【正文】 所為（）．．．③依僧寺以居（）．．下列句子，括號內的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是…………………………（）A（王昆）竊入學舍，聽諸生誦讀 B、已而（王冕）復如初 C．（韓性）學遂為通儒D（王冕）即迎母入越城就養(yǎng)翻譯下面的句子。①曷不聽其所為？②自被古冠服隨車后。從文中可看出，王冕具有怎樣的品質？他后來之所以成為著名畫家、詩人，其根本原因是什么？【我的收獲】用心愛心專心八 年 級（下）語 文 第 五 組 學 案課題：詩詞曲五首 課型：新 授 兗州十四中 執(zhí)筆人：孟 娜 【學習目標】1．學習并了解詩歌的意境。2．學習并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點。3．熟讀并背誦課文?！緦W習重點】領會詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意境?！緦W法指津】學習古代詩歌講究“知人論世”，如果對作者的經歷和遭遇有所了解，會有助于更多、更深、更全面地理解詩歌的內涵。因而要有意識地培養(yǎng)查詢資料、利用資料的學習習慣；要學習運用“知人論世”的方法，來加深對作品的理解。學習古代詩歌講究反復誦讀，細心品味。要在疏通詞句，初步把握字面意思，初步理解作品所描寫的內容——景、事、物，初步感知作者所表現(xiàn)的情感的基礎上，通過反復誦讀，發(fā)揮想象，展開聯(lián)想，以加深理解，豐富感悟，領略作品的語言美、意境美?！緦W習過程】一、課前預習導學 1．給下列加點字注音。爛柯（）折戟（）宮闕（）峰巒（）．．．．2．查閱資料，了解這五首詩歌的作者及創(chuàng)作背景。3．用普通話誦讀詩歌二、三遍，初步感受詩歌的音樂美和意境美。4．通過以上預習，把你閱讀時的困惑寫在下面，課堂交流。學習等級： 組長簽字：二、課堂學習?研討（一）導入。（二）自主學習反饋，展示交流預習成果。（三）學習《酬樂天揚州初逢席上見贈》1．交流寫作背景。2．朗讀。3．參照注釋，理解詩歌內容。4．合作交流，品味鑒賞。（1）首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？（2）頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時此刻的心情。（3）頸聯(lián)的本意和比喻義是什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？（4）結合標題，談談尾聯(lián)的用意。（5）這首詩表達了作者什么樣的思想感情？（四）學習《赤壁》1．交流寫作背景。2．朗讀。3．結合注釋，理解詩歌內容。4．合作交流，品味鑒賞。⑴)《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?⑵詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？⑶“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？⑷全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(五)歸納總結，根據(jù)你對詩歌的理解，歸納主題?！哆^零丁洋》 《 水調歌頭》 《 山坡羊 ? 潼關懷古》用心愛心專心(一)復習導入。(二)學習《過零丁洋》。，理解詩歌內容。，品味鑒賞。（1）首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經歷？（2）頷聯(lián)“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？（3）頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？表達了怎樣的思想感情？（4）尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？（5）請同學們談談中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。（三）學習《水調歌頭》1．交流寫作背景。2．朗讀。3．結合注釋，理解內容，體會意境，把握作者的思想感情。（四）學習《山坡羊?潼關懷古》1．交流紹寫作背景。2．朗讀。3．結合注釋，理解詩歌內容。4．合作交流，品味鑒賞。⑴ 給這首曲劃分層次，概括大意。⑵“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？⑶“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的景象？⑷ 怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？⑸ 為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？（五）歸納總結各詩的主題。這首曲表達了作者怎樣的思想感情?三 拓展延伸?鞏固 【練習反饋】1．