【正文】 教條了些刻板了些，不像小熊系列對孩子有潛移默化的感染作用，也沒有看小熊般歡樂。第一輯的十本我回家后半小時全部給兒子講完了。不過意外的是，兒子倒是挺喜歡這套書的，抱著一本就自己講個不停，上床也要拿著看。而且里面有的內(nèi)容是小熊沒有的，也對小熊系列形成一個補充。尤其是第二輯，適合2歲以上孩子看的，里面開始有早期的性教育內(nèi)容，比如問媽媽我是從哪里來的，爸爸我可不可以看你洗澡等等。我覺得這本書還是值得在5折的時候入手套用來教育孩子的。2《東方娃娃精選繪本第二輯》（共9本并送5個拉拉卡）《不要再笑了，裘裘！》美國、《小老鼠和大老虎》美國、《我的幸運一天》美國、《批著“狼皮”的羊》日本、《趕回家過圣誕節(jié)》美國、《我的媽媽真麻煩》美國、《我想對小貓說》韓國《我的爸爸真麻煩》英國、《膽小的老鼠》英國這套書是聚劃算的時候入手的，收貨后我比較滿意，我發(fā)現(xiàn)聚劃算的時候買童書價格便宜質(zhì)量也好。翻了翻覺得趣味性很不錯，不過按照里面的故事內(nèi)容，我感覺2歲半以后讀合適，現(xiàn)在給兒子看有點復(fù)雜了。贈送的5個拉拉卡兒子挺喜歡看的，這套書挺值得大一點的孩子入手。2《親子閱讀經(jīng)典 童話 10本》3d版 都是些中國或者外國經(jīng)典的童話，小貓釣魚、烏鴉喝水、小馬過河、孔融讓梨、猴子撈月、大鬧天宮等等，特別之處在于書里人物都是立體3d版，像看動畫一樣，當然這樣的缺點就是表情死板。給兒子講了許多遍后他每本內(nèi)容都能自己復(fù)述，畢竟是經(jīng)典的東西，形式也和一般的繪本不同，還是值得擁有的。2《小貓當當系列第二輯》共10本，日本畫家作品 這套書收到后感覺真是坑爹啊，圖畫不美，而且故事沒多大意思，有的故事沒法給孩子講明白，比如去*村玩，我腫么給不到23個月的孩子解釋啥是鬼??？還有痛痛飛走了，我都看不明白畫了些啥。書還死貴，真不明白當當上那么多好評從哪來的?？影】尤?！2《小鼠寶貝成長日記（12本）》（生活教養(yǎng)第一書）書作者是意大利人，這是我難得買到歐洲人畫的不抽象很寫實的繪本。內(nèi)容也是非常適合成長中到了逆反期的孩子，當你的寶寶學(xué)會對你的話說“不”的時候，這套書就很有必要入手了。不好好吃飯，那就看看冬天森林里挨餓的動物們；不聽媽媽的話，小鼠寶貝跑丟了差點回不了家；不刷牙只吃甜食，牙疼的臉都會腫大包；當媽媽離開自己去上班的時候，小鼠寶貝很勇敢的堅持下來了雖然書里的主角年齡是5歲，可是我家快2歲的兒子也照樣能聽懂里面的故事，我邊給他講他邊點頭說：“恩，我會聽媽媽的話，好好吃飯好好刷牙，去商店不亂要東西?！焙苁歉袆恿宋乙幌?。推薦2歲以上的孩子入手！特別是到了幼兒叛逆期的孩紙喔！2《你認識這些車嗎》德國作者，沒太多故事內(nèi)容，就是各種各樣的車子，畫的很好看，適合像我家這種愛車成癡的小車迷寶入手，給他講解各種各樣的車子。2《海豚繪本花園》第一輯（全15冊）、第二輯（全15冊）、第六輯（全15冊）買這種不是一個作者所著的合輯書，最容易出現(xiàn)一套書中良莠不齊的狀況，海豚花園繪本就是如此。第一、二輯到手后讓我尤其失望，其中有幾本無論從畫風(fēng)到內(nèi)容都不太適合幼兒閱讀。第六輯可能是因為出的時間比較晚，總體來講情況要好于一二，尤其里面漢斯比爾的繪本很不錯，感覺可以在孩子三歲左右時給他看。2《兒童之友金色繪本》第一輯10本、第二輯8本，這個系列的書全部是日本畫家所著，我的感覺是第二輯要好于第一輯，因為第二輯里面有好多孩子喜歡的故事，比如三只小豬、拔蘿卜、消防車、我沒生病等等，第二輯可以在5折以下入手一套。第一輯里面有好幾個故事日本風(fēng)味太濃厚，比如天狗、達摩啥的，不推薦。2《幸福樹大師繪本系列（全6冊）》這套書的推薦語寫的實在太吸引人了，因此入了一套，故事很好很有哲理和教育意義，但是不適合2歲的孩子，字多畫少，感覺3歲以上入手一套為好。第五篇：優(yōu)秀繪本故事繪本《想吃蘋果的鼠小弟》+教案 活動目標從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。在故事中，初步感受各種動物的習(xí)性以及數(shù)字的變化。體驗合作快樂和成功的喜悅?；顒訙蕚?圖片、書?；顒舆^程一、認識封面，引入課題。今天老師帶來了一本新的繪本，看看封面上有誰，你認識它嗎？看看除了有鼠小弟還有什么？（還有一棵蘋果樹）你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋果樹，它心里會怎么想？（鼠小弟想吃蘋果）這個繪本的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》。二、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。播放PPT（1）高高的蘋果樹上結(jié)了幾個蘋果？