【正文】 能，把頁(yè)面恢復(fù)為白色背景，或是使用“透明注解模式”來(lái)實(shí)現(xiàn)只保留操作結(jié)果的效果（具體使用方法，詳見“透明注解模式”中的第四條。）五、透明注解模式我之所以把它放在最后來(lái)講，是因?yàn)椤巴该髯⒔饽Ｊ健笔恰啊敝凶钐厥獾墓ぷ髂Ｊ剑浖]有為這種模式設(shè)計(jì)單獨(dú)的按鈕，它的實(shí)現(xiàn)只能在“控制模式”下用白板筆直接點(diǎn)擊懸浮面板中的“普通筆”工具或是進(jìn)入menu菜單中點(diǎn)擊除熒光筆之外的其它筆，才可以進(jìn)入“透明注解模式”。在這種模式下我們可以使用懸浮面板中的大部分工具，也可以通過單擊menu調(diào)出軟件菜單，從而實(shí)現(xiàn)軟件的大部分功能?！巴该髯⒔饽Ｊ健焙?“注解模式”的大多數(shù)操作方法和結(jié)果是相同的，但還是以下一些差別。第一：在“透明注解模式”下軟件的有些功能是限制使用的，例如：智能畫筆，熒光筆，手寫文本識(shí)別，放大鏡等，而“注解模式”對(duì)軟件的功能沒有任何使用限制。第二：在進(jìn)入“透明注解模式”后，原來(lái)正常播放的動(dòng)態(tài)畫面還會(huì)繼續(xù)播放，而在進(jìn)入“注解模式”后原來(lái)播放的動(dòng)態(tài)畫面會(huì)定格（類似于截屏效果），但聲音還會(huì)繼續(xù)播放。第三：如果在從“窗口模式”或“全屏模式”切換到“控制模式”前，這些模式處在一張空白頁(yè)里，再?gòu)摹翱刂颇Ｊ健边M(jìn)入到“透明注解模式”時(shí)軟件不會(huì)再自動(dòng)創(chuàng)建空白頁(yè)；而如果在從“窗口模式”或“全屏模式”切換到“控制模式”前，這些模式處在一張非空白頁(yè)里，再?gòu)摹翱刂颇Ｊ健边M(jìn)入“透明注解模式”時(shí)軟件就會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一張空白頁(yè)（前提：在“透明注解模式”下不做任何操作）。“注解模式”則每次都會(huì)創(chuàng)建一張以當(dāng)前屏幕為背景的新頁(yè)面。第四：在“透明注解模式”下的所有操作都可以通過點(diǎn)擊右下角的“控制按鈕”來(lái)選擇是否保存。如果勾選了“總是保存注解”選項(xiàng)，則不管“窗口模式”或“全屏模式”下是否處在空白頁(yè)均會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一張白色背景的新頁(yè)面，并保留操作結(jié)果；如果沒有勾選“總是保存注解”選項(xiàng)，則會(huì)出現(xiàn)兩種情況：（1）從“窗口模式”或“全屏模式”切換到“控制模式”前，這些模式處在一張空白頁(yè)里，再?gòu)摹翱刂颇Ｊ健边M(jìn)入到“透明注解模式”時(shí)軟件不會(huì)再自動(dòng)創(chuàng)建空白頁(yè)，所做的操作也不會(huì)保留，即：不會(huì)看到任何效果；（2）從“窗口模式”或“全屏模式”切換到“控制模式”前，這些模式處在一張非空白頁(yè)里，再?gòu)摹翱刂颇Ｊ健边M(jìn)入“透明注解模式”時(shí)軟件就會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一張空白頁(yè)，但不會(huì)保留任何操作過程。以上我所講到的“多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件 ”中的五種工作模式，是多媒體教學(xué)一體機(jī)在實(shí)際使用過程中的靈魂，只有詳細(xì)的了解各種工作模式的運(yùn)行狀態(tài)，熟練的掌握各種工作模式間的切換方法，才能有效提高多媒體教學(xué)一體機(jī)在日常教育教學(xué)工作中的使用效率，從而提高實(shí)際教學(xué)效果。個(gè)人認(rèn)為，在實(shí)際使用多媒體教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的過程中，最佳的操作步驟是：兩步開機(jī)：（1）用藍(lán)色用戶卡靠近感應(yīng)區(qū)，聽到“哆來(lái)咪”音樂則為馬達(dá)正轉(zhuǎn)驅(qū)動(dòng)，即開門動(dòng)作；（2）按住 “系統(tǒng)電源”按鈕，聽到“哆來(lái)咪發(fā)唆啦西哆”音樂,即系統(tǒng)加電成功。（等待若干秒后，一體機(jī)設(shè)備全部就緒）啟動(dòng)“多媒體教學(xué)一體機(jī)軟件 ”，軟件會(huì)自動(dòng)進(jìn)入默認(rèn)的“控制模式”。在“控制模式”下啟動(dòng)上課所需的教輔軟件。