【正文】 。反復(fù)檢查。①要點有無遺漏，尤其是給了3點提示，但每一點中不只涉及一項內(nèi)容，學(xué)生容易忽視，造成丟分。②語法、與子結(jié)構(gòu)有無問題（時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、冠詞、介詞、單復(fù)數(shù)、比較級、大小寫、代詞等用法是否有不當(dāng)現(xiàn)象）。③拼寫、標(biāo)點是否正確。④格式是否標(biāo)準(zhǔn)（如書信、日記、通知等），現(xiàn)在基本上格式已給出，但也要讓學(xué)生了解這些。⑤字?jǐn)?shù)是否符合要求。卷面整潔工整，卷面整潔與否也是能否得分的主要因素之一，所以學(xué)生在時間允許的情況下，應(yīng)該打草稿，檢查無誤后，認(rèn)真書寫，力求規(guī)范工整，給閱卷老師留下良好的印象，爭取在此題上少丟分。在此基礎(chǔ)上，通過熟讀范文，讓學(xué)生記寫作中一些常用的句型，記一些過渡用語，集中寫作。當(dāng)堂寫作，面批面改。當(dāng)堂寫作，共同批改，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫作等幾個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行作文的訓(xùn)練區(qū)檢測的試題代表了中考試題的方向，作文非常具有典型性。我把每次區(qū)大型檢測的作文整理到一起，上下學(xué)期一共檢測了五次，或到中考必備中查找一些比較適合我們考試說明的作文題。把題與標(biāo)準(zhǔn)答案打印出來，發(fā)給學(xué)生共同分析后，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，直到熟練掌握為止。這樣學(xué)生對規(guī)范的作文有個感性的認(rèn)識，為進(jìn)一步進(jìn)行寫作訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。記一些關(guān)鍵的句型：a體育鍛煉方面：It’s adj for sb to do sth, such as?,?so on, I think, ?so that?.b關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面：not only?but also?, I don’t know how to do?, with one’s help?, we should try out best to do sth?, There’s nothing difficult if you put your heart into it, I havetrouble doing sth?c關(guān)于排憂解難方面: I’m sorry to hear that?, You should learn to forget?, You’d better?, You should learn to should see a ：Now they are in of them are even don’t have enough school should help them as possible as we hope they will return to school as soon as they ：There is only one must do sth to protect the pays more attention to our environment, there will be less pollution and our life will be ：We should get enough sleep during the can go to bed early and get up should eat more fruit and should take more exercise to keep 、教給學(xué)生一些過渡的語言。a表示時間順序：first, then, after that?b表示空間順序：near, next to for from , on the left, in front ：but, however, ：so, ：in order to, so ：for example, such ： in a word, in 、在大量的規(guī)范的語言輸入后，集中進(jìn)行寫作的訓(xùn)練。比較容易的題目，當(dāng)堂布置，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂評價，提高了訓(xùn)練效率，學(xué)生印象深刻。批改分兩種形式①面批面改，把學(xué)生逐個叫到前面，當(dāng)面指出其錯誤，必要時讓他造一些類似的句子。如有必要再讓他重新寫一篇作文。②找一些基礎(chǔ)知識掌握不太扎實的學(xué)生，讓其在黑板上寫作，然后大家共批共改，這樣效果也非常好。對于學(xué)生不太會寫的文章，采取兩種辦法①通過在課堂上設(shè)置問題為學(xué)生提供獲取信息的渠道，幫助他們拓展思路，讓學(xué)生有話可說，如2009年某市的作文題：假如你是李華剛剛收到一封邀請信，請以“I’ll tell the good news to ?“為題，寫一篇文章，與你的師長，親人或朋友分享這一喜訊。有些學(xué)生不知道寫什么，這時我設(shè)置了幾個問題。1）What’s your feeling when you hear the news?2)Why do you want to tell the good news to him? 3)What will you do for the ing trip? 4)What’s your plan after you return?5)What do you think of your trip? 以聊天的方式和學(xué)生一邊說一邊寫，和學(xué)生進(jìn)行了大量的語言交流后，信息量不斷增加，同時板書關(guān)鍵詞，學(xué)生連詞成句，連句成段，最后成篇，由詞到句，由句到段，由段到篇，循序漸進(jìn)，最后水到渠成，這樣激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了其寫作興奮點，降低了難度，學(xué)生也體驗到成功的快樂。②直接給出重點句型，引導(dǎo)學(xué)生運用這些詞組、句型寫出要點。然后對照范文，和學(xué)生逐句分析句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)、習(xí)慣表達(dá)方式，開頭及結(jié)尾。然后再讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，學(xué)生們互批互改，這樣會收到事半功倍的效果。以上只是談了我在作文訓(xùn)練方面一些不成熟的做法，望大家批評、指正。