【正文】 ，創(chuàng)立中華民國(guó)亦可）（3）原因：日本在明治維新后成為強(qiáng)國(guó)，比中國(guó)先進(jìn)（2分）日本是中國(guó)的近鄰（1分）不可事事都要派人到外國(guó)去學(xué)，要自己振作精神，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗；萬(wàn)不可自私自利，要主動(dòng)擔(dān)負(fù)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任，要大力創(chuàng)新，積極為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)。（（2分）答出兩點(diǎn)即可，其他答案符合題意也可）28.（12分）（1）周恩來(lái)（2分）事跡：提出和平共處五項(xiàng)原則；出席萬(wàn)隆會(huì)議，提出求同存異方針；與尼克松會(huì)談，簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》（6分）（2）事件：第二十六屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了恢復(fù)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)利、立即驅(qū)逐蔣介石集團(tuán)的提案（2分）原因：中國(guó)政府堅(jiān)決反對(duì)，許多友好國(guó)家的支持，順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流（2分，答出兩點(diǎn)即可）29.（12分）(1)權(quán)利：生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利（2分）居民：除英國(guó)移民和印第安人外，還有來(lái)自歐洲其它國(guó)家的人以及黑人奴隸（3分答出三種人即可）（2）國(guó)家：自由和獨(dú)立的國(guó)家（2分）機(jī)構(gòu)：大陸會(huì)議（1分）（3）法國(guó)：《人權(quán)宣言》（2分）美國(guó)：《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》（2分）（答出一個(gè)文獻(xiàn)即可）第五篇：2018年山東濟(jì)寧中考真題語(yǔ)文2018年山東省濟(jì)寧市中考真題語(yǔ)文一、基礎(chǔ)積累（10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（6分）天邊的云層緩緩分開(kāi)，仿佛在為誰(shuí)讓道。漸漸地有紅霞滲透出來(lái)，整個(gè)蘆葦蕩（蓋上／染上）一層淡紅色，屏息凝神看去，蘆葦蕩的邊際似乎開(kāi)始燥動(dòng)，不遠(yuǎn)處冒出幾個(gè)小點(diǎn)，小點(diǎn)越來(lái)越大，定睛一看，_____！它們?nèi)绯筷刂袌?bào)曉的使者，歡騰著飛向人群，（盤(pán)旋／徘徊）在空中，人群中不時(shí)傳出陣陣喝彩聲。這些水鳥(niǎo)一會(huì)兒俯身向下，_____，親昵地送去晨光的問(wèn)侯；一會(huì)兒拍翅向上，_____，似乎在等待日出的剎那。，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）（sh232。n）透 燥動(dòng) （bǐng）息 歡騰 （n237。）晨曦 （sh224。）那 問(wèn)侯解析：本題考查字音字形的識(shí)記。A.“燥動(dòng)”應(yīng)為“躁動(dòng)”；C.“昵”應(yīng)讀作為（n236。）；D.“剎”應(yīng)讀作為“ch224?！?。答案：B，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） 徘徊 徘徊 盤(pán)旋 盤(pán)旋解析：本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用。答案：D，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） 輕輕掠過(guò)水面 飛到蘆葦蕩尖 輕輕掠過(guò)水面 飛到蘆葦蕩尖 飛到蘆葦蕩尖 輕輕掠過(guò)水面 飛到蘆葦蕩尖 輕輕掠過(guò)水面解析：本題考查語(yǔ)句的銜接能力。解答本題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。答案：A，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類(lèi)消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長(zhǎng)。？還是美美地睡上一覺(jué)呢？作為球迷，很多人心里會(huì)有些糾結(jié)?！?，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活。解析：本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。，第二個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)；，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；，頓號(hào)改為逗號(hào)。答案：C，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分），睡前看電視時(shí)間太長(zhǎng)或玩手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，都會(huì)導(dǎo)致他難以入睡。，市民的一舉一動(dòng)往往可以顯示一個(gè)城市文明程度的高低。，目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。，中美就經(jīng)貿(mào)問(wèn)題舉行了磋商，達(dá)成了就有關(guān)問(wèn)題保持密切溝通。解析：本題考查病句辨析能力。，可把“他”去掉；，可把“目的”或“為了”去掉；，在“密切溝通”之后加上“的一致意見(jiàn)”。答案：B二、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。（10分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇靠鬃又^伯魚(yú)①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其惟學(xué)焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱(chēng)也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學(xué)者之效也？故君子不可以不學(xué)，其容不可以不飾。夫遠(yuǎn)而有光者，飾也；近而愈明者，學(xué)也。譬之汙池②，水潦③注焉，萑葦生焉。雖或以觀之，孰知其源乎？”（選自《孔子家語(yǔ)》，有刪改）【注】①伯魚(yú)：孔子的兒子，名鯉，字伯魚(yú)。②汙（w249。）池：水池。③水潦：雨水。