在“控制模式”下演示教輔軟件或是根據(jù)需要在各種工作模式之間進(jìn)行切換，以便完成所需要的操作。兩步關(guān)機(jī)：（1）正常關(guān)閉WINDOWS系統(tǒng)；（2）按住“系統(tǒng)電源”按鈕，聽到“哆西啦唆發(fā)咪來(lái)哆”音樂，代表一體機(jī)進(jìn)入關(guān)機(jī)倒記時(shí)狀態(tài)，此時(shí)等待短焦投影的關(guān)機(jī)前散熱保護(hù)。大約兩分種左右，在中控指示燈全滅、短焦投影指示燈全滅的情況下，方可拔掉電源插頭。教學(xué)一體機(jī)使用管理辦法班級(jí)交互式觸屏教學(xué)一體機(jī)，是學(xué)校幼兒園為推進(jìn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化、提高教育教學(xué)質(zhì)量所配備的重要設(shè)備，全體師生均有管理、維護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。為保證各班級(jí)電教設(shè)施的正常運(yùn)行，充分發(fā)揮設(shè)備作用，提高設(shè)備利用率。經(jīng)學(xué)校研究，特制訂本管理辦法：一、各班主任是班級(jí)觸屏交互式教學(xué)一體機(jī)設(shè)備的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)電教設(shè)備的使用、管理、維護(hù)負(fù)首要責(zé)任。二、各班級(jí)設(shè)立學(xué)生管理員一名。由各班主任確定一名品學(xué)兼優(yōu)、熱心班級(jí)服務(wù)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)電教管理員，并將名單報(bào)學(xué)校教務(wù)處、德育處。班級(jí)電教管理員協(xié)助班主任，具體負(fù)責(zé)本班電教設(shè)備的日常使用和管理工作。在任課教師使用觸屏交互式教學(xué)一體機(jī)時(shí)，配合使用教師及時(shí)開關(guān)黑板鎖、開關(guān)機(jī)、開關(guān)電源等。展示柜鑰匙、移動(dòng)黑板鑰匙、加密電子狗、電子白板筆、電子教鞭、電源線、觸屏線、高清視頻線等相關(guān)設(shè)備，正常工作日時(shí)間由學(xué)生電教管理員保管，節(jié)假日上交班主任，學(xué)期末上交學(xué)校。三、任課教師做為使用設(shè)備的臨時(shí)責(zé)任人，應(yīng)確保當(dāng)時(shí)設(shè)備安全使用，妥善管理。要充分利用教學(xué)一體機(jī)應(yīng)用于日常教學(xué)工作，使用中應(yīng)注意愛護(hù)一體機(jī)，插接電腦時(shí)注意保護(hù)數(shù)據(jù)線插頭及電腦插口。設(shè)備使用完畢，班級(jí)電教管理員應(yīng)及時(shí)收齊相關(guān)設(shè)備，鎖入展示柜。確保任課教師不帶走任何配置物品。同時(shí)，電教管理員如實(shí)記錄在冊(cè)教師使用一體機(jī)情況，并請(qǐng)任課教師簽字。四、任課教師使用班級(jí)電教設(shè)備時(shí)，要熟悉操作要領(lǐng)，嚴(yán)格遵循操作規(guī)范。正確的開啟程序是：打開插座電源——先連接數(shù)據(jù)線（觸屏線、高清線）——開啟一體機(jī)——將電腦切入到一體機(jī)——打開電腦白板軟件系統(tǒng)——開始使用。正確的關(guān)閉程序是：先關(guān)閉一體機(jī)——拔出數(shù)據(jù)線——關(guān)閉多用插座電源——鎖上移動(dòng)黑板。教師在使用中嚴(yán)禁用硬物碰觸屏幕。隨時(shí)注意一體機(jī)的運(yùn)行情況，使用時(shí)如因不會(huì)操作導(dǎo)致不能正常使用或軟件故障，可請(qǐng)班主任或樓層協(xié)管員幫助處理。五、班級(jí)教學(xué)一體機(jī)應(yīng)由任課教師根據(jù)教育、教學(xué)需要開啟和使用。嚴(yán)禁學(xué)生私自接觸、開啟和使用一體機(jī)。嚴(yán)禁私自改動(dòng)相關(guān)配置數(shù)據(jù)線，嚴(yán)禁學(xué)生使用多用插座充電，確保用電安全。六、各班級(jí)在平時(shí)注意做好一體機(jī)的清潔和保養(yǎng)。每天對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行清潔除塵，用柔軟干燥的抹布清潔粉塵，切忌用濕抹布清潔，保持一體機(jī)屏幕的干燥、清潔，保持各種線路捆扎整齊有序。更不得在一體機(jī)屏幕表面上做任何實(shí)驗(yàn)（特別是化學(xué)物品），以防止漏電、損壞設(shè)備。