【正文】 花衣裳吧！(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)線的結(jié)合來裝飾樹干。(3)裝飾完后也可請(qǐng)幼兒適當(dāng)添加與樹木生長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使畫面構(gòu)圖完整。評(píng)價(jià)(1)幼兒走秀展示自己作品。(2)尋找自己最喜歡的大樹，說說為什么。大樹中班教案11目標(biāo)：讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演的老師。小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。畫紙、水彩筆人手一份。過程：一、開始部分以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。二、基本部分小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧??大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話……大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了……小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道。引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。三、結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。四、延伸部分人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。大樹中班教案12活動(dòng)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)安排：第八周:下午：破譯密碼（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）第九周:1．迎春花（綜合）2．小樹林（藝術(shù)）3．花瓣兒“魚”（語言）4．我愛大樹和小花（社會(huì)）5．我的小花園（藝術(shù)）6．花兒多美麗（數(shù)學(xué)）文學(xué)活動(dòng)推薦：1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發(fā)展課程）3．童謠：兩只羊4．故事：鳥窩里的樹（早期閱讀）前審議：主題在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷……在音樂旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來……計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，各領(lǐng)域分布均勻，難度適中，適合現(xiàn)階段中班開展?？紤]到綜合活動(dòng)“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容，藝術(shù)活動(dòng)“小花園”同樣也是幼兒手工活動(dòng)，形式單調(diào)，因此，我們將手工活動(dòng)“小花園”調(diào)整為繪畫活動(dòng)“小樹林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩！日常文學(xué)活動(dòng)計(jì)劃中的文學(xué)推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，難度適中，適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞。散文詩《蝴蝶舞會(huì)》非常優(yōu)美，可以配合悠揚(yáng)的音樂旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無疑是一種美的享受，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵(lì)幼兒閉目聆聽，效果應(yīng)該會(huì)更好！游戲與環(huán)境在活動(dòng)室的一個(gè)墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中；提供關(guān)于樹和花的書籍。游戲重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：捏小樹林（彩泥）。引導(dǎo)幼兒大膽想象，通過揉、捏、壓的方法捏出書的樹干、樹枝及樹冠，并裝飾樹冠；鼓勵(lì)幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉洌兂尚淞?。家長(zhǎng)工作提醒家長(zhǎng)在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看樹木花草，親近花草樹木；在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化；把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品；請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個(gè)房間的木制品最多。教學(xué)活動(dòng)《小樹林》：考慮到幼兒已基本會(huì)畫樹的形態(tài)，因此，我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)為裝飾樹。為了幫助幼兒把握繪畫方法，我們制作了兩份范例，一份是沒有裝飾的樹，一份是已裝飾的小樹林，前者可以幫助幼兒學(xué)會(huì)畫樹的方法，后者則是便于幼兒觀察了解樹的裝飾手法?？紤]到幼兒還未接觸過黑白線描畫，因此，在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這一手法進(jìn)行裝飾。目標(biāo)最終定為：1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣?！痘▋憾嗝利悺罚骸案兄?以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡(jiǎn)單，我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點(diǎn)開展，目標(biāo)最終定為：1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。 2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程?？茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)提供讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在原備課中，幼兒自主探索的部分較少，我們備課組進(jìn)行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給幼兒，促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步發(fā)展。活動(dòng)時(shí)間：第九周 （周 月日）活動(dòng)內(nèi)容：小樹林活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)過程：一、出示范例（1），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。（1）。師：這是什么？（一棵樹）、樹枝及樹冠。教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么？它像什么？。師：我們用手指來畫一畫這棵樹！先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠！二、出示范例（2），引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。（2）。師：如果有許多樹長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林！。師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎？：（1）小樹林的顏色：黑色與白色。