謝謝！2010年5月21日第四篇：高二英語寫作訓(xùn)練高二英語寫作訓(xùn)練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學(xué)生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)假設(shè)你是李萌，請根據(jù)下列有關(guān)信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學(xué)校：浙江省義烏中學(xué)其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結(jié)交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓(xùn)練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學(xué)生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設(shè)你是李萌，請根據(jù)下列有關(guān)信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學(xué)校：浙江省義烏中學(xué)其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結(jié)交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓(xùn)練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學(xué)生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設(shè)你是李萌，請根據(jù)下列有關(guān)信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學(xué)校：浙江省義烏中學(xué)其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結(jié)交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓(xùn)練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學(xué)生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設(shè)你是李萌，請根據(jù)下列有關(guān)信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學(xué)校：浙江省義烏中學(xué)其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結(jié)交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓(xùn)練(1)國際文化交流中心將組織一次由各國學(xué)生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設(shè)你是李萌，請根據(jù)下列有關(guān)信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學(xué)校：浙江省義烏中學(xué)其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結(jié)交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓(xùn)練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學(xué)生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設(shè)你是李萌，請根據(jù)下列有關(guān)信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學(xué)校：浙江省義烏中學(xué)其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結(jié)交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓(xùn)練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學(xué)生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設(shè)你是李萌，請根據(jù)下列有關(guān)信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學(xué)校：浙江省義烏中學(xué)其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結(jié)交朋友，了解外國文化高二英語寫作訓(xùn)練(2)國際文化交流中心將組織一次由各國學(xué)生參加的“和平友誼”夏令營活動(summer camp)，要求報名者提交個人英文簡介。假設(shè)你是李萌，請根據(jù)下列有關(guān)信息寫一篇個人簡介。姓名：李萌性別：女年齡：18學(xué)校：浙江省義烏中學(xué)其他：愛好音樂、攝影；善于與人交流，樂于助人；熱愛自然，熱愛和平參加夏令營的目的：結(jié)交朋友，了解外國文化第五篇：中考英語寫作復(fù)習(xí)中考英語寫作復(fù)習(xí)請假條便條可以看作是一種形式簡單的書信。常見的英文便條有請假條、留言條和借條等。它們格式簡單、用詞通俗、開門見山、簡明扼要。請假條和留言條的結(jié)構(gòu)是一樣的，即由稱呼、正文、簽名和日期四個部分組成?！笇懽魇纠辜偃缒憬欣蠲?，因患重感冒今明兩天不能上學(xué)。請你參考下面所給詞語，給你的外籍英語教師寫一張請假條，說明你這兩天不能上學(xué)的原因。Not feel well，a bad cold，stay in bed，can‘t go to school for two days，get well soon（杭州市中考題）「參考答案」TuesdayDear Mr Green，I‘m sorry to tell you that I’m not feeling well morning I went to see the doctor and he told me that I had caught a bad he also asked me to stay in bed for two I can‘t go to school today and hope I’ll get well ，Li Ming