，不正確的一項(xiàng)是（）（2分） 辭：推托 治：研究 ，見(jiàn)往事耳 見(jiàn)：了解 過(guò)：拜訪解析：本題考查文言實(shí)詞的理解。：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候?！斑^(guò)”，到。答案：D，劃線“焉”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：水潦注焉 ，難測(cè)也，懼有伏焉 解析：本題考查一詞多義的理解。例句的“焉”，指示代詞，那里。A.“焉”，代詞，指方仲永的情況；B.“焉”，哪里；C.“焉”，那里；D.“焉”，語(yǔ)氣助詞，無(wú)意。答案：C，正確的一項(xiàng)是（）（2分）《資治通鑒》，這是一部紀(jì)傳體史書(shū)，是由司馬光主持編寫(xiě)的。“孤”，古代君對(duì)臣或朋友之間可以親密地稱(chēng)“卿”。，并現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的必要性。：打扮外表讓人容貌光彩，學(xué)習(xí)讓人更有智慧，二者道理很相似。解析：本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編寫(xiě)的一部編年體通史。答案：A。（2分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！解析：本題考查的是文言句子的翻譯能力。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“更”，重新；“見(jiàn)事”，認(rèn)清事物。答案：和一個(gè)人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊?！埃苯o下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）以顯聞四方流聲后裔者豈非學(xué)者之效也？解析：本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。根據(jù)句意劃分即可。答案：以顯聞四方／流聲后裔者／豈非學(xué)者之效也？（二）閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）窘?jīng)r為許衡州賦鄭燮半缺柴門(mén)叩不開(kāi)，石棱磚縫好蒼苔。地偏竹徑清于水，雨冷詩(shī)情瘦似梅。山茗未賒將菊代，學(xué)錢(qián)無(wú)措喚兒回。塾師亦復(fù)多情思，破點(diǎn)經(jīng)書(shū)手送來(lái)。【注】①許衡州：鄭燮之友，生活困窘。②塾師：指鄭燮。“竹”“梅”“菊”等意象的作用。（2分）解析：本題考查理解詩(shī)歌意象及其作用。解答本題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確把握描寫(xiě)的景物，分析其作用。答案：一方面用來(lái)表現(xiàn)許衡州生活的困窘，另一方面喻指困境中保持高潔情操的追求。？（2分）解析：本題考查詩(shī)歌鑒賞中的情感賞析。做本題要在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)人感情。答案：表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)心體貼之情。（三）默寫(xiě)（6分）。（1）三人行，必有我?guī)熝?。_______，其不善者而改之。（《論語(yǔ)述而》）（2）日月之行，若出其中；_______，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）苔痕上階綠，_______。（劉禹錫《陋室銘》）（4）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，_______。（李清照《醉花陰》）（5）新時(shí)代呼喚創(chuàng)新，需要具有時(shí)代精神和鮮明個(gè)性的人才不斷涌現(xiàn)。趙翼在《論詩(shī)》中以“_______，_______”兩句同樣表達(dá)了自己“貴在創(chuàng)新”的寫(xiě)作主張以及對(duì)人才的渴望。解析：本題考查名句名篇的背誦默寫(xiě)。注意識(shí)記與積累，別寫(xiě)錯(cuò)別字。答案：（1）擇其善者而從之（2）星漢燦爛（3）草色入簾青（4）人比黃花瘦（5）江山代有才人出 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年三、語(yǔ)言運(yùn)用（5分）“國(guó)際博物館日”，當(dāng)天，學(xué)校組織“走進(jìn)太白樓”活動(dòng)，你參與活動(dòng)的宣傳工作。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。（1）【走進(jìn)直播間】5月18日，《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國(guó)際頻道《國(guó)寶檔案》播出，節(jié)目全長(zhǎng)13分鐘，講述了濟(jì)寧太白樓的前世今生。為了這期節(jié)目的播出，欄目攝制組于3月6日走進(jìn)濟(jì)寧太白樓，采用多種方式建筑、碑刻等有關(guān)遺跡進(jìn)行拍攝?！秶?guó)寶檔案》是國(guó)內(nèi)極具知名度的一檔文博類(lèi)欄目，以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高水準(zhǔn)深受文博界專(zhuān)家和海內(nèi)外收藏愛(ài)好者的好評(píng)。請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（20字以?xún)?nèi)）（3分）解析：本題考查給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。答案：濟(jì)寧太白樓亮相《國(guó)寶檔案》（或《千古風(fēng)流太白樓》在《國(guó)寶檔案》播出）（2）【推介太白樓】太白樓乃任城古八景之一，名傳于世千余載，現(xiàn)為山東省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。詩(shī)人李白曾居住在任城（今濟(jì)寧），常在此與朋友一起飲酒。太白樓作為中國(guó)歷史文化名樓之一，其悠久的歷史見(jiàn)證著詩(shī)仙李白文化在濟(jì)寧的傳承。請(qǐng)參考以上資料，寫(xiě)一句生動(dòng)的宣傳語(yǔ)，吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓。（2分）解析：本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特。答案：登太白樓，開(kāi)啟詩(shī)意之旅；仰望詩(shī)酒英豪，邂逅快意人生。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。