【正文】 的韻味，文章中更是隨處可見，如：、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，努力使自己成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。總之，就是要做到綜合運用，既表達(dá)內(nèi)容，又增強氣勢，還要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的知識內(nèi)涵，才能寫出出色的講話材料。一個胸懷遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)歷史使命的領(lǐng)導(dǎo)干部，時刻能夠從工作實踐中發(fā)現(xiàn)自己知識與能力的不足，時刻能夠由此激發(fā)向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)的強烈愿望。我們黨早期有一大批文武雙全的干部，在槍林彈雨的戎馬歲月里，依然堅持讀書學(xué)習(xí)，不僅成為曉勇善戰(zhàn)的威武將軍，而且成為腹有詩書的謙雅君子。要解決真讀的問題，就要克服讀書無用論。就像習(xí)近平同志指出的那樣，一些同志認(rèn)為社會上潛規(guī)則太多，需要的是關(guān)系而不是知識，書讀多了反而適應(yīng)不了社會，照書上的道理做會吃虧；還有一些同志認(rèn)為，在干部選拔任用過程中，博學(xué)多才的同志不一定受到重用，倒是那些善于揣摩上峰意圖，長于溜須拍馬的人容易得到升遷，官場的“逆淘汰”現(xiàn)象讓人齒冷心寒。有德無才不行，有才無德更不行。所謂“工具論”, 即把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)工具、當(dāng)手段、當(dāng)敲門磚，而不是作為目的、作為終極關(guān)懷、作為個體生命的內(nèi)在需要。在這種功利主義讀書觀的支配下，短暫的刻苦學(xué)習(xí)、青燈黃卷是可以忍受的。這樣的“讀書”能讀出什么結(jié)果？在這個問題上，還是要像習(xí)近平同志所倡導(dǎo)的那樣，多為黨和人民的利益讀書、為中華之崛起讀書，少為個人的功名利祿讀書，為自己的小算盤、小算計、小前程讀書。二、活動項目及時間第一階段：2010年1月――2010年12月?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動方案評比?讀好書，寫實感?讀書征文評比第二階段：2011年1月――2011年12月?教苑書香?讀書活動片組宣講?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組室?評選第三階段：2012年1月2012年12月?讀書積極分子?評選?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動總結(jié)交流暨優(yōu)秀組織獎評選三、項目基本要求?愛讀書讀好書善讀書?讀書活動方案：適切性強，方法多樣，措施有力，格式完整，具有操作性。由片組組織，各單位推薦一位教職工攜一篇精典作品進(jìn)行組內(nèi)宣講，并進(jìn)行評獎。四、評比辦法各基層學(xué)校根據(jù)方案要求和學(xué)校實際開展系列讀書評比活動，并擇優(yōu)向教育工會推薦，參加教育工會組織的各類評選活動。教育工會組織人員將評出的優(yōu)秀活動方案進(jìn)行匯編，連同收錄的優(yōu)秀征文匯編成冊為《書香彌漫奉教苑》?；鶎庸?yīng)成立讀書活動工作小組。加強指導(dǎo)。奉賢區(qū)教育工會2010年5月。通過各種途徑宣傳和表彰讀書活動中的典型事例和先進(jìn)個人，形成互學(xué)互幫、均衡發(fā)展、共同提高的良好氛圍，拓展先進(jìn)典型的輻射帶動效應(yīng)。各基層工會要把讀書評比活動作為教職工素質(zhì)工程的重要載體，找準(zhǔn)切入點，提出切實可行的讀書活動方案，并形成長效機制。為保證?愛讀書讀好書善讀書?讀書評比活動的順利進(jìn)行，教育工會成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教育工會將活動中的典型事例和評選結(jié)果及時報教育局黨委，并擇優(yōu)向市、區(qū)總工會及相關(guān)單位和部門推薦。?讀書積極分子?評選：敬崗愛業(yè)責(zé)任性強，學(xué)習(xí)自主自覺性強，合作共事創(chuàng)新性強，業(yè)績顯著引領(lǐng)性強。?學(xué)習(xí)型組室?創(chuàng)建：目標(biāo)明確，措施得當(dāng)；學(xué)習(xí)氛圍好，合作意識強；學(xué)習(xí)方法好，工作能力強；環(huán)境氣氛好，職業(yè)素養(yǎng)高。第五篇：愛讀書讀好書善讀書（最終版）2010－2012奉賢區(qū)教育系統(tǒng)教職工“愛讀書讀好書善讀書”讀書評比活動方案 為了貫徹落實黨的十七屆四中全會精神和市、區(qū)總工會?關(guān)于2010深入開展‘創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工’活動計劃?的意見，根據(jù)奉賢區(qū)教育局黨委的統(tǒng)一部署和奉賢教育發(fā)展的需要，結(jié)合奉賢教育工會和基層學(xué)校實際，經(jīng)教育局黨委同意，組織開展2010年—2012奉賢區(qū)教育系統(tǒng)教職工?愛讀書讀好書善讀書?讀書評比活動。今天的領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)然不能簡單地與舊時書生相提并論。中國傳統(tǒng)讀書人信奉“學(xué)而優(yōu)則仕”，信奉“學(xué)好文武藝，貨與帝王家”?？床坏竭@個主流，只看到個別消極現(xiàn)象，從而得出“讀書無用，升遷靠詩外功夫”的結(jié)論，從此不把心思放在讀書學(xué)習(xí)上，這不是一個黨的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的胸懷和品格。上述現(xiàn)象當(dāng)然不是空穴來風(fēng)，但也絕非主流，不能以偏概全。在這個群體中，完全否認(rèn)讀書作用、知識作用的人是很少的。這里的關(guān)鍵是要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一件須臾不可或缺的正事，當(dāng)成“日理萬機”中不可缺少的“一機”，當(dāng)成自然而然的生活習(xí)慣。毛主席忙不忙？但他老人家的博覽群書、博聞強記，是眾所周知的。領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)著治國理政的繁重任務(wù)，相對于普通干部而言，讀書學(xué)習(xí)的時間確實格外緊張。，看成敗、鑒是非、知興替，起到“溫故而知新”“彰往而察來”的作用；通過研讀文學(xué)經(jīng)典，陶冶情操，增加才情，做到“腹有詩書氣自華”；通過研讀哲學(xué)經(jīng)典，改進(jìn)思維、把握規(guī)律、增強哲學(xué)思考和思辨能力