【正文】 經(jīng)濟發(fā)展形勢，也要求我們采取超常規(guī)的發(fā)展思路和措施，以實現(xiàn)我縣經(jīng)濟的整體躍升。許多宏觀層面的知識，是具有普遍指導意義的。這時候讀書已經(jīng)深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書的世界里。而我認為，要達到這樣的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟，最為高效的方法。他們認為，上面說什么，下面就唱什么，只要按照上級的指示去辦，就不會出原則性問題。讀書，既有利于身心健康，又有利于事業(yè)發(fā)展，更有利于工作作風的轉(zhuǎn)變。這篇文章就是抓住了這一點，加之文章的主題與“讀書”二字緊密相關(guān)，因此，在通篇文章中，文學色彩濃郁也是這篇文章的一大特色。即便是短暫的外出視察，也不忘讓工作人員帶上書籍。要解決真讀的問題，就要克服讀書工具論。?教苑書香?片組宣講活動：宣講內(nèi)容真切，與時俱進，賦有較強的教育意義；宣講語言規(guī)范，表達清晰準確，具有較強的表現(xiàn)力和感染力；宣講形式豐富，科學應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，具有較強的時代感。要通過讀書評比活動引導教職工樹立學習工作化，工作學習化的理念，倡導終身學習和團隊學習，形成共學、共享、共進的學習氛圍，以務(wù)實的學習態(tài)度和驕人的業(yè)績推動奉賢教育又好又快發(fā)展。組長:何亦樂；副組長:徐新國；成員:程群、葉麗萍、陳曉華、陸翠珍、邱雪弟。一、指導思想以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，深入貫徹黨的十七屆四中全會和市委、區(qū)委全會精神，按照建設(shè)馬克思主義學習型政黨和學習型社會的總體要求，充分利用教育系統(tǒng)知識型人才集聚和以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目的的特點，以各基層學校為單位，以廣大教職員工為主體，以提高教職工素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團隊精神為目標，從各單位實際出發(fā)，努力創(chuàng)建學習型組室、培養(yǎng)知識型教職工，從而推進教職工素質(zhì)工程建設(shè)，為創(chuàng)建和諧校園，構(gòu)建學習型社會，促進社會的文明和進步作出我們應(yīng)有的貢獻。我們黨的干部政策一貫是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?。但這不能成為不讀書、不學習的借口和理由。統(tǒng)觀整篇文章的布局，層次層層推進，有很強的邏輯性和嚴密性，切中講話題目和要表達的內(nèi)容。讀書能純潔人的心靈，高雅人的情操。當然，一個人生活在現(xiàn)實社會中，不可能沒有應(yīng)酬、沒有交往，但無論如何必須把握好度。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠鏡也是顯微鏡。開心養(yǎng)氣。”我反思了一下，覺得還是自己的意志力不夠堅定，決定沉下心來，挑戰(zhàn)自己韌性，堅持讀書。每一句話，都是對書的精彩詮釋，也是我們已經(jīng)深諳的道理，應(yīng)該說，我們一路伴隨書籍長大，書又賦予我們知識與夢想，對書，我們并不陌生，說到讀書，我們也都有自己的理解和認知，今天，我就從推進工作的角度，談?wù)勎覍ψx書的一點膚淺看法。在大量書籍中，我們應(yīng)當圍繞提高思想水平、增強工作能力、完善知識結(jié)構(gòu)、提升精神境界，選擇那些與所從事的工作關(guān)系密切、自己愛好和有興趣的書來讀，力爭在有限的時間內(nèi)取得最佳的讀書效果。而近期通過學習了習近平同志《愛讀書讀好書善讀書》講話，更是對學習有了更深層次的認識。當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，知識總量呈幾何級數(shù)增長，知識更新速度大大加快，近50年來人類社會所創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。然，目前，在知識爆炸的時代，我們許多人中，往往將讀書視為“功利”，而一旦達到個人所謂的奮斗目標，便將書籍束之高閣，作為有知識、有修養(yǎng)的裝飾品，這不能不說是我們的悲哀，更有甚者，部分領(lǐng)導干部“忙于”政績，根本無暇顧及讀書，致使“拍腦袋決策、拍胸脯保證、拍屁股走人”的現(xiàn)象屢見不鮮。讀書學習的方法其實很簡單，就是兩個字“堅持”，但做起來很難。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性評價?，F(xiàn)在，一些干部天天忙于事務(wù)性工作，在他們的日程安排里開會、視察、應(yīng)酬成了主要內(nèi)容，惟獨沒有讀書的計劃。改變這種風氣，讀書是一劑良藥。在第一部分當中主要在三個方面寫為什么要愛讀書，讀書的意義是什么，其中提到了黨性修養(yǎng)、勝任領(lǐng)導工作、建設(shè)學習型社會等時政熱點，又對領(lǐng)導干部讀書存在的問題進行簡單的分析，相對與意義來說，所占篇章較少，但問題十分有針對性和總結(jié)性。總之，就是要做到綜合運用，既表達內(nèi)容，又增強氣勢，還要體現(xiàn)領(lǐng)導的知識內(nèi)涵，才能寫出出色的講話材料。就像習近平同志指出的那樣，一些同志認為社會上潛規(guī)則太多，需要的是關(guān)系而不是知識，書讀多了反而適應(yīng)不了社會，照書上的道理做會吃虧；還有一些同志認為，在干部選拔任用過程中，博學多才的同志不一定受到重用，倒是那些善于揣摩上峰意圖，長于溜須拍馬的人容易得到升遷，官場的“逆淘汰”現(xiàn)象讓人齒冷心寒。這樣的“讀書”能讀出什么結(jié)果？在這個問題上，還是要像習近平同志所倡導的那樣，多為黨和人民的利益讀書、為中華之崛起讀書，少為個人的功名利祿讀書，為自己的小算盤、小算計、小前程讀書。教育工會組織人員將評出的優(yōu)秀活動方案進行匯編，連同收錄的優(yōu)秀征文匯編成冊為《書香彌漫奉教苑》。通過各種途徑宣傳和表彰讀書活動中的典型事例和先進個人，形成互學互幫、均衡發(fā)展、共同