【正文】 。二、說教法為了讓學(xué)生能掌握并應(yīng)用密度公式來解決物質(zhì)密度測量的問題，需要學(xué)生以小組為單位討論如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，并簡要評價(jià)此實(shí)驗(yàn)步驟。因此本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法是討論法。三、說學(xué)法本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過質(zhì)量的測量，天平的使用，以及物質(zhì)密度與物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。對于初三學(xué)生來說，密度的知識是在初二上冊學(xué)習(xí)的，時(shí)隔一年，有所遺忘是難免的，作為復(fù)習(xí)專題，密度概念的再回顧必要的，然后才能從常規(guī)到特殊方法的測量逐步過渡，四、說過程引入新課從學(xué)生剛發(fā)的20xx年中考說明中的一道密度測量的預(yù)測題引入。提出如何用常規(guī)法測量物體密度的問題。進(jìn)行新課常規(guī)法測物體密度即先用天平測出物體質(zhì)量，然后用量筒測出物體體積，最后根據(jù)公式ρ=m/V，測出物質(zhì)的的密度。對于溶于水的固體密度的測量方法，小組討論，得出自己的實(shí)驗(yàn)步驟，其余小組討論該實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)缺性，并分析其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果會產(chǎn)生怎樣的誤差。（z制成飽和溶液后放入物體，或者用粉末法進(jìn)行測量）。20xx年中考真題講解，引出吸水性物質(zhì)密度測量的方法。密度小于水的固體密度的測量。優(yōu)化指導(dǎo)相關(guān)習(xí)題講解，引出對于這種物質(zhì)的兩種測量方法——針壓法和助沉法。每一種物質(zhì)測量方法的講解后都有對應(yīng)得習(xí)題練習(xí)鞏固。課堂小結(jié)：常規(guī)法和對于特殊物體的密度測量方法以及用特殊方法來測量物體的密度。教學(xué)反思本節(jié)課，我在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)想的學(xué)生反映應(yīng)該不錯(cuò)，因這是一堂復(fù)習(xí)課，即便是對學(xué)過知識有所遺忘，但是基礎(chǔ)在，稍加提醒應(yīng)該就會喚醒，可是第一道題學(xué)生困難的反應(yīng)，就在開始埋下了選題較難的印象，這是我上課之前沒有想到的。學(xué)生在討論方案時(shí)，各抒己見十分活躍，全身心投入到方案的討論之中，對學(xué)生這種探索精神，我十分感動(dòng)，同時(shí)也給了他們展示的機(jī)會。但是因?yàn)轭}目的難度系數(shù)較大，密度測量方法之多，導(dǎo)致本節(jié)課沒有按計(jì)劃完成，學(xué)生的反應(yīng)也差強(qiáng)人意。通過這節(jié)課，我認(rèn)識到，構(gòu)建知識應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，要真正的鐵盒學(xué)生的學(xué)情和知識掌握程度，不能想當(dāng)然的`自我設(shè)計(jì)。只有適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)才能真正的激發(fā)學(xué)生的積極性，并增加其掌握程度和提升他們的創(chuàng)造力。五、板書設(shè)計(jì)常規(guī)法側(cè)物體密度特殊物體的密度測量物體密度的特殊測量方法（結(jié)合浮力、壓強(qiáng)等相關(guān)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和測量）六、布置作業(yè)優(yōu)化指導(dǎo)上目睹測量的相關(guān)習(xí)題。以上就是我對這節(jié)內(nèi)容的一些粗淺的認(rèn)識，希望各位批評指正。測量物質(zhì)的密度說課稿4教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo).，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象.，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規(guī)則形狀的物體體積的辦法.，加深對某些題目的理解.二、能力目標(biāo)，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全.，并且對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細(xì)、客觀、認(rèn)真，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的三、德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)：、液體的體積.