【正文】 習(xí)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，既有學(xué)習(xí)活動必讀篇目，又有業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)，做到規(guī)定動作不走樣，自選內(nèi)容有實用價值，同時，認真做好學(xué)習(xí)記錄和個人學(xué)習(xí)筆記，完成規(guī)定的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)形式上，通過召開座談討論、領(lǐng)導(dǎo)講解、撰寫心得等形式，深化學(xué)習(xí)效果。同時，我們還注重搞好“三個”結(jié)合：與確保全年各項任務(wù)完成相結(jié)合；與加強機關(guān)思想政治工作相結(jié)合；與做好各項機關(guān)黨務(wù)工作相結(jié)合，努力做到學(xué)習(xí)和工作相互促進、相得益彰、共同提高，使得活動開展的有聲有色。三、廣開言路，開門納諫，保證環(huán)境建設(shè)年活動取得高質(zhì)量。在活動每次轉(zhuǎn)段時，我們均召開轉(zhuǎn)段會議，對前階段工作進行組織“回頭看”，仔細分析總結(jié)，安排部署下一步工作，明確活動任務(wù)?；顒悠陂g，發(fā)放了《領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見表》，征求有關(guān)單位及社會各界意見和建議，請他們對我局工作熱點問題和依法行政、工作效率、勤政為民、自身建設(shè)、廉潔自律等方面進行點評并提出意見和建議。同時，結(jié)合反腐敗倡廉制度建設(shè)，將原有制度進行全面清理、修訂和完善，按時召開民主生活會，對反腐倡廉制度建設(shè)、機關(guān)效能建設(shè)、安全生產(chǎn)隱患治理和日常安全監(jiān)管等工作，作為民主生活會重點解決的問題，保證民主生活會的質(zhì)量和成效。四、查找問題，認真整改，確保環(huán)境建設(shè)年活動取得實效。我們將查問題作為活動的首要問題來抓，主要查找工作狀態(tài)，看工作熱情高不高，是否存在松、散、懶等問題；查找工作效率，看是否存在辦事拖拉、推諉扯皮、人浮于事、相互制肘問題；查擺執(zhí)法態(tài)度，看執(zhí)法是否公正、嚴格，是否存在執(zhí)法不到位、不作為、慢作為、亂作為等問題，是否存在以權(quán)謀私，吃拿卡要行為；查找工作執(zhí)行力，看目標(biāo)管理任務(wù)完成情況如何，是否存在“等、靠、推”思想。通過深入查擺，增添了干部為民服務(wù)激情，增強了主動為企業(yè)服務(wù)熱情，進一步把握重點，主攻難點，盯住煤礦安全生產(chǎn)，用力氣在治理安全隱患上下真功夫，多講奉獻，講服務(wù)，講工作，講紀(jì)律，在全局營造一個風(fēng)清氣正、廉潔高效的良好氛圍。五、全面清理，建章立制，形成環(huán)境建設(shè)年活動長效機制。我們著眼從根本上解決問題，建立健全環(huán)境建設(shè)系列長效機制，按照工作要求，結(jié)合反腐倡廉制度推進年活動，突出全面審查和清理這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，按照“堅持、完善、廢止、新建”的要求，找準(zhǔn)反腐倡廉制度建設(shè)的突出問題，明確專人，集中時間，對局里現(xiàn)有各項規(guī)章制度進行了一次全面，全面清理，提高了機關(guān)工作效率。同時，注重抓好領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律、財務(wù)制度、工作決策、辦事方面制度建設(shè)，完善管權(quán)、管人、管財、管物、管事等重點崗位的制度建設(shè)，推進局機關(guān)議事決策的科學(xué)化、民主化。同時針對工作中新情況，新問題不斷出現(xiàn)，注重將工作中的好經(jīng)驗，新做法，認真加以提煉，形成長效管理機制，不僅規(guī)范了辦事程序，而且提高了工作效率，環(huán)境建設(shè)年活動的有效開展，一個務(wù)實、廉潔、高效的良好氛圍在局內(nèi)日漸形成。二O一一年十二月二日第五篇：作風(fēng)建設(shè)年活動總結(jié)作風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)海拉爾區(qū)回民小學(xué)根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，針對教師作風(fēng)現(xiàn)狀，回民小學(xué)“狠抓作風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德校園”為主題的學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、主動學(xué)習(xí)、團結(jié)一致、精心組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職員工，對新時代教師的思想、組織、生活作風(fēng)進行了深刻的反思、探討、學(xué)習(xí)，使廣大教職工充分認識到作風(fēng)建設(shè)的重要性?；顒尤〉昧肆己玫男Ч?，教師作風(fēng)為之一變?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想。為使這次學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動有條不紊地進行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時成立了以邱芬為組長的“學(xué)校作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強對作風(fēng)建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)，及時處理本次作風(fēng)建設(shè)活動的日常事務(wù)。同時成立了作風(fēng)建設(shè)考核測評組，以對本次學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動進行考核測評。領(lǐng)導(dǎo)小組還帶頭與全校教職工一起對回民小學(xué)建設(shè)工作做了一次認真深刻的回顧與反思，既看到以往工作上取得的驕人成績，更是看到了作風(fēng)上存在的問題與不足，積極找出存原因，統(tǒng)一了思想，明確了方向。