“發(fā)展”取代“增長”中國經(jīng)濟“破繭成蝶”-資料下載頁
2025-10-04 15:49本頁面
【正文】 己。心理師：嗯，你想改變你身上的小毛病，脫掉這層學習不自覺、磨蹭的繭，化蛹成蝶，就得靠你自己。靠老師的批評，不行！靠家長的威脅，不行！靠同學的監(jiān)督，同樣不行！你想破繭成蝶，就得靠你自己?。ㄝp拍其肩）小巖：（激動）嗯嗯。我以后得好好學習，上課認真聽講不三心二意，下課認真完成作業(yè)不貪玩。心理師：（微笑，點頭，沉默片刻）看來你不僅僅認識了自己的不足，你也想采取措施了。我問一下，你知道教室右邊墻上懸掛的名言警句嗎？小巖：（抓頭）好像是“言不信者行不果”吧？你昨天好像領(lǐng)著大家看那個標語了。心理師：嗯。你應該了解它的意思吧？小巖：說話不算數(shù)的話，行動不會有結(jié)果。（抓頭）心理師：對，你理解的很恰當。我希望你是一個說到做到的人。（小巖點頭，側(cè)目瞥墻上鐘表）心理師：我有一個小小的建議，（從抽屜中拿出一新本）我希望從明天起，你把你每天的表現(xiàn)記錄著在這個本上，你同意嗎？小巖：嗯。心理師：（打開本子，在其中間畫一豎線，左邊寫“不足”二字，右邊寫“進步”二字）小巖，你每天在“不足”欄記錄下今天上課跑多少次神、下課沒完成作業(yè)而去玩有幾次，等等這些情況。相應地，在“進步”欄記錄下今天做到的前一天沒有做到的地方。如果你覺得某天的表現(xiàn)令自己滿意，就在下面畫一個笑臉，不滿意就畫一個哭臉。這樣好嗎？小巖：好。（若有所思）這本子放哪兒呢？心理師：你每天寫完，放我這里鎖起來。（合上本子）咱們把這個特殊的作業(yè)叫做“特別日記”吧？（小巖點頭，接過本子，在其上書寫“特別日記”并署名）心理師：今天，我們就先聊到這里吧。下個星期的這個時間，或許你還可以來我這里談談心。我期待著你的進步?。ㄝp拍其肩）再見?。ㄐr點頭離去）第五篇：（本站推薦）【跟彩虹一起成長】“跟彩虹一起成長，讓太陽為我鼓掌，無論未來路有多長，我要自信地歌唱；跟彩虹一起成長，讓月亮給我夸獎，哪怕前方煙雨迷茫，我要勇敢地飛翔??”伴隨著充滿歡快的歌聲，為了迎接街道慶祝教師節(jié)盛大的文藝匯演而展開的舞蹈排練開始了。就像這首歌一樣，我們在緊張的排練中像蝴蝶一樣破繭成蝶?？釤岬南奶?，無法抵擋老師們要以最好的姿態(tài)迎接街道如此重視的教師節(jié)。在訓練過程中，每位老師總是以自己最佳狀態(tài)對待。當遇到比較高難度的動作時，對于不是專業(yè)出身的我們難免有些沮喪，但是大家互相安慰，你幫幫我，我指導指導你。在《老師媽媽》的排練中有一個鏡頭讓我印象深刻。我們的遠貞老師要半跪著匐伏前進把在戰(zhàn)亂中哭泣的孩子搶救出來。這個動作看似簡單，可是一天反復做下來你會看到膝蓋頭都是淤青的。中午休息的時候，我們問她疼嗎？她總是笑著對我們說不會啊。我們的排舞老師燕瑜，一天下來基本都是在排舞再排舞。大家中午休息的時候，她還在為該如何更好地呈現(xiàn)畫面，如何更好地配音配樂冥思苦想。這是一個看似小小的卻有大大力量的人兒。還有我們的許副，你會看到當踏進舞蹈室的時候，她已經(jīng)在舞蹈室里為了讓老師們一天不受任何因素影響，把能想的、能做的都弄好了。這就是我們堅實的后盾。這就是我們靈水中心小學里充滿樂觀的老師們。【等待破繭成蝶的那刻】初中的時候很喜歡看那些很勵志的詩句文章。還記得看過一位年輕作家寫過的一句話：“蝴蝶是毛毛蟲變的，在從破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦，徹心徹肺，很多蝴蝶就是在破繭的一刻痛得死掉了，卡在那兒，死在羽化的途中，死在展翅飛翔的前一步。這像是我們的成長。”而我想說的是雨水會打濕蝴蝶的翅膀，卻不能淋濕一顆堅強的心。當破繭成蝶探出頭的那一顆，迎接它的是清晨的第一縷陽光。我想把這句話送給我們這群等待破繭成蝶的人兒們。十幾天下來，看到了一群本來是一個簡單的動作卻要反復學好幾次，現(xiàn)在卻可以把一支舞蹈很漂亮地完成下來的老師們，雖然距離專業(yè)的水準或許還差很多，但是我看到的卻是破繭成蝶的美麗?！靶r候，有一個愿望，到彩虹橋上去歌唱，橋下的白云翻涌波浪，幸福的心飛向遠方。長大了，有一個夢想，到彩虹那邊去飛翔，沒有風雨，沒有憂傷，七彩天空灑滿陽光。哦！跟彩虹一起成長，讓太陽為我鼓掌，無論未來路有多長，我要自信地歌唱；跟彩虹一起成長，讓月亮給我夸獎，哪怕前方煙雨迷茫，我要勇敢地飛翔??”老師們，讓我們勇敢飛翔吧。We are best！
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