【正文】 發(fā)暴力行為的重要因素。（二）客觀原因 導(dǎo)致學(xué)生暴力行為的客觀原因很多，可以簡單歸納為家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素三大類。家庭因素。父母是孩子的第一任教師，自古以來，人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個(gè)人接受教育的過程來看，家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長、影響最深的教育。一個(gè)人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移默化的作用。因此，校園暴力行為的形成與家庭因素有著直接的關(guān)系，其主要表現(xiàn)在以下幾方面：家長對子女過分溺愛、遷就，孩子要什么就給什么，想怎樣就怎樣。這種一味遷就而不加引導(dǎo)的做法使孩子從小養(yǎng)成我行我素的性格；家庭教育的缺失，常常是滋生校園暴力的溫床。由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，留守兒童日益增多，絕大多數(shù)留守兒童出現(xiàn)隔代撫養(yǎng)，老人對孩子的教育力不從心，這在一定程度上為校園暴力埋下隱患；家長教育方式、方法不科學(xué)，往往是簡單粗暴，甚至是拳打腳踢，棍棒相加。孩子在暴力的家庭中成長，自然會(huì)把這樣的性格帶到學(xué)校和社會(huì)中。學(xué)校因素。學(xué)校道德法制教育工作薄弱，是導(dǎo)致中小學(xué)生違法亂紀(jì)的一個(gè)重要因素。學(xué)校是中小學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要場所，因此，學(xué)校應(yīng)是預(yù)防中小學(xué)生暴力行為的主要防線。不過，以教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率為學(xué)?！吧€”的教育環(huán)境下，對學(xué)生的教育存在抓教學(xué)為重，忽視學(xué)生思想教育和法制教育是普遍現(xiàn)象。很明顯的，大多數(shù)學(xué)校的法制教育課每學(xué)期甚至每學(xué)就只有一節(jié)。然而，學(xué)校所注重的升學(xué)率，偏重知識的填鴨式傳授，有意無意地忽視了德、智、體、美全面發(fā)展對未成年人成長的重要性。這種不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄍ鶗?huì)造成未成年人身心發(fā)展失去平衡，對于那些領(lǐng)悟力略差一些的學(xué)生，尤其有可能從中遭受挫折和壓力，繼而被老師、同學(xué)、家長視為學(xué)習(xí)無能。久而久之，連學(xué)生本人也感到自己確實(shí)不如別人，難免遭受淘汰，從內(nèi)心深處產(chǎn)生自卑感。這種否定自我的結(jié)果，有可能導(dǎo)致他們逃出校門，與社會(huì)上有不良行為或有違法犯罪行為的人混在一起。這種不良結(jié)合，不但影響了學(xué)生依戀學(xué)校、家庭，同時(shí)也影響了學(xué)生依戀正常同輩群體的可能，使其陷于暴力與違法行為的可能性大增。因?yàn)閷W(xué)校的法制教育具有系統(tǒng)性、漸進(jìn)性和集中性的特點(diǎn)，所以現(xiàn)代學(xué)校法制教育是教育學(xué)生知法守法，減少中小學(xué)生暴力行為、違紀(jì)犯罪非常有效的途徑。社會(huì)因素。近年來隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，一些傳統(tǒng)的道德觀、價(jià)值觀受到極大的沖擊，尤其是拜金主義、享樂主義和極端主義，對世界觀尚未定型的未成年人造成了很壞的消極影響。大家知道，優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進(jìn)；低級、庸俗的文化會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步。目前在文化市場上，圖書報(bào)刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損健康的內(nèi)容，對社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對涉世不深的中小學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響。特別是暴力恐怖片在一定程度上激起中小學(xué)生 好奇心和模仿的欲望，許多中小學(xué)生正是由于劇情的指引從而實(shí)施的暴力行為。如今，網(wǎng)絡(luò)普及率大大上升。從呱呱墜地的孩子到步履蹣跚的老奶奶，無一不受到網(wǎng)絡(luò)的影響。然而，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。對于人生觀價(jià)值觀尚未健全、又顯偏激的中小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)很多時(shí)候弊大于利。不論是游戲中的暴力、網(wǎng)頁里的色情，都讓中小學(xué)生沉溺其中不能自拔，最終導(dǎo)致模糊現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的界限，在現(xiàn)實(shí)中效仿處理。中小學(xué)生暴力行為是一個(gè)多種因素形成的綜合病癥，是一項(xiàng)社會(huì)工程，對中小學(xué)生暴力行為的預(yù)防，必須由社會(huì)各方面力量齊心協(xié)力來完成，預(yù)防中小學(xué)生犯罪應(yīng)當(dāng)采取教育、保護(hù)、預(yù)防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。