五年級數學上冊三角形面積的計算教學反思2蘇教版[共5篇]-資料下載頁
2025-10-04 13:47本頁面
【正文】 學上冊三角形面積教學設計集體備課 教學設計五年級數學上冊《三角形的面積》教學設計中衛(wèi)九小鹿守群教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教材小學數學五年級上冊第9192頁。教學目標：經歷三角形面積計算公式的探索過程，理解三角形的面積計算公式。通過操作和對圖形的觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念。使學生知道轉化的思考方法在研究三角形的面積時的運用，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的分析、綜合、抽象、概括和運用轉化方法解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。教學重點：三角形面積計算公式的推導過程教學難點：在轉化中發(fā)現內在聯系及推導說理。教、學具準備：紅領巾，學具（兩個完全相同的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）。教 學 過 程一、創(chuàng)境引新同學們，今天老師想讓大家都來幫一個忙，做個小小設計師。我家院子里有一塊長方形的地（出示長方形：長4米，寬3米），我想把它平均分成兩份，分別種上兩種不同的花，該怎樣分好呢？（分法可能有三種；橫著分，豎著分，對角分）集體備課 教學設計老師比較喜歡分成三角形形狀的，可是每份的面積是多少呢？大家能不能幫我算一算？（43247。2=6平方米）為什么可以這樣算？出示不同的三角形，這些三角形的面積你們會求嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學習三角形的面積。出示課題：三角形的面積。二、自主探索小組合作探究用桌上的學具擺一擺，拼一拼。（1）通過操作發(fā)現，什么樣的兩個三角形能拼成平行四邊形？（2）你能不能很快的把兩個完全相同的三角形拼成平行四邊形？請學生上臺拼（3）拼成的平行四邊形與原三角形有什么關系？讓生畫出平行四邊形的高你能發(fā)現什么？能找出三角形的面積是怎樣計算的嗎？引導學生探究：？？？讓學生從中發(fā)現：三角形的面積=底高247。2（4）讓學生上臺擺拼其它類型的三角形，得出結論：三角形的面積=底高247。2教師小結：無論什么三角形的面積都可以轉換成平行四邊形的面積來 集體備課 教學設計計算。（5）如果用s表示三角形的面積，a表示三角形的底，h表示三角形的高，那么該怎么用字母來表示三角形的面積呢？(s=ah247。2)直接用三角形的面積公式求剛才的三角形的面積你們會求嗎？43247。2=6出示紅領巾，用這個公式計算我們佩戴的紅領巾的面積是多少需要知道什么條件？（底和高）請大家估計一下，它的底和高大約是多長？（長100厘米，高33厘米）讓學生計算。三、實踐應用看圖計算面積。出示一三角形底是3分米，高是4分米，讓學生計算出面積。問：？ ，還可以怎樣列式？通過這道題的計算你知道了什么？（要知道相對應的底和高才能求出面積）平時在馬路上我們經?？吹揭恍┤切蔚慕煌ň緲酥荆恢瑢W們都知道那些交通警示標志呢？打開書86頁第一題，這些交通警示標志你們都認識嗎？請大家估計一下一塊標志牌的面積大約是多少平方分米？你是怎樣估的？我們學校大門外就是大馬路，來往的車輛很多，為了同學們的安全，交警叔叔想用鐵皮做兩個注意行人的標志牌，請大家動手算一下做兩塊標志牌的面積是多少？請一學生上臺寫。問：還有什么不同的做法。方法一： S=ah247。集體備課 教學設計= 9247。2=2=（平方分米）方法二：S=ah= 9=（平方分米）判斷。(1)、一個三角形的底和高是4厘米，它的面積就是16平方厘米。（）(2)、等底等高的兩個三角形，面積一定相等。（）(3)、兩個三角形一定可以拼成一個平行四邊形。（）(4)、三角形的底是3分米，高是20厘米，它的面積是30平方厘米。（）四、小結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲。
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