一起來畫小動物教案-資料下載頁
2025-10-04 15:18本頁面
【正文】 的找角時間。學生：?號課本上的這個角是直角。（順便提示找角的回答的全面性）?號我們買的三角板上有直角從現(xiàn)場找角的意義：從生活中找直角，考察了學生對生活的留意程度。同學們在教室中能夠找到直角。例如書本的角，黑板的角，這樣能夠讓同學在生活中觸摸直角，感受直角。讓學生從學具袋中發(fā)現(xiàn)三角板上有直角，這樣能夠自然的引入對“三角板”的介紹。讓學生知道三角板是判斷直角的工具。（3）、老師：那請問同學三角板上有幾個直角？是哪個角？學生：討論回答老師：說出正確答案。并請學生們思考這個角有什么用處？待會告訴老師。（4）、老師：出示PPT動畫展示如何確定這個角是不是直角。用什么方法。學生：討論后總結判斷直角的方法。學生自己總結直角的判斷方法，這體現(xiàn)了新課程目標中學生自主學習的理念，肯定了學生學習的主體地位。老師：用大三角板在大屏幕上示范一遍。老師：請同學們看課本P28頁下面???④⑤圖片，請幫老師找一下哪幾個角是直角？老師：用剛才老師教給你的辦法來測量一下。學生：完成后同桌之間檢查。（5）、畫直角老師：昨天我們學習了怎樣畫角，今天我們就要學習怎樣畫直角。多媒體PPT動畫演示畫直角方法。老師：再示范畫一遍直角。畫直角的方法： a、先畫頂點。b、再從頂點出發(fā)畫一條直線。c、用三角板直角的頂點對準角的頂點，三角板的一條直角邊對準所畫的直線，一定要重合。比著三角板另一條直角邊把另一條邊畫好。（讓學生讀兩遍）學生：在練習本上畫兩個形狀不一樣的直角。（正的、歪的、斜的、倒的......）練習園（1）老師：同學們，昨天老師布置了一個作業(yè)讓你們回家和爸爸、媽媽一起做一個鐘表，你們和爸爸媽媽合作的開心嗎？請拿出你的作品。老師：請同學們幫老師撥到3點，請問時針和分針形成的角是什么角？老師：那請同學們再撥一下時針和分針形成一個直角？ 老師：還有沒有其它的時間是直角？？（2）、老師：現(xiàn)在黑板上老師畫了兩顆大蘋果樹，老師手中有畫好角的蘋果卡紙，請2位同學上講臺幫老師給他們分一下組，是直角的貼在第一顆大樹里，不是直角的貼在第二顆大樹里。學生：興趣高，積極舉手參加。通過這種實踐活動來調動學生學習的積極性，加深學生對知識的理解。成功園老師：回顧這節(jié)課的知識內容，請同學總結一下本節(jié)課你學到了什么？通過讓學生自己總結，教師對總結稍作點播，更好的貫徹“學生自主探究”模式，讓學生成為課堂的主人。促進對知識的理解。
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