今天，人們常引用劉禹錫的詩句“ ____________________，___________________”來說明新生事物必然代替舊事物的道理。2．杜牧《赤壁》中角度新穎、見解精辟的詠史名句是：____________________, ___________________。3．文天祥《過零丁洋》激勵志士仁人“舍生取義”的 名句是：。4．人們常常引用蘇軾的“_________________，___________________”表達對離別的親友的真摯祝福。5．張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關懷古》中以“_____________________________”來表達對民生疾苦的同情。、填空。①《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的作者是___________，“酬”的意思是___________，“樂天”是___________。②沉舟側畔千帆過，____________。③____________，銅雀春深鎖二喬?！狙由扉喿x】念奴嬌 赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風流人物①。故壘②西邊，人道是三國周郎③赤壁。亂石穿空驚濤拍浪卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)④。羽扇綸巾⑤，談笑間檣櫓灰飛煙滅⑥。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人 生如夢，一樽⑦還酹⑧江月。[注釋] ①風流人物：杰出不凡的人物。②故壘：舊營壘。③周郎：周瑜，字公謹。三國時東吳著名將領。④英發(fā)：指談古不凡，見識卓異。⑤羽扇綸巾：古代儒將的裝束，這里形容周瑜風度瀟灑。⑥檣櫓灰飛煙滅：指曹操大軍的戰(zhàn)船在赤壁之戰(zhàn)中被周瑜用火攻之計燒毀。檣櫓：這里指代船。檣：桅桿。⑦樽：古代的盛酒器具。⑧酹：把酒灑在地上表示祭奠。6．這首詩所描寫的赤壁之景的特點可用______________四個字來概括。7．請把“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”所表現(xiàn)的意境描述出來。8．“江山如畫，一時多少豪杰”，確實，三國時期，人才輩出。請仿照“風流倜儻的周瑜”的結構，舉出兩個你熟悉的三國人物。①_________②用心愛心專心 _______________ 【我的收獲】答案：21與朱元思書⒈B ⒉B ，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。，使人如同身臨其境 5.⑴湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。⑵蟬不停地叫著，猿不停地啼著 ：從容出游，怡然自得（或：舒暢自如，游興極濃等）空二：千丈見底 空三：幽靜（或：寂靜、靜等）空四：鄙棄名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）空五：皆生寒樹 ：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。，在對美好景物的欣賞中，內心確實會有所感悟。信足，的確，確實。蕩累，消除煩惱。頤物，留連物態(tài)以怡情養(yǎng)性。悟衷，啟發(fā)性情。散賞，隨便欣賞。、變化多姿。 陶淵明 東晉 桃花源記 。4略。，姓氏前常要冠以家世籍貫，如瑯琊王氏、陳郡謝氏之類，在兩晉門閥制度下尤其如此。而五柳先生卻不知何地人，可見他不在流俗觀念之中。古人又是重聲名的，有所謂立德、立功、立言之說，希圖能夠聲名不朽，而先生卻連姓氏名字也不清楚，竟指宅旁五柳而為號，可見他又出于流俗觀念之外。這幾筆不僅把隱姓埋名、深藏避世的意思說足，而且突出顯示了五柳先生的不俗。：閑靜少言，不慕榮利，常著文章自娛。生活：家貧不能常得酒，短褐穿結簞瓢空，環(huán)堵蕭然。志趣：讀書，每有會意，便欣然忘食。飲酒，性嗜酒，期在必醉。寫文章，常著文章自娛。不慕名利，率真自然，安貧樂道。第二問略。9.⑴昭彰：昭著，明顯。指氣勢放縱不拘，文意顯明。⑵、散文或人品的任一角度來談均可，但必須體現(xiàn)平日讀書積累。觀點可與蕭統(tǒng)相同，也可另有創(chuàng)見，但要作到自圓其說和不偏激。例（1）：其詩語言樸素，意境深遠，開創(chuàng)田園詩派。如《飲酒》這首詩，名為飲酒，實則表達自己清靜淡泊的人生態(tài)度。其中“采菊東籬下，悠然見南山”是耐人尋味的佳句。例（2）：其文語言曉暢，主題深刻。代表作《桃花源記》，其中虛構的理想社會——世外桃源，對后世文學產生了深遠影響。其中“豁然開朗”“乃不知有漢”“無問津者”等句均具有恒久的魅力。例（3）：其人“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不慕榮利”，不為五斗米折腰，氣節(jié)高潔傲岸，令人敬仰23馬說1.⑴人才 能識別人才的人 比喻愚昧的封建統(tǒng)治者⑵直接原因：食不飽，力不足，才美不外見。根本原因：食馬者不知其能千里而食也。⑶策之不以其道 食之不能盡其才 鳴之而不能通其意 。6.⑴勸諫⑵弓著身子慢慢靠近。7.⑴像這樣接連三天。