【正文】 備: 一組介紹學(xué)生課間游戲的投影片、掛圖（或影碟)教學(xué)過(guò)程: A、導(dǎo)入課題談話(huà)：同學(xué)們，你們都喜歡做游戲嗎？會(huì)做哪些游戲？我們來(lái)做一個(gè)“老鷹捉小雞”好嗎？２、組織室外游戲：《老鷹捉小雞》 Ｂ、授新課《游戲與健康》 １、游戲能促進(jìn)健康①談話(huà)：剛才我們做了老鷹捉小雞的游戲，能說(shuō)說(shuō)做游戲時(shí)你的心情及感受嗎？ ②結(jié)論：做游戲不但能使人心情愉快，而且還對(duì)我們的身體健康有好處。２、理解課文內(nèi)容（１）提問(wèn)：剛才你們?cè)谕饷嫱娴母吲d嗎？為什么這樣高興？ ①充足的陽(yáng)光、新鮮的空氣使我們感覺(jué)怎樣？②游戲時(shí)追、跑、跳躍、躲閃、歡笑，這些行為使你們的哪些器官得到鍛煉？ ③冬天在室外做游戲、活動(dòng)，對(duì)我們的身體還有哪些好處？（２）小結(jié)：游戲不僅能使我們心情愉快，還能促進(jìn)腦的發(fā)育、強(qiáng)壯呼吸器官、增強(qiáng)抗病能力，使我們健康地成長(zhǎng)。３、游戲要注意安全（１）談話(huà)：游戲是叫人開(kāi)心的，但如果不注意安全，也會(huì)給人帶來(lái)危害。（２）分組討論：游戲中不注意安全，會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么損害？（３）小結(jié)：如果做游戲時(shí)不注意安全，會(huì)使我們的身體遭受骨折、扭傷、皮膚劃傷、流血等損害，因此，必須注意安全。（４）提問(wèn)：如果游戲時(shí)不小心摔傷了怎么辦呢？（５）討論①自己不小心摔痛怎么辦？②別人不小心把你摔倒或碰痛怎么辦？ ③如果摔得長(zhǎng)時(shí)間不能動(dòng)怎么辦？④摔痛了，可過(guò)一會(huì)就好了，該怎么辦？ ⑤看到別人摔倒，你該怎么辦？（６）小結(jié)：如果出了意外，趕緊報(bào)告老師。Ｃ、教后反饋：說(shuō)一說(shuō)課間我們以哪些游戲?yàn)橹?？為什么?防火自護(hù)、自救安全教育教學(xué)目標(biāo)：①解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。②。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：。：（師生共同）用電安全(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后。B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。(5)雷電時(shí)。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。（7）。煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。小心使用打火機(jī)。二、。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。1室外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法。2室內(nèi)火災(zāi)，從窗戶(hù)逃生。3高層建筑火災(zāi)逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：牢記火警電話(huà)“119”。事發(fā)時(shí)可用任何一部電話(huà)撥打，無(wú)論欠費(fèi)與否?；馂?zāi)地址要報(bào)詳細(xì)。要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。四、總結(jié)：。三項(xiàng)教育——法制教育 學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防目的：使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。授課內(nèi)容：一、未成年人違法犯罪的前兆俗話(huà)說(shuō)： “ 冰凍三尺，非一日之寒 ” , 一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。那些行為屬于不良行為？（學(xué)生討論交流）總結(jié)：根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成 8類(lèi) 6種 言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話(huà)、好說(shuō)謊話(huà)、緘口不言、臟話(huà)不斷。舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢(qián)，喜怒無(wú)常。結(jié)交 “ 哥們、姐們 ”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書(shū)刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀(guān)看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；（9）它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝 8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由 21名 13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。例二、北京曾處理過(guò)一個(gè) 8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足 14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案 15起。這 8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。二、防未成年人犯罪要沖預(yù)防未成年人不良行為開(kāi)始預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩 “ 小 ”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛(ài)，注重中學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。做知法守法用法的人——踐行道德、依法維權(quán)主題探究教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目的 1 ．綜合運(yùn)用第七、八兩課教材的基本知識(shí)，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人。．遵守國(guó)家法律，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)益，成為一名知法、守法、用法的好公民。．提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)有效信息的整合能力和合作能力。設(shè)計(jì)理念現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究則是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開(kāi)了探究就談不上主體參與。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用主題探究讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功。現(xiàn)代教學(xué)思想重視先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)組織的個(gè)別化，同時(shí)主張課程的綜合化。在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分應(yīng)用各種媒體，增強(qiáng)感染力，使抽象的知識(shí)具體化，使深?yuàn)W的道理形象化，使枯燥的知識(shí)趣味化。教學(xué)不僅是師生之間的互動(dòng)過(guò)程，也是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程。在主題探究過(guò)程中，讓學(xué)生互相討論、歸納、總結(jié)、自評(píng)互判，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)過(guò)程一、搜集資料階段：激發(fā)熱情，積極參與師：同學(xué)們，我十分喜歡中央電視臺(tái)的一則公益廣告：一位純真孩子，雙手端著一盆滿(mǎn)滿(mǎn)的洗腳水，朝著媽媽邊走邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_！”這純真的童音，這動(dòng)人的畫(huà)面，給人以強(qiáng)烈的感染、心靈的震動(dòng)?！皨寢?zhuān)茨_”，這是愛(ài)老敬老的一種體現(xiàn)，它貫穿著中華民族傳統(tǒng)美德的一種內(nèi)涵。這是青少年踐行道德的一個(gè)很好的例子，我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中成長(zhǎng)，既要踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人，又要遵守國(guó)家的法律，懂得用法律來(lái)維護(hù)自從今天開(kāi)始，由班長(zhǎng)把全班同學(xué)分成若干小組（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)），組織領(lǐng)導(dǎo)本小組成員用三周的時(shí)間，圍繞課本的四個(gè)問(wèn)題：（1）近年來(lái)當(dāng)?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況；（2）違法犯罪的未成年人在道德上有什么表現(xiàn)；（3）未成年人違法犯罪的主要原因是什么；（4）司法機(jī)關(guān)在保護(hù)未成年人方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足，從同學(xué)們的身邊搜集資料。二、小組討論，交流總結(jié)師生共同參與，踴躍展示自己搜集的資料。相互交流、分析，在合作中探究主題。通過(guò)同學(xué)們近三周的積極參與和共同努力，搜集了許許多多相關(guān)的資料和案例。請(qǐng)結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中討論兩個(gè)問(wèn)題：（1）從案例中我們可以吸取哪些教訓(xùn)？（2）我們應(yīng)如何踐行道德，依法維權(quán)？師：當(dāng)我們都學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)在享受權(quán)利的同時(shí)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)時(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì)受益。即使面對(duì)種種不文明不道德，道德也只是善意的提醒者。當(dāng)我們學(xué)會(huì)文明地對(duì)待和處理不文明時(shí)，以道德的方式糾正不道德時(shí)，更符合人性的氛圍就在悄然生長(zhǎng)。不懂法，是未成年人走上犯罪道路最為主要的原因。鄧小平同志曾經(jīng)深刻地指出：“普法要從娃娃抓起。” 在增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)的意識(shí)和能力，作為未成年人除了認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)、注意積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)努力做到要依法自律，積極做法律提倡做的事情，堅(jiān)決不做法律不允許做的事情；要正確對(duì)待父母父母和學(xué)校的教育，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。（讓學(xué)生體會(huì)到一種中華人民共和國(guó)公民的神圣感和責(zé)任感。）