（10分）人生因閱讀而氣象萬(wàn)千陳凌①每到世界讀書(shū)日，這樣一張照片所定格的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書(shū)架前翻撿書(shū)籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書(shū)所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。②或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)?！辈痪们埃谝患視?shū)店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對(duì)于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以?xún)煞N收獲，一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，激活它。前者是知識(shí)，后者是智慧。（a），知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)。曾國(guó)藩一生飽覽群書(shū)，文章筆力雄厚，就連粱啟超都稱(chēng)贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，讀書(shū)“能養(yǎng)人精神”。書(shū)籍并非是裝點(diǎn)門(mén)面的飾品，而是精神的營(yíng)養(yǎng)品。遠(yuǎn)離書(shū)籍，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁銦心靈；（b）_____。⑤（c）_____。這些年，兩季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣(mài)小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說(shuō)得好，“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”⑥有人以為，讀書(shū)太多，容易脫離生活。其實(shí)不然，讀書(shū)并不是要逃離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼晴觀察，而且運(yùn)用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）②段有何作用？（3分）解析：本題考查句子的作用。議論文中的句子在結(jié)構(gòu)上主要是起到總結(jié)全文、承上啟下或引起下文的作用，根據(jù)上下文的內(nèi)容判斷出它的作用即可。答案：承上啟下；承接上文提出人們的疑惑，進(jìn)而引出對(duì)閱讀的作用論述。（3分），才能讓我們駛向無(wú)限廣闊的海洋，讓人生氣象萬(wàn)千。，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)。，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。（a）_____（b）_____（c）_____ 解析：本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句的理解與賞析，仔細(xì)閱讀全文。聯(lián)系上下文的內(nèi)容即可作答。答案：B A C⑥段的論證思路。（4分）解析：本題考查對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。答案：首先提出“讀書(shū)太多，容易脫離生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，然后反駁并提出自己的觀點(diǎn)，接著引用哲人的話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，最后總結(jié)閱讀的獨(dú)特意義。（二）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。（15分）寫(xiě)給女兒的一封信賈平凹淺淺是我的女兒，從小就喜歡寫(xiě)詩(shī)，我只覺(jué)得好玩可愛(ài)，但從不鼓勵(lì)她將來(lái)當(dāng)作家詩(shī)人。文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來(lái)雨去，人活得太累，并且我極不愛(ài)聽(tīng)文二代之說(shuō)，這樣的帽子很容易被戴上，既丑陋，又硌得腦袋疼。在二三十年里，我僅呵護(hù)她的上學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚，指望著一切能安康平順，歲月靜美。等到她的兩個(gè)孩子終于上小學(xué)了，家里沒(méi)了凌亂和囂煩，有一日她送我煙酒還有幾首詩(shī)，我才知道她其實(shí)還一直寫(xiě)詩(shī)，只是有的寫(xiě)在日歷上，有的寫(xiě)在手機(jī)上，有的能念出來(lái)還沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)。唉，詩(shī)這東西像種子一樣，有土壤水分了就要拱土發(fā)芽，生葉抽枝的。我讀了那些詩(shī)，覺(jué)得有意思，她說(shuō)夠不夠發(fā)表水平，我說(shuō)，就是夠發(fā)表水平也不要發(fā)表，詩(shī)可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過(guò)一般日子吧。她是聽(tīng)我話的，生活得簡(jiǎn)單而安靜，偶爾給我手機(jī)發(fā)一首詩(shī)。我對(duì)她的詩(shī)越來(lái)越輔導(dǎo)不了，以我的愛(ài)好，總是回復(fù)一句好或是不好，建議她給她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)詩(shī)人發(fā)去讓人家看看。此后很久的時(shí)間，她不再發(fā)詩(shī)給我，或許地覺(jué)得我老打擊她，或許也覺(jué)得我真的不懂詩(shī)。后來(lái)我所知道的，是一些朋友認(rèn)為她寫(xiě)的還好，竟替她把一些詩(shī)稿投給雜志，竟受到肯定，有了許多贊許的話。人真是奇怪，受了鼓勵(lì)，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。這一點(diǎn)上她有點(diǎn)像我。她現(xiàn)在已經(jīng)不小了，說(shuō)起來(lái)有父女的名分，實(shí)際上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也無(wú)法控制她，何況詩(shī)是她的，與我毫不相關(guān)。她的詩(shī)在各種雜志上不斷地發(fā)表，偶爾我讀到了，也讓我驚訝，她怎么有那么多的奇思妙想！那些句子是她這個(gè)年齡人的句子，是這個(gè)時(shí)代的句子，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕。我曾經(jīng)給許多人寫(xiě)過(guò)序，給許多書(shū)畫(huà)展覽、新書(shū)發(fā)布會(huì)捧過(guò)場(chǎng)，而淺淺要作公開(kāi)的詩(shī)人了，又出版第一本詩(shī)集，我卻因別的事外出，不能到現(xiàn)場(chǎng)祝賀，就寫(xiě)幾句話