⑵它們三個都只顧眼前利益，而看不到后邊的災禍。24送東陽馬生序。，主要寫了自己的學習過程和學習態(tài)度。開篇即點出學習上難以解決的矛盾：“家貧”和“嗜學”，由此引出了求學的艱難：常借書于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍觀群書?？酂o名師引導，趨百里外，從師叩問。經過作者的主觀努力，頑強拼搏，在付出了無數(shù)辛勤的勞動，經歷了無數(shù)辛酸后，終于克服了學習上“無書”和“無師”的困難，獲得了知識，成為飽學之士。作者特別渲染了從師求學的艱難：窮冬時節(jié)，穿行在深山大谷中，“足膚皸裂而不知”，“四肢僵勁不能動”。生活上艱苦異常，粗茶淡飯一日也只有兩頓，穿的是破衣舊袍。但這些都未動搖作者求學的意志。在艱苦的學習生活中，作者怡然自樂，對同舍生的豪華生活毫不艷羨。精神上的富足，戰(zhàn)勝了物質上的貧困。知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。作者最后以“勤且艱”小結自己的學習生涯，想必馬生能從中受到啟發(fā)。：雞遽翼諸余鳥。大雞馬上用翅膀護住其他小雞。烏鴉：雞視之兄弟也。大雞把它當作兄弟。，狡猾隱蔽的敵人不僅像兇殘露骨的敵人一樣可恨，而且更難防范。8.⑴偷偷地進入。⑵總是默默地記住。⑶指入迷。⑷安靜的樣子。⑸通“何”，為什么。⑹來住。10.⑴何不由著他呢？⑵自己親自穿著古代的衣服跟在車后。：古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石。我們從中可以受到啟發(fā)，得到啟迪“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們青少年要珍惜青春年華，發(fā)奮學習科學文化知識，為將來報效祖國奠定堅實的基礎。25詩詞曲五首練習反饋：略。延伸閱讀：。，洶涌的駭浪猛烈搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。用心愛心專心用心愛心專心第五篇：二年級語文下冊第五單元測試題部編二年級下冊第五單元單元檢測題一、讀拼音,寫字詞。w225。nɡy225。nɡbǔl225。oqu224。nɡ224。ojīnp237。l236。j236。nthu224。zu242。w232。ish224。nɡk232。yu224。ny236。yīnɡɡāib243。f249。二、組詞?；冢ǎ┥危ǎ┰ⅲǎ灒ǎ┢＃ǎ﹦t（）誨（）響（）遇（）鬧（）披（）側（）三、選擇正確的讀音，在下面畫“”。村里的街坊（f225。nɡfānɡ）都到村東頭的磨（m242。m243。）坊（f225。nɡfɑnɡ）里磨（m242。m243。）面。老王家的豬圈（ju224。nquān）是用木棍子圍成的一個大圓圈（ju224。nquān）。媽媽倒（dǎod224。o）車的時候，撞倒（dǎod224。o）了路邊的大柱子。四、給下面的字加偏旁，組新字再組詞。例：音意（意思）皮（）（）平（）（）亥（）（）五、補充成語。自（）自語筋（）力（）連蹦（）跳賞（）悅（）揠（）助（）亡（）補（）視而（）（）認認（）（）眉（）眼（）（）（）大笑捧腹（）（）破涕（）（）六、填空題。日積月累。冠（）（），紐必結，襪與履，俱緊切。置冠服，（）（）（），勿亂頓，致污穢。唯德學，唯（）（），（）（）（），當自礪。若衣服，若飲食，不（）（），勿生戚。照樣子，寫句子。（1）原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。既，也。（2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！彪y為情地說：“?！逼摺⒏鶕?jù)課文內容選一選?！掇朊缰L》告訴我們的道理是（）A：遇到事情多動腦筋B：做事不能急于求成?！锻鲅蜓a牢》告訴我們的道理是（）A：出了問題要及時補救，還不算晚。B：要善于聽取別人的意見?！缎●R過河》告訴我們的道理是（）A：不要聽信別人說的，要聽媽媽說的。B：遇到事情，要自己親自試一試。《畫楊桃》中，老師想告訴我們（）的道理。A：同一事物從不同角度去看，樣子是不同的。B：當別人的看法、做法與自己的意見不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去看看、想一想。八、閱讀短文，回答問題。毛毛新買的筆筒不小心掉在了地上，筒身被摔出一條縫，變得很難看。她傷心極了。爸爸仔細地看了看，說：“沒事，孩子，你可與想辦法去裝飾一下，讓筆筒變得漂亮一點呀！”毛毛拿著筆筒仔細想了想，用彩色卡紙剪了幾朵漂亮的小花貼在了有縫隙的地方，筆筒真的大變樣了。爸爸看了看，高興地說：“看到了吧，孩子，很多事情并不像我們想象的那么糟糕，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！痹谖闹姓页鰞蓪Ψ戳x詞。（）（）（）（）毛毛是怎樣裝飾筆筒的？用“”畫出來。這篇短文告訴我們的道理是（）A：拿東西要多加小心。B：只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。九、看圖寫話。這是什么季節(jié)？周圍的環(huán)境怎么樣？他們在這里做什么？會說些什么呢？