、液體的密度.教學(xué)難點(diǎn)：用天平和量筒測物質(zhì)的密度.教學(xué)方法：：會通過實(shí)驗(yàn)，間接地利用公式測量物體.：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù).教具準(zhǔn)備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細(xì)線、花崗巖、刻度尺、三角板.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課[師]前面我們學(xué)習(xí)了密度的計(jì)算公式，如何用實(shí)驗(yàn)的方法測量?用什么儀器可以測量密度?[生]可以先用天平測出物體的質(zhì)量，然后用量簡測出液體的體積，根據(jù)密度的公式，就可以求出物體的密度.[師].二、新課教學(xué)[師]今天，我們來動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，(三人一組).[師]大家看自己的實(shí)驗(yàn)臺上，有這樣一些實(shí)驗(yàn)器材：天平一架，砝碼一盒，量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個(gè)，另外還有一根細(xì)線，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺.[師]今天我們重點(diǎn)解決以下三個(gè)問題：[投影]一、測鋁塊、鐵塊、銅塊的密度.二、測水的密度.三、測不規(guī)則物體――花崗巖礦石的密度.[師]根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，同學(xué)們會測嗎?[生]測三種金屬圓柱體的密度分為幾步：(1)先用天平測出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量.(2)，采用體積差的方法測它的體積：即先用量簡量取一定量的水，記下示數(shù)V1，將物塊全部浸入水中，.[師]：能不能先測體積后測質(zhì)量?[生]這要看怎樣測體積了，如果是采用第一種方法測體積，則先測體積還是先測質(zhì)量都無所謂，如果是采用第二種方法測體積，則必須先測質(zhì)量，后測體積.[師]為什么呢?[生]因?yàn)槿绻捎煤笠环N方法測體積，則物塊要沾上水，我們知道，天平在使用時(shí)是不能沾上水的，同時(shí)物塊沾上水后質(zhì)量有可能會變大，因此應(yīng)測質(zhì)量后測體積，[師]，我們已經(jīng)找到了測鐵塊、銅塊、：、操作方法及操作人的因素影響，?[生]減小誤差的方法有很多，比如改進(jìn)測量工具、完善測量手段等，這種方法簡單、易行、最有效.[師]說得很好，測幾次好呢?[生]三次為宜.[師]對，咱們做本實(shí)驗(yàn)時(shí)三次測量取平均值可以有效地減小誤差.[生]今后的實(shí)驗(yàn)過程中是不是都要多次測量取平均值呢?[師]對于一些產(chǎn)生數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)，最好是這樣做，一些偉大的科學(xué)家正是從誤差微小的變化中找到很多科學(xué)知識.[師]接下來大家思考一下如何來測不規(guī)則物體(如花崗巖)的密度呢?[生]基本上與測銅、鐵、鋁的方法一樣，只不過在測巖石的體積時(shí)應(yīng)采用浸入法，用三角板和直尺法測量時(shí)，由于形狀不規(guī)則，所以很難測出它的體積，因此用第一種方法不合適.[師]如何來測水的密度?[生]測水的密度以及測液體的密度都要用量筒.[師]具體如何來測呢?[生]先測出一定量的水的體積，將水倒進(jìn)量簡中，觀察示數(shù).[師]觀察示數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么問題呢?[生]應(yīng)使視線與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖.測出體積后，因此應(yīng)間接測水的質(zhì)量.[師]怎樣測呢?[生]可以先測一個(gè)空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和水的總質(zhì)量M2,那么水的質(zhì)量M=，二者一除即可得密度.[師]大家想想還有沒有別的辦法.[生]有.[師]怎么測呢?[生]可以把上面的燒杯換成量筒.[師]換成量簡?能不能具體說一下.[生]取一只量筒，先測出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，=M2M1同時(shí)，由量簡中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度.[師]，測一下以下幾種物質(zhì)的密度.(學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，不時(shí)指點(diǎn)學(xué)生遇到的問題)參考實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：ρ鐵：103kg/m3ρ鋁：103kg/m3ρ銅：103kg/m3ρ花崗巖：～103kg/m3ρ水：103kg/m3