學(xué)校定期提供屏幕擦洗液進(jìn)行清洗，確保一體機(jī)屏保的長(zhǎng)久的良好的使用效果。七、sct交互式教學(xué)一體機(jī)是比較昂貴的教學(xué)設(shè)備，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障或有損壞的，應(yīng)及時(shí)報(bào)學(xué)校教務(wù)處處理，并詳細(xì)說(shuō)明出現(xiàn)故障或損壞的原因。不得自作主張開機(jī)維修。損壞或丟失要及時(shí)上報(bào)，不得影響使用。若因隱瞞不報(bào)造成的不能使用和一切損失追究當(dāng)事人（班）責(zé)任，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校處理。如系人為造成的損壞，由相關(guān)責(zé)任人照價(jià)賠償或負(fù)責(zé)修理。各項(xiàng)配件如屬于自然損壞，請(qǐng)拿原件到學(xué)校管理員處更換。八、各班配置一把移動(dòng)黑板鑰匙，另一把交學(xué)校管理員永久保存。如有丟失，可自配。班主任要確保移動(dòng)黑板鑰匙專人專管，嚴(yán)禁過多的配鑰匙，以防出現(xiàn)問題查找不到責(zé)任人。九、各班級(jí)要注意對(duì)移動(dòng)黑板的保護(hù)及愛惜使用。嚴(yán)禁在黑板上張貼、粘貼任何物品，嚴(yán)禁刻字，嚴(yán)禁漆劃表格。保持黑板的整潔、無(wú)污跡。嚴(yán)禁用硬物拍打黑板。嚴(yán)禁在一體機(jī)上方的黑板上沿?cái)[放物品，嚴(yán)禁向黑板上方扔砸物品，以免掉落砸壞機(jī)身。十、班級(jí)要認(rèn)真保管班級(jí)各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)。午間、晚間要關(guān)窗鎖門，防火防盜。在不使用一體機(jī)的情況下，要確保移動(dòng)黑板上鎖。如因移動(dòng)黑板不上鎖、教室不鎖門造成的一體機(jī)及配件損壞或丟失，由班級(jí)負(fù)責(zé)賠償或維修。十一、班主任要教育學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)生在教室內(nèi)打鬧、跑動(dòng)、拍球，防止碰撞一體機(jī)設(shè)備。若因此而出現(xiàn)人為損壞，損壞設(shè)備要照價(jià)賠償，并扣除個(gè)人及班級(jí)量化積分1030分。經(jīng)查如發(fā)現(xiàn)惡意損壞設(shè)備的，學(xué)校視情節(jié)給13倍經(jīng)濟(jì)處罰，并給予校紀(jì)處分。十二、每學(xué)期末，班主任在檢查各項(xiàng)配件使用效果后，應(yīng)全部收齊相關(guān)配件，并填寫配件使用情況表，交學(xué)校封存管理。如在上交時(shí)出現(xiàn)損壞或丟失，由班級(jí)負(fù)責(zé)賠償，學(xué)校假期進(jìn)行維修或補(bǔ)充。新學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)，班主任領(lǐng)取原配件使用。十三、學(xué)校每一個(gè)月檢查一次電教設(shè)施、移動(dòng)黑板的使用管理情況，檢查結(jié)果納入班級(jí)月考核。如在檢查中發(fā)現(xiàn)一體機(jī)屏幕有劃痕劃，將依據(jù)情況予以量化扣分；不定期、不定時(shí)（特別是午間、晚間）由值班領(lǐng)導(dǎo)、校產(chǎn)專職管理教師及學(xué)生干部對(duì)班級(jí)移動(dòng)黑板上鎖、教師上鎖情況進(jìn)行檢查，對(duì)不落鎖的班級(jí)進(jìn)行量化扣分處理。移動(dòng)黑板不上鎖、教室不落鎖分別扣量化分5分。對(duì)黑板損壞的由班級(jí)追究責(zé)任人，并依據(jù)情節(jié)給予量化扣分和相應(yīng)賠償。十四、年級(jí)部成員是本年級(jí)各班教學(xué)一體機(jī)設(shè)備的年級(jí)責(zé)任人和管理員，要把設(shè)備管理放入年級(jí)管理的重要地位，平時(shí)注意督查和管理，確保設(shè)備的正常使用。十五、此辦法從頒布之日起執(zhí)行。如有未盡事宜或在使用中出現(xiàn)未涉及到的問題，經(jīng)學(xué)校研究后處理。XXXX實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 2014年11月使用多媒體教學(xué)一體機(jī)的幾點(diǎn)體會(huì)多媒體教學(xué)一體機(jī)是本學(xué)期初才開始使用的，要說(shuō)起它強(qiáng)大的功能，在我參加培訓(xùn)時(shí)就被它深深吸引了，但對(duì)于現(xiàn)在的我還只是略懂皮毛，更談不上什么心得體會(huì)，只能夠?qū)⒆约涸谶@兩個(gè)多月中的摸索使用情況做一些簡(jiǎn)單的小結(jié)，順帶說(shuō)一說(shuō)自己在使用時(shí)帶來(lái)的好處。