中等職業(yè)學(xué)校家長會(huì)班主任發(fā)言稿-資料下載頁
2025-10-04 14:12本頁面
【正文】 高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。心理健康教育是以提高人的心理素質(zhì)為目標(biāo),遵循心理發(fā)展的普遍規(guī)律性。心理健康教育不僅要重視普遍性的問題,還要重視特殊性問題。在現(xiàn)實(shí)教育中,德育工作最終目標(biāo)是提高學(xué)生思想覺悟和道德品質(zhì)水平,而心理健康教育是要解決“需要”和“發(fā)展”的問題。它能有效地促進(jìn)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、教育自我、完善自我。加強(qiáng)心理健康教育,有利于拓寬學(xué)校德育工作渠道,提高德育的實(shí)效性。針對當(dāng)前中職生的心理問題較多的實(shí)際,應(yīng)該采取如下對策:要為中職生的成長創(chuàng)造一個(gè)比較良好的社會(huì)環(huán)境。有關(guān)部門要凈化社區(qū)環(huán)境,掃除黃賭毒,關(guān)掉非法經(jīng)營的網(wǎng)吧、錄像廳、歌舞廳,不斷完善社區(qū)文化設(shè)施,為中職生在空閑時(shí)間提供健康的去處,為中職生的成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較良好的社區(qū)環(huán)境。要不斷生產(chǎn)精神文化精品,以優(yōu)秀的作品鼓舞人,以美好的情操陶冶人,以感人的事跡激勵(lì)人,為中職生的健康成長不斷提供健康的精神食糧。教師要不斷提高自己的素質(zhì),塑造良好的形象。學(xué)生的健康城長,主要靠教師的教育和引導(dǎo),而教育師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。因此,教師素質(zhì)是學(xué)生成長的最為關(guān)鍵的因素之一。教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,形成新型民主平等的師生關(guān)系,同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。教師要坦誠溝通,正確處理師生矛盾。教師要以身作則,樹立良好的形象。只有通過努力,才能建立良好的師生關(guān)系,讓教育教學(xué)活動(dòng)在和諧中進(jìn)行,在生動(dòng)活潑中進(jìn)行,也必然有助于中職生健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成。要把心理健康教育滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程,融入到課堂教學(xué)、學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作等各項(xiàng)工作中。①學(xué)科教學(xué)滲透心理教育。中等職業(yè)學(xué)校的許多課程都包含著豐富多彩的心理健康教育內(nèi)容,教師應(yīng)積極深入地挖掘,對中職生實(shí)施自覺的、有意的影響,達(dá)到潤物細(xì)無聲之效。比如,歷史課中英雄人物的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄事跡、語文課中人物心理的描寫都會(huì)對學(xué)生的心理產(chǎn)生積極的影響。在課堂教學(xué)的過程中,要善于鼓勵(lì)學(xué)生,即使是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，也要加以肯定。要因材施教,適當(dāng)采用分層次教學(xué),讓后進(jìn)生也能不斷嘗到成功的甜頭。在教學(xué)方法上,要采用靈活多樣的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②針對學(xué)生特點(diǎn),分年級(jí)有選擇地系統(tǒng)講授有關(guān)心理學(xué)知識(shí),并進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。如,對一年級(jí)學(xué)生,在開學(xué)初進(jìn)行“生理衛(wèi)生知識(shí)”、“思維能力的培養(yǎng)”、“如何適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活”的知識(shí)講座及心理指導(dǎo),調(diào)整心態(tài)盡快適應(yīng)中職學(xué)校的生活。對二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行“遇到挫折怎么辦?”、“友誼與愛情”、“在生活中承擔(dān)責(zé)任”等講座。對三級(jí)學(xué)生進(jìn)行“中職生如何正確定位”、“競爭與合作”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、“成功者的心理特征”等專題講座。讓中職生掌握有關(guān)心理學(xué)知識(shí),更好地了解自己,監(jiān)督自己,提高自己,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。③開展心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)。開展學(xué)校心理輔導(dǎo),有助于整合學(xué)校、班級(jí)、社會(huì)、家庭各方面的心理教育因素,幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念和自我意識(shí),學(xué)會(huì)客觀地分析自我、分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系,學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)和家庭的活動(dòng)與交往中,保持健康的、積極的心理狀態(tài),發(fā)展良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。同時(shí),由于學(xué)生心理上的獨(dú)特性和各自環(huán)境的差異性,會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題,這就需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別心理指導(dǎo),并結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn),有針對性地、因人而異地矯治和疏導(dǎo)各種心理障礙。④寓心理健康教育于德育活動(dòng)之中。學(xué)校要以德育活動(dòng)為載體,有意識(shí)地進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo),使心理輔導(dǎo)與德育活動(dòng)緊密配合、互相促進(jìn)。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)各種課外活動(dòng),可以開展軍訓(xùn)、長跑、征文比賽、文娛表演、體育競賽、主題班會(huì)、心理問題辨論會(huì)、實(shí)話實(shí)說討論會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功和歡樂,不斷陶冶自己的情操,達(dá)到以活動(dòng)育人的目的。⑤班主任要加強(qiáng)對中職生進(jìn)行心理健康教育,有計(jì)劃地開展如下幾方面的教育:學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)教育；情感教育；性心理教育；人際關(guān)系指導(dǎo)教育；健全人格的培養(yǎng)教育；耐挫能力的培養(yǎng)教育；自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo)教育。在工作實(shí)踐中,班主任可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:通過教書育人進(jìn)行心理教育。通過日常班級(jí)管理進(jìn)行心理教育。通過文體活動(dòng)進(jìn)行心理健康教育。通過營造優(yōu)美的環(huán)境和高雅的氣氛進(jìn)行心理教育。心理健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜的、長期的系統(tǒng)工程。我們完全有理由相信,在職業(yè)學(xué)校積極開展心理健康教育,必將優(yōu)化學(xué)校的教育行為,提高中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)效益,對構(gòu)建新時(shí)期學(xué)校的素質(zhì)教育起到積極的推動(dòng)作用。第五篇：中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀班主任范文中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀班主任申報(bào)表學(xué)校：（公章）填報(bào)人：填表時(shí)間：年月日一、優(yōu)秀班主任候選人基本情況工作單位：二、主要事跡三、推薦、評審意見附表2：2010年湖北省中等職業(yè)院校優(yōu)秀班主任匯總表 推薦片區(qū)：
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