【正文】 兒健康、和諧的發(fā)展”的專題研究。保護與發(fā)展幼兒的創(chuàng)造萌芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。（5）、注重幼兒活動環(huán)境的布置，進行環(huán)境布置更體現(xiàn)“主體化”、“平衡化”、“動態(tài)化”的“三化”研究。隨著21世紀經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，0—6歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)平湖市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻。第四篇：紅林中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中建中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（20122015）中建中心幼兒園謝 敏一、辦學(xué)理念 快樂游戲，健康成長幼兒： 愛我們的家，愛我們的園，在我們的家園快樂游戲，健康成長。做快樂的現(xiàn)代農(nóng)村孩子；教師：熱愛農(nóng)村教育、熱愛農(nóng)村孩子、做快樂積極具有創(chuàng)新意識的農(nóng)村教師；幼兒園：立足農(nóng)村幼兒園實際情況、挖掘農(nóng)村資源。形成農(nóng)村特色，辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育。培養(yǎng)目標：使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感、愛農(nóng)樂農(nóng)和諧發(fā)展的兒童。二：幼兒園現(xiàn)狀分析、分析： 辦學(xué)規(guī)模：隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，百姓的生活水平有了極大提高，教育意識得到不斷增強，幼兒的入園率逐步增加。由于我們的園內(nèi)面積和教室原因，我們一共開了二個班級，今年我們的幼兒人數(shù)已上升到140個，每個班人數(shù)都在70個左右。根本無法進行正常的教學(xué)活動和游戲活動?，F(xiàn)在編教職工3人，后勤臨時工1人。我們的教師都是離退休的老教師，教師隊伍普遍呈現(xiàn)老齡化趨勢，教師教學(xué)水平及組織幼兒活動能力較差。造成這些問題的主要原因，我認為是我們領(lǐng)導(dǎo)些對我們的學(xué)前教育工作認識不足、重視不到位所至。甚至有人錯誤地認為幼兒園的幼兒不考試，工作不評比，覺得在幼兒園是在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保證孩子安全就萬事大吉了。因此，部分上了年紀但還不到退休年齡的教師，或領(lǐng)導(dǎo)照顧，或自己請求，便被安排到幼兒園工作。再就是有些教學(xué)能力差的老師，由于在小學(xué)不能勝任教學(xué)工作，被領(lǐng)導(dǎo)“無奈”地安排到幼兒園“看”孩子。這些老師到幼兒園后，從以前備課、上課、批改作業(yè)、家訪等繁重的工作中解脫出來，思想上、行動上出現(xiàn)懶惰思想，大有當一天和尚撞一天鐘得過且過混天熬日等退休的思想，不再思進取，更無心于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教育水平的下降。對幼兒以活動為主的教學(xué)方式，由于老師年齡老化及身體狀況下降等原因更是不愿參與?，F(xiàn)狀分析（薄弱環(huán)節(jié)）（1）硬件條件：我園是我區(qū)建筑面積最小的幼兒園，園內(nèi)建筑不能滿足幼兒一日活動的需要。如：幼兒活動場所面積少，教室間數(shù)少，影響了教學(xué)活動開展。（2）師資隊伍：我們園的教師隊伍呈老年化趨勢，年齡都在4550歲之間，除了一個年輕的25歲除外。另外兩個沒有一個是幼教專業(yè)畢業(yè)的，她們甚至是民轉(zhuǎn)工的教師。三、辦學(xué)目標：（三年）根據(jù)《綱要》、《課程指南》和幼兒園“樂游戲，健康成長”辦園理念的需要，制定并實施課程實施方案；創(chuàng)設(shè)具有教育意義又富農(nóng)村特色的良好環(huán)境；制定適合幼兒發(fā)展的各類計劃；科學(xué)安排好幼兒一日活動，形成教師“一日活動”操作細則；以教研組為陣地，優(yōu)化教與學(xué)的過程，基本體現(xiàn)有效教學(xué)；主要任務(wù)：園長及時了解各類保教計劃的制定與觀察記錄情況，深入一線參與研究與指導(dǎo)。注重教研組的建設(shè)，形成教科研合一模式，定期有質(zhì)量地開展研究活動；按《綱要》、《課程指南》和幼兒園““樂游戲，健康成長”辦園理念的需要合理設(shè)置課程，促進幼兒全面和個性和諧發(fā)展；教師依據(jù)教育目標、幼兒實際發(fā)展水平及市統(tǒng)一下發(fā)的教育內(nèi)容和要求，制定學(xué)期、月、周、日教育計劃，并有有質(zhì)量的必備資料；以游戲為保教活動的主要組織形式，根據(jù)幼兒年齡特點靈活多樣開展活動。創(chuàng)設(shè)具有教育意義又富農(nóng)村特色的良好環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動中主動發(fā)展。