（一）自身預(yù)防加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防中小學(xué)生犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。當(dāng)然，這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防等相結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防中小學(xué)生犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能 力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及暴力行為的引誘和侵害。（二）家庭預(yù)防。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，遏止中小學(xué)生犯罪，首先應(yīng)從家庭抓起。為人父母者，應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行和愛好，給孩子做好表率。注意家教方法，因人而教。家長首先要了解，孩子看什么書、什么影視作品，都與誰交往。這些書籍、影視作品、所交往的人群對孩子的人生觀、世界觀產(chǎn)生什么影響。家長要盡可能地保持與孩子的感情交流和溝通。如果孩子愿意與家長交流、溝通，家長的意見就會(huì)在很大程度上對孩子產(chǎn)生影響，家長也會(huì)因此發(fā)現(xiàn)一些征兆和苗頭，并及時(shí)予以合理的解決，孩子出現(xiàn)校園暴力問題的可能性就很小。在與孩子交流時(shí)，切忌態(tài)度生硬，或只提要求，而是應(yīng)該以開誠布公的方式與孩子交流和溝通，使孩子心甘情愿地與家長探討一些問題。在中小學(xué)生時(shí)期，父母和教師無法替代朋友給予未成年學(xué)生的友誼及其影響作用。父母、教師應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，并據(jù)此采取相應(yīng)的教導(dǎo)方法，以期收到較好的效果，幫助他們慎重選擇朋友、玩伴。畢竟未成年人思想尚未成熟，辨別是非能力不強(qiáng)，理解友誼難免偏差，一旦擇友交往不當(dāng)，輕則越軌，重則違法犯罪。這就需要父母、教師給予正確指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確擇友標(biāo)準(zhǔn)。（三）學(xué)校預(yù)防學(xué)校作為家庭的延伸，對中小學(xué)生的成長教育和預(yù)防中小學(xué)生犯罪，起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)對中小學(xué)生的思想品德和法制觀念教育，對增強(qiáng)中小學(xué)生法制觀念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，預(yù)防和減少中小學(xué)生暴力與犯罪，有著十分重要的意義。學(xué)校必須進(jìn)一步的端正辦學(xué)思想，從實(shí)際行動(dòng)中確立“要把德育放在首位”的觀點(diǎn)，應(yīng)注重對學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)健全的人格和良好的品行，做一個(gè)高尚的人；然后才是“授業(yè)解惑”，傳授各種知識，增強(qiáng)將來為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。（四）社會(huì)預(yù)防端正社會(huì)風(fēng)氣，這也必將有助于從根本上遏制導(dǎo)致中小學(xué)生暴力行為的不良社會(huì)因素，使社會(huì)環(huán)境得到凈化，為中小學(xué)生健康成長提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。讓內(nèi)容健康積極向上的文化占據(jù)主導(dǎo)地位，堵塞可能對中小學(xué)生產(chǎn)生毒害的文化傳播渠道。使中小學(xué)生在安定的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中接受良好的教育。特別在中小學(xué)生活動(dòng)較為頻繁的場所形成嚴(yán)格的文化“過濾網(wǎng)”，努力凈化學(xué)生的各種文化娛樂環(huán)境。并加強(qiáng)預(yù)防中小學(xué)生違法亂紀(jì)工作，我們要實(shí)行群防群治，發(fā)動(dòng)社會(huì)公眾參與中小學(xué)生違法亂紀(jì)預(yù)防，共同構(gòu)筑一個(gè)嚴(yán)密的安全防范網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)預(yù)防和減少中小學(xué)生暴力行為。讓中小學(xué)生樹立正確的觀念，認(rèn)識到暴力行為的嚴(yán)重后果，必須依靠動(dòng)員社會(huì)全體力量，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德、文化及理想等全方 位的教育，也必須由家庭、學(xué)校、社會(huì)及中小學(xué)生自身著手關(guān)于中小學(xué)生暴力行為的綜合治理，做到有機(jī)統(tǒng)一、互相配合，充分運(yùn)用各種手段，預(yù)防中小學(xué)生暴力行為。讓所有中小學(xué)生都走上一條健康陽光的生長之路。