古詩詞三首課時教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁
2024-10-13 15:44本頁面
【正文】 。下面我們來看這首《泊船瓜洲》。二、理解題目。（出示全詩）（1）“泊船”是什么意思？（停船靠岸。）“瓜洲”是在什么地方，（出示掛圖，指名找出瓜洲所在地。）（2）“泊船瓜洲”這個題目是什么意思？三、檢查預(yù)習(xí)。指名朗讀。（可多請幾位學(xué)生個別讀。要求讀準(zhǔn)每個字的字音。）注意以下多音字的讀音：“數(shù)重：讀ch243。ng，不讀zh242。ng（重量）。還：讀hu225。n，不讀h225。i（還好）。四、理解詩句意思。小組合作學(xué)習(xí)（1）先自己對照注釋默讀，思考，再小組互相說說每句詩的意思。（2）小組合作畫一幅簡圖，圖上要標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山。討論、交流。小組選派代表上臺，出示標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山地名的簡圖，并說全詩意思?！熬┛诠现抟凰g，兩岸只隔數(shù)重山”的意思。評議你覺得哪一小組完成的質(zhì)量最高。教師演示同學(xué)們，我在備課的時候也在電腦里畫了一幅簡圖，我給大家展示一下。五、體會古詩思想感情（出示掛圖）在一個春暖花開的日子里，詩人駕船來到了江邊，望著對岸，想到了家鄉(xiāng)就在離對岸不遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在你就是畫中哪位詩人，此時此景，你在想些什么呢？六、指導(dǎo)朗讀。（1）、同學(xué)們說得多好啊，就讓我們帶著感情來讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂朗誦。第一遍，要求大家注意聽；第二遍，我們邊聽邊跟著錄音輕聲朗讀。）（2）學(xué)生自由朗讀。（3）下面我請幾個同學(xué)起來朗讀，我為你加上音樂（多請幾個人讀，注意讀出詩的節(jié)奏。讀出感情，讀后評價。）（4）試著背誦《泊船瓜洲》。七、啟發(fā)學(xué)生推敲詞句。據(jù)說“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩過程中曾修改過多次，最后定稿時才用了“綠”字。我們一起來想一下，作者可能用過什么字？為什么最后用“綠”字？八、拓展練習(xí)。課前我曾布置我們同學(xué)搜集些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句，誰愿意起來背給大家聽的。九、布置作業(yè)1．背誦《泊船瓜洲》，再看看詩中的每個字怎么寫，準(zhǔn)備默寫這首詩。2．預(yù)習(xí)《游子吟》。第五篇：《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計第一課時（本站推薦）2《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識7個生字，會寫8個生字正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興，認(rèn)識生字詞語；正確、流利、有感情地朗讀；體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情；背誦默寫兩首古詩。一、由題入手，弄清題意板書課題。自由讀題，說說題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。出示插圖，觀察感受。簡介詩人及背景。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。二、反復(fù)誦讀，弄懂詩意教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。全班交流，講講詩意。品評朗讀，感悟詩情自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。逐句品評，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵ΑＯ胂螽嬅?，有感情地朗讀。背誦，積累語言三、自學(xué)《四時田園雜興》按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。全班交流自學(xué)成果。背誦。
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