鼠小弟想吃蘋果，他會怎么做呢？ 又大又紅的蘋果可誘人了，蘋果的香味飄得很遠，吹到了森林的每個角落，你猜猜會把誰引來的呢？（幼兒猜測）播放PPT（2）你看到什么了？（飛來了一只小鳥，拿了一個蘋果。）它是怎么拿到的？（讓孩子按照自己的理解大膽講述）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有翅膀??）它會飛嗎？播放PPT（3）你看到什么了？（來了一只猴子，拿了一個蘋果。）猴子是怎么拿到蘋果的？（猴子會爬樹，爬上去就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也會爬樹??）他會爬樹嗎？播放PPT（4）聽，咚咚咚，是誰來了？（來了一頭大象，拿了一個蘋果。）大象能摘的到蘋果嗎？大象是怎么拿到蘋果的？（大象伸出長長的鼻子，一卷就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有長長的鼻子??）播放PPT（5）哇！是誰又來了？（來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。）長頸鹿是怎么拿到蘋果的？（長頸鹿個子很高，有長長的脖子，一抬頭張嘴就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有長長的脖子??）播放PPT（6）咦！這又是誰來了呢？（來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。）袋鼠是怎樣拿到蘋果的？（袋鼠會跳得很高，一跳起來就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也能跳得那么高??）播放PPT（7）你又看見了什么？（來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。）犀牛是什么樣子的？犀牛是怎樣拿到蘋果的？（犀牛的力氣很大，它用頭猛的撞樹，一撞蘋果就掉下來了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有那么大的力氣??）請小朋友仔細觀察鼠小弟的動作表情，做做動作：“鼠小弟把頭對準樹干，用盡全身的力氣使勁撞樹，（哇??雙手抱頭）疼得鼠小弟牙齒咯咯響，差點昏倒了。播放PPT（8）鼠小弟最后還是沒有吃到蘋果，樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟很著急。這是誰呢？它們在干什么？（海獅在跟鼠小弟說話）它們在說什么呢？如果你是鼠小弟，你會怎么說？（讓孩子充分發(fā)揮自己的想象，鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的想法。）鼠小弟問：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？ 海獅回答說：“你說的這些我都不會，不過?我也有一樣特殊的本領(lǐng)啊?！?你們猜一猜海獅有什么樣的本領(lǐng)播放PPT（9）哇！你看到什么了？ 鼠小弟和海獅能拿到蘋果嗎？（海獅把鼠小弟拋了起來。）播放PPT（10）鼠小弟和海獅是怎么樣拿到蘋果的？（鼠小弟坐在高高的蘋果樹上，正在把蘋果摘下來拋給海獅。）海獅一個人能拿到蘋果嗎? 鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢? 他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?1播放PPT（11）鼠小弟和海獅互相合作，它們都拿到蘋果了，瞧，它們多開心呀！三、師幼共同講述四、理解故事的含意，體驗共同合作分享快樂的喜悅討論：“鼠小弟和海獅怎樣才能吃到蘋果的？”鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標，積極想辦法，主動和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長，終于兩人都拿到了蘋果，實現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅。瞧，他們是多么的開心呀！小朋友們，故事里有這么多動物，你想做哪一個呢?為什么呢?教師總結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng)，那么我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學(xué)本領(lǐng)，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以互相幫助，這樣，我們會變得很快樂的！