。rie ES(233。conomique et social)(三選一)？？《人的境況》中的選段。理科考生試題/ S233。rie S(scientifique)(三選一)？？《指導(dǎo)心智的規(guī)則》中的選段。音樂舞蹈?？圃囶} / S233。rie TMD(Techniques de la Musique et de la Danse)(三選一)？？《道德形而上學(xué)》中的選段。法國這12道高考作文題目，讓我們的學(xué)生來做其中的任何一道，能完成嗎？恐怕很難。至少寫不出思想深度來，因為我們的學(xué)生沒有自己的思想，只有教科書的標準答案。完成這樣的作文題目，一要視野寬闊，具有廣泛的閱讀；二要學(xué)會思辨，能夠從正反兩面對一個問題進行分析論證；三要涉獵經(jīng)典，多讀經(jīng)典才能有自己的見解，尤其是第三個題目；四要關(guān)注精神層面，平時要關(guān)注人文精神層面的東西。無論是文科、理科，還是經(jīng)濟社會科、音樂舞蹈?？疲瑒e人強調(diào)的是人的教育，重視經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考人生思考社會思考真理。我們強調(diào)的是什么？教科書中的標準答案，零碎的知識點，即考點。考什么就學(xué)什么，不考什么就不學(xué)什么。我們的學(xué)生能把《資本論》經(jīng)典著作拿到教室里嗎？不能。這些經(jīng)典是課外書，與考試關(guān)系不大，如果拿到教室就會被老師沒收并處罰。不但這些經(jīng)典著作在課堂沒有容身之地，就是教科書中的一些經(jīng)典篇目也被刪掉了，理由之一“艱澀難懂”，比如魯迅的作品。刪掉經(jīng)典，填充的是什么呢？一些流行作家的心靈雞湯作品。從高考作文題，我們不難看出中法兩國教育的差別。試想一下，別人培養(yǎng)出來的人才是什么樣的，我們培養(yǎng)出來的人才又是什么樣的，我們能夠與別人PK嗎？為什么我們培養(yǎng)不出杰出的哲學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家？從作文題目就可以找到答案?？纯磩e人的作文題，再看看我們的作文題，我們難道不該自我反省嗎？教育決定民族的未來，我們應(yīng)該拋棄應(yīng)試教育那一套了！孤煙直第四篇：高考試題全國卷高考試題全國卷簡稱全國卷，是教育部為未能自主命題的省份命題的高考試卷。分為全國一卷和全國二卷。一卷的難度比二卷大。①目前使用全國一卷的省份有：河南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、河北、云南備注:有些省份只會使用全國一卷的文、理綜或者語、數(shù)、英例如：2013年高考試題使用可能為有如下版本：0新課標全國卷（Ⅰ）使用省份：河南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、河北；新課標全國卷（Ⅱ）使用省份：青海、西藏、甘肅、貴州、云南。0大綱版全國卷適用地區(qū)：廣西0北京市：所有科目全部自主命題0天津市：所有科目全部自主命題0上海市：所有科目全部自主命題0重慶市：所有科目全部自主命題0安徽省：所有科目全部自主命題0山東?。核锌颇咳孔灾髅}0廣東?。核锌颇咳孔灾髅}江蘇?。核锌颇咳孔灾髅}1浙江省：所有科目全部自主命題1四川?。核锌颇咳孔灾髅}，2013年實行新課改1福建?。核锌颇咳孔灾髅}，英語聽力使用新課標全國卷英語聽力1湖北?。鹤灾髅}（語、數(shù)、英）+新課標全國卷（文綜、理綜）1湖南省：自主命題（語、數(shù)、英）+新課標全國卷（文綜、理綜）1江西卷：自主命題（語、數(shù)、英）+新課標全國卷（文綜、理綜）1陜西省：自主命題（數(shù)、英）+新課標全國卷（語、文綜、理綜）1遼寧?。鹤灾髅}（語、數(shù)、英）+新課標全國卷（文綜、理綜）1海南?。鹤灾髅}（政、史、地、理、化、生）+新課標全國卷（語、數(shù)、英）②使用全國二卷的省份有：青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙古（由于教育水平、區(qū)域差異，這些省份不會和已經(jīng)使用新課標全國卷的教育強省使用同一份試卷。）第五篇：師大附中名師簡析2013年高考新課標(全國卷Ⅱ)文綜地理試題師大附中名師簡析2013年高考新課標（全國卷Ⅱ）文綜地理試題2013年是甘肅省，貴州省考生首次參加新課標全國高考，與舊大綱版試卷相比，今年的文綜地理考試增加了三道選做題，從三題中選擇一道適合自己的、得分更有把握的題來做，增加了閱讀量、得分難度和時間緊迫感。與往年的新課標卷相比，新課程的目標把握準確，過渡平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，難易適度，區(qū)分度較強。試卷特點有以下幾點：試題覆蓋度廣，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。試題考核了自然地理、人文地理、區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展三大知識板塊，涉及到人口、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、等值線判讀、氣候、洋流、旅游、環(huán)境、災(zāi)害等主干知識。而區(qū)域地理則考查了內(nèi)蒙古某地風、沙原因；西南引種桉樹后地理環(huán)境整體性改變、神農(nóng)架旅游、低溫對農(nóng)作物的影響、太湖水污染及治理等知識點。試題注重考察考生運用相關(guān)地理原理、地理規(guī)律，分析地理事象、探討地理問題的綜合能力。而地球運動及工業(yè)生產(chǎn)知識則沒有出現(xiàn)。注重考查從圖中獲取信息的能力，綜合能力要求高。本套試題共七幅圖，有人口遷移坐標圖、臺灣氣溫等值線圖、舊金山的地理位置圖、內(nèi)蒙古某地等高線圖、引種桉樹前后環(huán)境對比示意圖等，考生若不仔細挖掘圖文信息、不注重綜合分析與評價，則得分率可能較低。反映了近幾年“輕記憶、重能力”的新高考考核要求。命題緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，體現(xiàn)了新課標的教學(xué)理念。無論是選擇題，還是綜合題，整套試卷無一不體現(xiàn)“注重對地理問題的探究”、“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”等新課程理念?？梢?，培養(yǎng)公民應(yīng)有的地理素養(yǎng)，形成正確的環(huán)境觀、資源觀，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，這是新課標的教學(xué)理念，也是高考的命題趨勢。增加了開放性試題，這是本套試卷的一個亮點，36題第（3）問，讓考生闡明內(nèi)蒙古M地沙丘未來規(guī)模擴大或不擴大的原因。學(xué)生答題時可以不拘泥于某個固定的答案，給考生一個較大的發(fā)揮和思維空間。這種答案的“寬泛性”對中學(xué)地理教學(xué)走向“注重地理素養(yǎng)培養(yǎng)”能起很好的導(dǎo)向作用。試題總體難度超過去年，估計得高分不易。選擇題38題具有一定的迷惑性容易錯選，而綜合題36（1）、（2）題，37（1）、（2）題，需要考生基礎(chǔ)知識扎實，整合能力要強，也正因為這方面的欠缺，造成地理試卷出現(xiàn)高分不容易。（作者王述華：現(xiàn)為西北師范大學(xué)附屬中學(xué)高中地理教師，中學(xué)高級教師，曾多次帶高中畢業(yè)班，對中學(xué)地理的教育教學(xué)有獨到的見解。記者 王麗華整理）