通過回顧和反思，全體教職工認識到“師德是教師之魂”，作風(fēng)問題的核心是師德師風(fēng)建設(shè)問題。因此，全校教職工開展了一次自上而下的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)教育局師德建設(shè)文件和國家相關(guān)政策法規(guī)，使全校教師深刻認識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和意義。二、精心組織，強化紀(jì)律。首先是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過深入分析，確定本次作風(fēng)建設(shè)活動參考資料為《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著。然后，學(xué)校兩次召開全校教職工大會集中學(xué)習(xí)以上法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著，結(jié)合學(xué)校實情進行深刻剖析。并且將全校教職工按照低、高、中組，開展理論學(xué)習(xí)、工作反思等不同主題的集體活動，進行理論學(xué)習(xí)，增強作風(fēng)意識，反思自身作風(fēng)問題，開展批評與自我批評。其次是強化活動紀(jì)律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對本次作風(fēng)建設(shè)活動規(guī)定任何人不得請假，并實行學(xué)習(xí)活動簽到制。領(lǐng)導(dǎo)同志先作榜樣，嚴格遵守紀(jì)律。三、深刻剖析，認識總結(jié)，及時整改。領(lǐng)導(dǎo)小組及時收集了各級分組活動總結(jié)出來的問題、意見，決定從以下兩個方面對教師作風(fēng)進行整改：（一）教風(fēng)問題。在日常工作中出現(xiàn)的排斥、歧視差生，體罰和變相體罰學(xué)生問題。從反思的情況看來，這種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分教師身上時有發(fā)生，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓(xùn)。究其原因，有的是受唯分數(shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強學(xué)習(xí)，法律意識淡薄，我行我素。針對這種問題，領(lǐng)導(dǎo)小組組織了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，讓廣大教師充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進行了深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認為，一個學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經(jīng)濟發(fā)展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風(fēng)不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治校、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。除經(jīng)常加強政治學(xué)習(xí)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師依法執(zhí)教意識外，作為學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的制約機制。領(lǐng)導(dǎo)小組還制定了相應(yīng)措施，即在今后的工作中，對以上問題有違師德師風(fēng)的教師，在其年終考核上扣分，對屢教不改者年終考核不稱職。（二）工作作風(fēng)問題。在教學(xué)工作中出現(xiàn)的“備課不認真，上課不創(chuàng)新，課后不反思”的“三不”教學(xué)病癥。這種問題一般發(fā)生在從教三年以上的教師身上，少數(shù)不適應(yīng)環(huán)境的新老師也偶有發(fā)生。“三不”教學(xué)問題嚴重影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，打擊了學(xué)生積極性，損害了學(xué)校的聲譽。部分教師誤認為自身教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)“足夠”，對教學(xué)工作馬虎對待，沒有根據(jù)學(xué)生實際制定相應(yīng)的教學(xué)策略，教學(xué)手段單一，缺乏與時俱進的沖勁。針對這種問題，領(lǐng)導(dǎo)小組首先組織教師觀看全國優(yōu)秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進事跡光碟，并開展討論，撰寫觀后心得體會。其次是樹立典型，組織教師向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。此外，領(lǐng)導(dǎo)小組還檢討了學(xué)校的教學(xué)工作制度，決定在日后加強常規(guī)工作檢查，嚴防“三不”，實行“推門課”，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。同時，以教研組為單位，積極研究新課標(biāo)，探討有效的教學(xué)手段，開展教師基本功賽，提高教學(xué)技能。作為學(xué)校，在今后的工作中，必須把作風(fēng)建設(shè)納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好作風(fēng)建設(shè)，即抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅持馬克思主義立場，切實實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、奉公守法，爭取早日形成讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認可的良好。海拉爾區(qū)回民小學(xué)