【正文】 。今天的領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)然不能簡單地與舊時書生相提并論。但一些人為了升遷不惜權(quán)學(xué)交易，換取學(xué)位；一些人甚至讓秘書代為讀書、寫作業(yè)、作論文。這樣的“讀書”能讀出什么結(jié)果？在這個問題上，還是要像習(xí)近平同志所倡導(dǎo)的那樣，多為黨和人民的利益讀書、為中華之崛起讀書，少為個人的功名利祿讀書，為自己的小算盤、小算計、小前程讀書。要把讀書學(xué)習(xí)上升到責(zé)任和使命的高度來認(rèn)識，用一生的努力來兌現(xiàn)、來實踐、來奉行，使自己真正成為一個手不釋卷、有讀書習(xí)慣的人，一個學(xué)有所得、學(xué)有所成的人，一個善于理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的人，一個有益于人民同時受到人民群眾喜愛和尊重的人。第五篇：愛讀書讀好書善讀書（最終版）2010－2012奉賢區(qū)教育系統(tǒng)教職工“愛讀書讀好書善讀書”讀書評比活動方案 為了貫徹落實黨的十七屆四中全會精神和市、區(qū)總工會?關(guān)于2010深入開展‘創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工’活動計劃?的意見，根據(jù)奉賢區(qū)教育局黨委的統(tǒng)一部署和奉賢教育發(fā)展的需要，結(jié)合奉賢教育工會和基層學(xué)校實際，經(jīng)教育局黨委同意，組織開展2010年—2012奉賢區(qū)教育系統(tǒng)教職工?愛讀書讀好書善讀書?讀書評比活動。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七屆四中全會和市委、區(qū)委全會精神，按照建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會的總體要求，充分利用教育系統(tǒng)知識型人才集聚和以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目的的特點，以各基層學(xué)校為單位，以廣大教職員工為主體，以提高教職工素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神為目標(biāo)，從各單位實際出發(fā)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組室、培養(yǎng)知識型教職工，從而推進(jìn)教職工素質(zhì)工程建設(shè)，為創(chuàng)建和諧校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)社會的文明和進(jìn)步作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、活動項目及時間第一階段：2010年1月――2010年12月?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動方案評比?讀好書，寫實感?讀書征文評比第二階段：2011年1月――2011年12月?教苑書香?讀書活動片組宣講?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組室?評選第三階段：2012年1月2012年12月?讀書積極分子?評選?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動總結(jié)交流暨優(yōu)秀組織獎評選三、項目基本要求?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動方案：適切性強，方法多樣，措施有力，格式完整，具有操作性。?讀好書，寫實感?讀書征文：內(nèi)容健康，語言流暢，真情實感，2000字左右。?學(xué)習(xí)型組室?創(chuàng)建：目標(biāo)明確，措施得當(dāng)；學(xué)習(xí)氛圍好，合作意識強；學(xué)習(xí)方法好，工作能力強；環(huán)境氣氛好，職業(yè)素養(yǎng)高。?教苑書香?片組宣講活動：宣講內(nèi)容真切，與時俱進(jìn)，賦有較強的教育意義；宣講語言規(guī)范，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，具有較強的表現(xiàn)力和感染力；宣講形式豐富，科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，具有較強的時代感。由片組組織，各單位推薦一位教職工攜一篇精典作品進(jìn)行組內(nèi)宣講，并進(jìn)行評獎。優(yōu)秀者參加教育工會組織的大會宣講。?讀書積極分子?評選：敬崗愛業(yè)責(zé)任性強，學(xué)習(xí)自主自覺性強，合作共事創(chuàng)新性強，業(yè)績顯著引領(lǐng)性強。?愛讀書讀好書善讀書?優(yōu)秀組織獎評選：領(lǐng)導(dǎo)重視，機制保障；形式多樣，活動積極；措施有力，創(chuàng)優(yōu)爭先；參與面廣，成效明顯。四、評比辦法各基層學(xué)校根據(jù)方案要求和學(xué)校實際開展系列讀書評比活動，并擇優(yōu)向教育工會推薦，參加教育工會組織的各類評選活動。教育工會成立專門評比工作小組，全面負(fù)責(zé)各項評比活動。教育工會將活動中的典型事例和評選結(jié)果及時報教育局黨委，并擇優(yōu)向市、區(qū)總工會及相關(guān)單位和部門推薦。教育工會將本次讀書評比活動作為基層工會工作考核和第二輪?五好工會?評比的重要依據(jù)之一。教育工會組織人員將評出的優(yōu)秀活動方案進(jìn)行匯編，連同收錄的優(yōu)秀征文匯編成冊為《書香彌漫奉教苑》。五、具體要求組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證?愛讀書讀好書善讀書?讀書評比活動的順利進(jìn)行，教育工會成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:何亦樂；副組長:徐新國；成員:程群、葉麗萍、陳曉華、陸翠珍、邱雪弟。基層工會應(yīng)成立讀書活動工作小組。組織實施。各基層工會要把讀書評比活動作為教職工素質(zhì)工程的重要載體，找準(zhǔn)切入點，提出切實可行的讀書活動方案，并形成長效機制。要通過讀書評比活動引導(dǎo)教職工樹立學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化的理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊學(xué)習(xí)，形成共學(xué)、共享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，以務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和驕人的業(yè)績推動奉賢教育又好又快發(fā)展。加強指導(dǎo)。教育工會承擔(dān)讀書活動的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，最大限度的調(diào)動各基層學(xué)校的積極性。通過各種途徑宣傳和表彰讀書活動中的典型事例和先進(jìn)個人，形成互學(xué)互幫、均衡發(fā)展、共同提高的良好氛圍，拓展先進(jìn)典型的輻射帶動效應(yīng)。各基層工會要主動接受學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，積極爭取行政的支持，有效地指導(dǎo)組室和廣大教職員工自覺開展讀書評比活動，使?愛讀書讀好書善讀書?活動成為推動教育和社會發(fā)展的不竭源泉。奉賢區(qū)教育工會2010年5月