【正文】 不能動了?。煟盒∨笥褌儯詈筮@三只猴子都到哪里去了呢？ 生：醫(yī)院。師：為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？ 生：是頭上摔包了。師：為什么會摔包了？ 生：從床上摔下來。師：那你想對小猴子說什么？ 生：以后你別在床上跳了。師：對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。第四篇：《三只猴子》教案中班《三只猴子》教案活動目標：，理解歌詞的意思?；顒訙蕚洌?。、黃、藍三種顏色背心的紙猴子紙偶3張。活動過程： 一、三只猴子的故事，初步理解歌詞內(nèi)容。三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳?！眱芍缓镒釉诖采咸?，有一只猴子頭上摔了一個大包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳?！币恢缓镒釉诖采咸?，它的頭上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳?！币恢缓镒釉诖采咸职诸^上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳?！蹦銈兛创采响o悄悄，猴子們不知道哪兒去了，床上床下都找不到，它們躺著醫(yī)院不能動了。，后來越來越少了？，請幼兒扮演媽媽念“趕快下來別再跳”，幫助幼兒進一步熟悉、理解歌詞內(nèi)容。二、三只猴子床上跳，我們一起來聽一聽吧。，熟悉歌曲的旋律。？，說一說三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事情？歌曲里是怎么唱的？，教師逐句范唱歌曲。，教師用動作表現(xiàn)，如用手部動作表現(xiàn)猴子翻了一個跟頭；用神情體態(tài)表現(xiàn)猴子摔跤后齜牙咧嘴，撫摩腦袋；用手握拳放在頭上表示腫起一個大包；用招手、手攏在嘴邊表現(xiàn)媽媽著急叫喊狀，搖動雙手表示不可以?！叭缓镒印?。方法是：用右手的三根手指分別表示三只小猴，用左手手掌向上五指撐開表示小床，或?qū)⒆约旱拇笸犬斪餍〈?；“小猴”在“小床”上蹦跳三、唱一唱三只猴子，并完整范唱。，表現(xiàn)出猴子調(diào)皮的樣子，注意第三段歌詞與前兩段的區(qū)別。，表現(xiàn)出猴子調(diào)皮的樣子，注意第三段歌詞與前兩段的區(qū)別。，教師扮演猴媽媽范唱后兩句，提醒幼兒感知最后一句“趕快下來別再跳”音階的下行，幼兒跟唱學習。，演唱前三段，注意唱清第三段的第二句歌詞以及每一段最后一句的音階下行。，幼兒欣賞，感受歌曲詼諧幽默的情緒。中一班：張會會第五篇：三只猴子教案活動名稱《三只猴子》活動目標在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。在活動中培養(yǎng)幼兒的自主性、合作性以及幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)?；顒訙蕚鋱D片若干（猴子、猴子媽媽等）、音樂?；顒舆^程一、師幼共賞音樂師：小朋友們好！今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲，你們想聽么？讓我們一起聽一下吧?。úシ乓魳罚煟耗銈兟牭礁枨锍耸裁囱?？（提問幼兒根據(jù)幼兒的回答情況看是否需要再次播放。）一、圖譜范唱。引導幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞。讓幼兒邊看圖譜邊跟唱，介紹歌曲名字叫《三只猴子》。二、游戲活動師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢？（幼兒回答）師總結(jié)：因為這三只猴子不會有節(jié)奏的跳，不注意安全，所以才會摔包，如果你們有節(jié)奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你們想不想試試跟著音樂，有節(jié)奏的跳一跳呢？（幼兒跟樂自由跳。）出示節(jié)奏卡片： ，請幼兒按這個節(jié)奏跳。師：你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的，現(xiàn)在我們按照這個節(jié)奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）師：有人頭上起包么？現(xiàn)在請三個好朋友一組上來試試跳這個節(jié)奏好么？（完整播放音樂）師：剛才有人頭上起包么？現(xiàn)在我要增加難度了！出示節(jié)奏卡片： 。請幼兒先用手拍節(jié)奏，之后請一位幼兒上前按照節(jié)奏跳。（教師范唱）師：你們誰想和他挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的站起來！（音樂播放）之后請幼兒三人一組一起跳節(jié)奏 。老師調(diào)整節(jié)奏為 ，請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節(jié)奏然后，（例如 和 ）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節(jié)奏型，跟著音樂有節(jié)奏的跳。（教師指導）分別請4四組幼兒上來跳自己創(chuàng)編的節(jié)奏。師：剛才我聽有的小朋友說太簡單，我們來一個難點的跳法，一起來挑戰(zhàn)一下吧！(出示 節(jié)奏,讓幼兒一個接一個跳，最后一拍一起跳。之后換成節(jié)奏 跳。)總結(jié)：你們真棒！你們這樣有節(jié)奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？四、演唱歌曲師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。）總結(jié)：你們猜這三只猴子去哪兒了？讓我們一起來聽聽：（播放音樂后半部分。）猴子們頭上摔了包去醫(yī)院，我們一起去看看它們好不好嗎？（結(jié)束）