（2）樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉；背景是用線裝飾的。三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎？。（1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。（2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。（3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。，教師巡回指導(dǎo)。四、展示、講評(píng)。，幼兒相互欣賞。師：誰來介紹一下自己畫的小樹林？。師：你覺得誰畫的小樹林最美？為什么？：師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮！活動(dòng)時(shí)間：第九周 （周 月 日）活動(dòng)內(nèi)容：迎春花活動(dòng)目標(biāo)：1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。2. 學(xué)習(xí)制作迎春花，體驗(yàn)合作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：。2．迎春花ppt課件、范例。：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份，每組一張4k紙?；顒?dòng)過程：一、觀察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。1．播放ppt課件。師：你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？（迎春花）2．知道迎春花是春天最早開的花。師：迎春花是春天開的最早的花，它們向我們報(bào)告：春天到了，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥?bào)春花”。3. 了解迎春花的基本特征。師：從遠(yuǎn)處看，它是什么樣的？花朵是什么顏色的？（一簇一簇、黃色的）近看呢？我們來數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。（從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察）二、學(xué)習(xí)制作迎春花。1．師：這么美麗的迎春花，我還可以把它做出來呢。：（1）我已經(jīng)畫好了枝條。（2）拿一張皺紋紙，把這張紙對(duì)折，對(duì)折好以后壓壓平，用同樣的辦法再對(duì)折兩次。（3）把花瓣模板放在上面，然后用筆沿輪廓描下來，用剪刀按輪廓剪出花瓣。（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做。（5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣。（6）最后用橘黃色的蠟筆畫上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。：如果每條枝條上都開滿迎春花，就更漂亮啦?。好拷M完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。，體驗(yàn)合作的樂趣，教師巡回指導(dǎo)。三、展示、欣賞迎春花。師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了！活動(dòng)時(shí)間：第九周 （周 月 日）活動(dòng)內(nèi)容：花兒多美麗活動(dòng)目標(biāo)：1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 大小、顏色不同的花朵（花片積木）、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、記錄表每人一份。2. 大記錄表，標(biāo)記若干?；顒?dòng)過程：一、按一種特征分類，并學(xué)習(xí)記錄。1. 介紹材料。（1）師出示花片：春天來了，花朵開放了，我的小籃子里也有許多花，現(xiàn)在要請(qǐng)你們根據(jù)它們的特征分成兩份。（2）出示標(biāo)記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來，看看你想根據(jù)它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個(gè)特征標(biāo)記，把它貼在記錄表中，再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵，用線或點(diǎn)子把它記錄在標(biāo)記的下面。2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。3. 交流：你是根據(jù)它們的什么特征分，有幾個(gè)？（幼兒講述）4. 小結(jié)：同一份的花朵，我們可以根據(jù)它的一種特征進(jìn)行分類，如大小的不同，顏色的不同，分出來的結(jié)果是不一樣的。二、按兩種特征分類，樂意講述操作過程。1．提出操作要求：師：剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份，現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧，我們一起來試一試。2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。3. 交流操作過程。師：你是怎么分，為什么這么分？（幼兒講述，展示操作材料）4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。5. 根據(jù)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)標(biāo)記。（大的黃色的、小的黃色的……）6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵？（幼兒操作選數(shù)字卡片。）7. 小結(jié)：我們可以根據(jù)花朵的一種特征分，也可以根據(jù)它的兩種特征分，但是它們的結(jié)果是不一樣的。：還有小朋友沒有分好，我們可以再試試，分對(duì)的小朋友把你的花朵放回籃子。注：區(qū)角游戲：花兒多美麗先數(shù)數(shù)一種花有幾朵，然后用豎線或點(diǎn)子在下面相應(yīng)的標(biāo)記旁做記錄大樹中班教案13活動(dòng)目標(biāo)欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)的準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動(dòng)過程第一部分：談話引題，幼兒猜想教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？小朋友，你們有沒有什么好辦法？”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請(qǐng)你猜一猜，還有誰會(huì)愿意做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒講述）幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請(qǐng)幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？第四部分：朗誦詩歌教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。第六部分：活動(dòng)的延伸：請(qǐng)小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友？小朋友又最愛誰呢？是怎樣愛的呢？附：散文 大樹媽媽大樹媽媽，喜歡娃娃，小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”小熊說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”大樹媽媽有了很多娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。教學(xué)反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文