觸摸一體機(jī)的手寫批注軟件能書寫和批注會(huì)議資料，能插入視頻、flash、圖片、Word等辦公軟件；按鈕樣式精美、形狀可變、顏色可調(diào)；這些功能都可以運(yùn)用到軟件內(nèi)容的新聞動(dòng)態(tài)、文化建設(shè)、知識(shí)解答、單位資料等多種模塊當(dāng)中，個(gè)性化選擇，內(nèi)容豐富，詳細(xì)。第一，使用SCT液晶一體機(jī)容易對(duì)材料展示過程進(jìn)行控制，教師不必到主控臺(tái)前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語(yǔ)言得以充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺(tái)間分散學(xué)生注意力的問題。教師又重新站在了講臺(tái)上，在電子白板上自由地板書，教師不再是“鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者”，學(xué)生也不用再當(dāng)“錄音機(jī)”。最重要的是，老師終于可以重新站起來(lái)和學(xué)生面對(duì)面地交流了，一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)等多種方式與學(xué)生充分互動(dòng)交流，演繹精彩課堂。第二，使用SCT液晶一體機(jī)技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。交互式液晶一體機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活的整合。第三，板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級(jí)使用，或與其他教師共享；在電腦中每個(gè)老師都有自己的資源庫(kù)，以供以后反復(fù)使用，這些資源庫(kù)中的資料對(duì)于老師的講課有重要的作用，并且老師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)或是連接其他計(jì)算機(jī)以獲得更多的資源。第四，SCT液晶一體機(jī)技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，呈示材料類型僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力，能同時(shí)實(shí)現(xiàn)人機(jī)和人際交互，提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源的交互平臺(tái)，學(xué)生積極性提高，主動(dòng)自發(fā)的愿意加入到學(xué)習(xí)過程中。第五，白板不再是一塊“冷冰冰”的黑板，而成為學(xué)生的另一位老師和朋友。由于使用交互式液晶一體機(jī)仍然可以像傳統(tǒng)黑板一樣自由板書，因?yàn)樗谕庥^和操作上接近黑板和觸摸屏，無(wú)須嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，易學(xué)易用，好學(xué)好用，部分年齡較大、計(jì)算機(jī)技能較差的老教師稍加嘗試就可應(yīng)用白板的基本功能進(jìn)行教學(xué)。第六，SCT液晶一體機(jī)讓學(xué)生可以體驗(yàn)一次高科技的神奇，課中只要是能夠讓孩子們板書的，我都讓他們用觸控筆來(lái)書寫，孩子的的積極性也非常的高，這樣面向?qū)W生開放式教育模式，使孩子們真正體會(huì)到了自己是課堂主人公的地位。第七，SCT液晶一體機(jī)讓自己從繁重的負(fù)擔(dān)抄寫解脫出來(lái)，以前為了給孩子留作業(yè)，我都要利用課間把當(dāng)晚的作業(yè)抄在小黑板上，這樣自己炒的費(fèi)勁，看的也不是很清楚，現(xiàn)在有了一體機(jī)的使用，我可以根據(jù)新授課，提前設(shè)計(jì)好練習(xí)題，即便以清晰地講解，又便于以后的復(fù)習(xí)，還有利用查漏補(bǔ)缺，真是一舉三得。第八，SCT液晶一體機(jī)的錄像功能，很好的記錄了我們的每一節(jié)課堂中所走過的歷程，使我們的每一節(jié)課堂都變成了一集電視劇，每一個(gè)單元，就是一個(gè)小的連續(xù)劇，在整理與總結(jié)時(shí)，使我們的總結(jié)變成連續(xù)劇的形式來(lái)展示，便于孩子的整理與回顧。