【正文】 章的作者的才情和行文的游刃有余。在第三部分講善讀書時重點強調(diào)思考與運用加上持之以恒的毅力，把讀書的方法剖析的淋漓盡致。然后分別作了解釋，看到這我只有拍案叫絕。領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負著治國理政的繁重任務(wù)，相對于普通干部而言，讀書學(xué)習(xí)的時間確實格外緊張。這里的關(guān)鍵是要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一件須臾不可或缺的正事，當(dāng)成“日理萬機”中不可缺少的“一機”，當(dāng)成自然而然的生活習(xí)慣。上述現(xiàn)象當(dāng)然不是空穴來風(fēng)，但也絕非主流，不能以偏概全。中國傳統(tǒng)讀書人信奉“學(xué)而優(yōu)則仕”，信奉“學(xué)好文武藝，貨與帝王家”。第五篇：愛讀書讀好書善讀書（最終版）2010－2012奉賢區(qū)教育系統(tǒng)教職工“愛讀書讀好書善讀書”讀書評比活動方案 為了貫徹落實黨的十七屆四中全會精神和市、區(qū)總工會?關(guān)于2010深入開展‘創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工’活動計劃?的意見，根據(jù)奉賢區(qū)教育局黨委的統(tǒng)一部署和奉賢教育發(fā)展的需要，結(jié)合奉賢教育工會和基層學(xué)校實際，經(jīng)教育局黨委同意，組織開展2010年—2012奉賢區(qū)教育系統(tǒng)教職工?愛讀書讀好書善讀書?讀書評比活動。?讀書積極分子?評選：敬崗愛業(yè)責(zé)任性強，學(xué)習(xí)自主自覺性強，合作共事創(chuàng)新性強，業(yè)績顯著引領(lǐng)性強。為保證?愛讀書讀好書善讀書?讀書評比活動的順利進行，教育工會成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過各種途徑宣傳和表彰讀書活動中的典型事例和先進個人，形成互學(xué)互幫、均衡發(fā)展、共同提高的良好氛圍，拓展先進典型的輻射帶動效應(yīng)。加強指導(dǎo)。教育工會組織人員將評出的優(yōu)秀活動方案進行匯編，連同收錄的優(yōu)秀征文匯編成冊為《書香彌漫奉教苑》。由片組組織，各單位推薦一位教職工攜一篇精典作品進行組內(nèi)宣講，并進行評獎。這樣的“讀書”能讀出什么結(jié)果？在這個問題上，還是要像習(xí)近平同志所倡導(dǎo)的那樣，多為黨和人民的利益讀書、為中華之崛起讀書，少為個人的功名利祿讀書，為自己的小算盤、小算計、小前程讀書。所謂“工具論”, 即把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)工具、當(dāng)手段、當(dāng)敲門磚，而不是作為目的、作為終極關(guān)懷、作為個體生命的內(nèi)在需要。就像習(xí)近平同志指出的那樣，一些同志認為社會上潛規(guī)則太多，需要的是關(guān)系而不是知識，書讀多了反而適應(yīng)不了社會，照書上的道理做會吃虧；還有一些同志認為，在干部選拔任用過程中，博學(xué)多才的同志不一定受到重用，倒是那些善于揣摩上峰意圖，長于溜須拍馬的人容易得到升遷，官場的“逆淘汰”現(xiàn)象讓人齒冷心寒。我們黨早期有一大批文武雙全的干部，在槍林彈雨的戎馬歲月里，依然堅持讀書學(xué)習(xí)，不僅成為曉勇善戰(zhàn)的威武將軍，而且成為腹有詩書的謙雅君子?？傊?，就是要做到綜合運用，既表達內(nèi)容，又增強氣勢，還要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的知識內(nèi)涵，才能寫出出色的講話材料。例如，在寫讀書重要性和意義時，把中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“篤學(xué)”“修身”等元素融入進來，“治天下者先治己，治己者先治心”，“工欲善其事，必先利其器”等歷史名言的運用堪稱恰到好處。在第一部分當(dāng)中主要在三個方面寫為什么要愛讀書，讀書的意義是什么，其中提到了黨性修養(yǎng)、勝任領(lǐng)導(dǎo)工作、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會等時政熱點，又對領(lǐng)導(dǎo)干部讀書存在的問題進行簡單的分析，相對與意義來說，所占篇章較少，但問題十分有針對性和總結(jié)性。因此，減少點應(yīng)酬，多讀書、讀好書，應(yīng)成為每一位領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)良品質(zhì)。改變這種風(fēng)氣，讀書是一劑良藥。這種認識是錯誤的?，F(xiàn)在，一些干部天天忙于事務(wù)性工作，在他們的日程安排里開會、視察、應(yīng)酬成了主要內(nèi)容，惟獨沒有讀書的計劃。可是，機遇和希望也同樣的實實在在，為了生存和發(fā)展，必須用力加速向前跑，必須“率先”沖在前，不是大吃小，而是快贏慢。修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性評價。這時候讀書，因為書的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。例如，前階段我對《中國工商行政管理概論》進行了學(xué)習(xí)，進一步強化了對本職工作的認知，提升和升華了工作激情。讀書學(xué)習(xí)的方法其實很簡單，就是兩個字“堅持”，但做起來很難。那么如何才能把握大局呢？有這樣一句話，“不向前走，不知路遠；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。然，目前，在知識爆炸的時代，我們許多人中，往往將讀書視為“功利”，而一旦達到個人所謂的奮斗目標(biāo)，便將書籍束之高閣，作為有知識、有修養(yǎng)的裝飾品，這不能不說是我們的悲哀，更有甚者，部分領(lǐng)導(dǎo)干部“忙于”政績，根本無暇顧及讀書，致使“拍腦袋決策、拍胸脯保證、拍屁股走人”的現(xiàn)象屢見不鮮。四、研讀名著，體味樂趣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，知識總量呈幾何級數(shù)增長，知識更新速度大大加快，近50年來人類社會所創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。傳統(tǒng)文化中，讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從政之基。而近期通過學(xué)習(xí)了習(xí)近平同志《愛讀書讀好書善讀書》講話，更是對學(xué)習(xí)有了更深層次的認識。列寧在1920年向共青團提出了學(xué)習(xí)的任務(wù)，指出：“只有了解人類創(chuàng)造的一切財富以豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。在大量書籍中，我們應(yīng)