保障措施：加強管理，強化過程性的指導(dǎo)與反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題改進教育行為。加強學(xué)習(xí)，提供多渠道分層次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為實踐奠定基礎(chǔ)。1）建立學(xué)習(xí)制度，通過集體和個別的形式促使教師進一步學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《保教質(zhì)量評價》。理解把握其精神實質(zhì)和園本化課程實施的意義，樹立以兒童為本的理念，細化落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。四、管理目標三年目標有效制定幼兒園各類規(guī)章制度和各種計劃，實行民主管理，定期召開教代會，樹立安全防范意識，建立各類安全應(yīng)急預(yù)案，定期組織師生進行防意外演練，建立幼兒園家委會工作制度，增強家長參與管理的意識，在家長的協(xié)助下開展多種形式的家長社區(qū)活動?？茖W(xué)管理與人本管理相結(jié)合在創(chuàng)新教育過程中，科學(xué)管理與人本管理運用應(yīng)須相結(jié)合。管理應(yīng)以人為本，滲透人文關(guān)懷，激發(fā)教職工的熱情與工作樂趣，體現(xiàn)人性化的管理。作為一名教師，他的職業(yè)角色決定了他的追求價值取向，得到別人的尊重與承認遠甚于物質(zhì)利益。因此，對教師的管理必須樹立以下的新理念：(1)民主心態(tài)教師對民主的要求很高，他們最不喜歡領(lǐng)導(dǎo)盛氣凌人的訓(xùn)斥和簡單粗暴的管理，也不喜歡領(lǐng)導(dǎo)不負責任，讓教師我行我素、放任自流的管理。他們希望和歡迎領(lǐng)導(dǎo)能以民主的作風，為幼兒園創(chuàng)設(shè)出一種民主和諧寬松的環(huán)境，大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。(2)換位思考領(lǐng)導(dǎo)要理解教師，教師也要理解領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要通過談心、交心，達到知人、知心，從而把廣大教師凝聚在領(lǐng)導(dǎo)群體的周圍。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)需根據(jù)教師的學(xué)識個性、愛好特長、能力水平，合理配置，優(yōu)化組合，人盡其才，整體高效，最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智。(3)尊重、理解激勵教師教師從事的勞動，是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動。因此，最有效最靈驗的管理方法就是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對教師勞動的理解和對教師人格的尊重，是領(lǐng)導(dǎo)對教師的感情投入和思想溝通，是領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的同事之誼，手足之情。根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛的人類動機理論，幼兒園決策者在工作實踐中，努力構(gòu)建教師激勵機制，盡量滿足教師的不同層次需求，以此來調(diào)動廣大教師的積極性。五、師資隊伍建設(shè)目標 三年總目標：幼教專業(yè)的教師占全體教師的80%；健全人事管理制度，崗位職責明確，建立形成教師成長階梯，制訂教師專業(yè)發(fā)展評價指標及師德的建設(shè)長效激勵機制，全面提升師資隊伍總體素質(zhì)，造就一支熱愛農(nóng)村學(xué)前教育，熱愛農(nóng)村孩子的積極向上的年輕化教師隊伍。（1）近期內(nèi)多引進幾名幼教方面的青年教師，制訂新教師培訓(xùn)計劃，讓她們用她們的專業(yè)，帶動我們這些老齡化的教師，讓他們共同成長。（2）制訂新時期本園教工行為準則與操作規(guī)范。（3）加強幼兒園規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。（4）強化園本特色培訓(xùn)，特別是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育大綱》。（5）完善政治學(xué)習(xí)制度，通過理論學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長。六、衛(wèi)生保健工作 三年總目標：在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，在人員管理、疾病矯治、事故預(yù)防健康宣傳等方面獲得發(fā)展。形成保健管理網(wǎng)絡(luò)，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全制度及各類消毒制度，傳染病發(fā)病率低于2%，同時逐年降低發(fā)病率，營養(yǎng)不良幼兒明顯好轉(zhuǎn)，肥胖兒得到適當控制，各類疾病矯治達標。不發(fā)生事故，%以下。主要任務(wù)：、健康、衛(wèi)生、安全等方面的宣傳教育。繼續(xù)通過多種途徑控制幼兒園事故的發(fā)生率，保證幼兒安全、健康的成長。抓好安全工作和衛(wèi)生保健工作，建立健全安全工作制度和衛(wèi)生保健制度和幼兒園傳染病應(yīng)急預(yù)案。做好每周一次的安全檢查，把好每日的幼兒晨檢關(guān)、衛(wèi)生消毒關(guān)。通過多種途徑圍繞幼兒的安全健康進行宣傳，通過家園小報、家長會、個別指導(dǎo)等形式，對家長進行健康宣教，增進家園之間的了解、理解和配合，共同促進幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。2019第五篇：金橋中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（最終版）金橋中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（一）幼兒園概況本園前身是藍天幼兒園。始于1999年，是一所具有近十余年辦園歷史的幼兒園。隨著教育形勢的發(fā)展，幼教事業(yè)的蓬勃成長，于2004年建成金橋中心幼兒園。目前我園是金橋區(qū)唯一一所公辦幼兒園。曾被評為“許昌市一級幼兒園、許昌市鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀示范園、長葛市一級幼兒園”等榮譽稱號。本園占地面積8畝；建筑面積1260平方米；戶外活動場地面積 3000平方米；綠化面積1100平方米。共設(shè)教學(xué)班11個。教職工39人，其中專職教師22人，保育員11人，保健員1人。本科學(xué)歷占15%，大專占85%,學(xué)歷達標率100﹪。（二）發(fā)展優(yōu)勢師資隊伍相對穩(wěn)定。業(yè)務(wù)精良、力量雄厚、有多年幼教經(jīng)驗，可塑性強，具有廣大的發(fā)展空間。幼兒園發(fā)展有空間。戶外活動場地、綠化面積是目前全市最大的一所幼兒園，為幼兒園發(fā)展健康特色教育、創(chuàng)設(shè)豐富的體育、游戲活動提供了得天獨厚的條件。隨著金莊未來三年城中村建設(shè)，隨著外來進城務(wù)工人員數(shù)量增多,隨著我園門前朝陽路的拓寬，我園周圍居住的人口會越來越密集，為我們幼兒園下一步的發(fā)展提供了有利時機。（三）未來三年發(fā)展規(guī)劃一、總體目標遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索幼教科學(xué)管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，家長滿意、社會信譽高，頗具特色的“許昌市示范幼兒園”。二、硬件建設(shè)目標：園容園貌：室內(nèi)外墻壁、設(shè)施本著美觀、童趣、實用、育人的原則，重新進行設(shè)計、布置、粉刷，為孩子提供最好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓幼兒園真正成為孩子的樂園、學(xué)園、家園。教學(xué)設(shè)施：每班添置玩具架、小書柜，幼兒圖書達到人均10冊，使幼兒在學(xué)習(xí)、生活之余有書看有樂趣，從而開發(fā)幼兒智力、提高幼兒技能、豐富幼兒知識。三、幼兒發(fā)展目標，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，并敢于嘗試，不怕失敗。、文明禮儀、行為規(guī)范，使之成為人人喜愛的優(yōu)雅的小紳士、小淑女。（彬彬有禮，落落大方，健康活潑，積極向上。）四、教師發(fā)展目標讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗價值和快樂；讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，個人修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進步，在工作中發(fā)展。五、管理目標：依法辦園、以德治園、以人為本、民主管理。發(fā)揚科學(xué)民主、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，建全“四制”（崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制），充分體現(xiàn)多勞多得優(yōu)勞優(yōu)酬，從而調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性，形成良性運行機制。六、教學(xué)質(zhì)量目標：我園要充分利用幼兒園場地大的優(yōu)勢，利用各種方式讓幼兒積極參與到體育游戲中，使幼兒在體育游戲中鍛煉身體，體驗到成功的快樂，所以我們要用最好的環(huán)境教學(xué)來培養(yǎng)幼兒。讓孩子在玩的過程中學(xué)，在學(xué)的過程中玩。反對傳統(tǒng)教學(xué)，追求新的教學(xué)方針“讓孩子健康快樂每一天”。要將禮儀教育、幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為課題研究，彰顯我園辦學(xué)特色，從而提高保教質(zhì)量，促進幼兒體、智、德、美身心和諧全面發(fā)展。幼兒是初生的太陽，國家的棟梁，未來的希望。我們一定會以“一流幼兒素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，智能培養(yǎng)為目的，家長滿意為標準，教育一代英才”，珍紅惜綠、撒暖播愛，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。